苏教版小升初英语挑战极限

苏教版小升初英语挑战极限一、教学内容本节课选自苏教版小升初英语教材，挑战极限部分。主要内容包括Unit1ICanDoIt，Unit2Let'sDoIt，Unit3ICanMakeIt和Unit4Let'sMakeIt。其中，Unit1主要学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及情态动词can的用法；Unit2学习一般现在时态的陈述句和肯定句，以及情态动词can的拓展用法；Unit3学习一般过去时态的疑问句和否定句，以及情态动词can的过去式could的用法；Unit4学习一般过去时态的陈述句和肯定句，以及情态动词can的过去式could的拓展用法。二、教学目标1.学生能够熟练运用一般现在时态和一般过去时态进行问答，并正确使用情态动词can和could。2.学生能够通过pairwork和groupwork提高口语交流能力，提升团队协作意识。3.学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语应用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时态和一般过去时态的疑问句、否定句、陈述句的构成及用法。难点：情态动词can和could的用法及拓展，以及如何正确运用这些时态和情态动词进行实际交流。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容，引出一般现在时态和一般过去时态。2.知识点讲解：教师在黑板上用粉笔写出一般现在时态和一般过去时态的疑问句、否定句、陈述句的构成，并通过例句进行讲解。3.课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师选取部分题目进行讲解和指导。4.小组活动：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行交流。5.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，巩固记忆。六、板书设计板书内容：一般现在时态：疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？否定句：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其他？陈述句：主语+动词原形+其他。一般过去时态：疑问句：Did+主语+动词原形+其他？否定句：主语+didn't+动词原形+其他？陈述句：主语+动词过去式+其他。七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时态和一般过去时态分别写一个关于自己的简短介绍。答案示例：MynameisLiMing.Iam12yearsold.Iamastudent.Igotoschooleveryday.Ilikeplayingbasketball.2.作业题目：请用一般现在时态和一般过去时态写一个关于你最喜欢的动物的短文。答案示例：Myfavoriteanimalisadog.Itiscuteandfriendly.Ithasalongtailandfourlegs.Itcanbarkandplaywithme.IhadadognamedMax.Itwasbrownandwhite.Itlovedtoeatbonesandplayball.八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识点讲解、课堂练习、小组活动等方式，使学生掌握了般现在时态和一般过去时态的疑问句、否定句、陈述句的构成及用法，以及情态动词can和could的用法。但在课堂实践中，部分学生对情态动词的拓展用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，可拓展延伸至其他时态和情态动词的用法，提高学生的英语水平。重点和难点解析1.一般现在时态和一般过去时态的疑问句、否定句、陈述句的构成及用法。2.情态动词can和could的用法及拓展。对于这两个重点和难点，我们将进行详细的补充和说明。一、一般现在时态和一般过去时态的疑问句、否定句、陈述句的构成及用法1.一般现在时态疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他？Do：用于一般现在时态的疑问句，主语为第一人称I和第二人称you时使用。Does：用于一般现在时态的疑问句，主语为第三人称单数（he/she/it）时使用。Did：用于一般过去时态的疑问句，主语为第一人称I、第二人称you和第三人称复数（they）时使用。否定句：主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其他？don't：用于一般现在时态的否定句，主语为第一人称I和第二人称you时使用。doesn't：用于一般现在时态的否定句，主语为第三人称单数（he/she/it）时使用。didn't：用于一般过去时态的否定句，主语为第一人称I、第二人称you和第三人称复数（they）时使用。陈述句：主语+动词原形+其他。肯定句：表示一般现在时态的陈述句。否定句：表示一般过去时态的陈述句。2.一般过去时态疑问句：Did+主语+动词原形+其他？Did：用于一般过去时态的疑问句，主语为第一人称I、第二人称you和第三人称复数（they）时使用。否定句：主语+didn't+动词原形+其他？didn't：用于一般过去时态的否定句，主语为第一人称I、第二人称you和第三人称复数（they）时使用。陈述句：主语+动词过去式+其他。肯定句：表示一般过去时态的陈述句。否定句：表示一般过去时态的否定句。二、情态动词can和could的用法及拓展1.can的用法表示能力：主语+can+动词原形+其他。表示允许：主语+can+动词原形+其他。表示请求或提供：Can+主语+动词原形+其他？2.could的用法表示过去的能力：主语+could+动词原形+其他。表示过去的允许：主语+could+动词原形+其他。表示过去的请求或提供：Could+主语+动词原形+其他？拓展：can和could还可以表示可能性，意为“可能”。can还可以表示建议或推荐，意为“可以”。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法知识时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。通过变化语调，引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在课堂教学中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解知识点部分约占20分钟，课堂练习部分约占15分钟，小组活动部分约占10分钟。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生思考和参与。通过提问，检查