掌握作文仿写技巧的重要性

掌握作文仿写技巧的重要性一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材八年级上册第三单元的第18课《我的叔叔于勒》。本课主要学习小说中的叙事技巧和人物描写，重点分析作者如何通过细节描写表现人物性格，以及如何运用叙事手法推动故事情节发展。还将结合课文学习作文仿写的技巧。二、教学目标1.理解课文内容，掌握小说中的叙事技巧和人物描写方法。2.学会通过细节描写表现人物性格，运用叙事手法推动故事情节发展。3.提高作文仿写能力，提升写作水平。三、教学难点与重点重点：分析课文中的叙事技巧和人物描写方法，学会运用细节描写和叙事手法进行作文创作。难点：如何将课文中的写作技巧运用到自己的作文中，提高作文仿写能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔2.学具：语文教材、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以一篇优秀的作文范文引入，让学生初步感受作文仿写的重要性。2.课堂讲解：（1）分析课文《我的叔叔于勒》的叙事技巧和人物描写方法，引导学生关注细节描写和叙事手法。（2）讲解如何将课文中的写作技巧运用到自己的作文中，进行作文仿写。3.实例讲解：以一篇学生作文为例，分析其存在的问题，引导学生进行修改，展示修改后的优秀作文。4.随堂练习：让学生运用所学知识，进行作文仿写，教师及时给予指导和反馈。六、板书设计1.叙事技巧2.人物描写方法3.细节描写4.叙事手法5.作文仿写技巧七、作业设计1.作业题目：以“我的老师”为主题，运用所学的人物描写和叙事技巧，写一篇作文。2.作业答案：（示例）我的老师在我人生的道路上，有一位老师对我产生了深远的影响。她就是我的语文老师，张老师。张老师个子不高，眼睛明亮，总是穿着朴素的衣服。她说话语速较快，但声音清晰。每当她走进教室，总能感受到她身上散发出的自信和亲和力。记得有一次，我在写作文时遇到了困难。我找到了张老师，她耐心地给我讲解了作文的写作技巧，并鼓励我多读优秀作品，多练习。她还告诉我，写作是一个积累的过程，只有不断练习，才能提高。在张老师的指导下，我开始认真研究优秀作文的写作技巧。我注意到，他们在描写人物时，总是能抓住人物的特征，通过细节描写展现人物的个性。在叙事时，他们善于运用叙事手法，使故事情节更加生动有趣。受到启发，我重新审视了自己的作文。我发现，我在描写人物和叙事方面存在很大的问题。于是，我开始尝试着改变。我在描写人物时，力求抓住他们的特征，通过细节描写展现他们的性格。在叙事时，我尽量运用叙事手法，使故事情节更加丰富多彩。经过一段时间的努力，我的作文水平有了明显的提高。这让我深感欣慰，也让我更加珍惜张老师的教诲。八、课后反思及拓展延伸然而，在教学过程中，也发现部分学生对作文仿写技巧的掌握程度不高，需要在今后的教学中加强针对性指导。拓展延伸：鼓励学生多阅读优秀作文，学会分析优秀作品的写作技巧，提高自己的写作水平。同时，布置更多有针对性的作文练习，让学生在实践中不断提高作文仿写能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.课文《我的叔叔于勒》的叙事技巧和人物描写方法2.细节描写和叙事手法的运用二、对这些重点细节的补充和说明1.叙事技巧叙事技巧是指作者在叙述故事时所采用的手法，包括叙述视角、叙述顺序、叙述频率等。在《我的叔叔于勒》中，作者采用了第一人称叙述视角，使故事显得更加真实可信。同时，作者还运用了倒叙的叙述顺序，使故事更具悬念，引发读者的阅读兴趣。2.人物描写方法人物描写方法是指作者在塑造人物形象时所采用的手法，包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。在《我的叔叔于勒》中，作者通过详细的外貌描写，展现了叔叔于勒的形象特征。例如，作者写道：“我的叔叔于勒是一个瘦高个儿，皮肤黝黑，眼睛明亮。”作者还通过动作描写和语言描写，展现了叔叔于勒的性格特点。例如，当叔叔于勒得知自己被裁员的消息时，他愤怒地拍桌子说：“这叫什么事啊！”通过这些描写，读者可以清晰地感受到叔叔于勒的性格。3.细节描写细节描写是指作者通过对人物、环境、情节等方面的具体描绘，使故事更加生动有趣。在《我的叔叔于勒》中，作者运用了丰富的细节描写，展现了人物形象和故事情节。例如，在描述叔叔于勒的工作环境时，作者写道：“办公室里弥漫着一股烟味，墙上挂着一张破旧的地图，桌子上堆满了文件。”通过这些细节描写，读者可以形象地感受到叔叔于勒的工作环境。4.叙事手法叙事手法是指作者在叙述故事时所采用的表现手法，包括对比、衬托、象征等。在《我的叔叔于勒》中，作者运用了对比的叙事手法，突出了叔叔于勒的性格特点。例如，作者通过对比叔叔于勒在工作和家庭中的表现，展现了他在面对困境时的坚韧和乐观。作者还运用了衬托的叙事手法，通过描写其他人物的形象，衬托出叔叔于勒的形象。例如，作者通过描写叔叔于勒的同事们的自私和抱怨，衬托出叔叔于勒的无私和乐观。5.作文仿写技巧作文仿写技巧是指学生在作文创作中模仿借鉴优秀作品的写作手法，以提高自己的写作水平。在教学过程中，教师应引导学生关注课文中的叙事技巧和人物描写方法，学会运用细节描写和叙事手法进行作文创作。例如，教师可以让学生分析课文中的优秀句子，了解其写作手法，并尝试在自己的作文中加以运用。同时，教师还应鼓励学生多读优秀作文，从中学习借鉴写作技巧。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，使学生感到舒适和放松。在讲解重点内容时，语调可适当提高，以引起学生的注意。同时，教师还应注重语言的幽默感和趣味性，以激发学生的学习兴趣。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文时，可以留出一定时间让学生自主阅读和思考；在实例讲解环节，可以留出时间让学生进行讨论和提问；在随堂练习环节，可以给予学生足够的的时间进行作文创作和修改。三、课堂提问通过提问的方式引导学生主动思考和参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的观点和见解。同时，教师还应关注学生的回答，及时给予肯定和反馈。四、情景导入以一篇优秀的作文范文引入，让学生初步感受作文仿写的重要性。通过设置情景，