【英语练习】shoes大班英语教案

【英语练习】shoes大班英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，详细内容为“Shoes”。通过该章节的学习，学生将掌握与鞋子相关的词汇、句型以及日常对话。二、教学目标1.能够听懂并准确说出与鞋子相关的词汇，如：shoes,sandals,slippers,boots等。2.能够运用目标句型描述鞋子的颜色、大小和款式。3.能够在实际场景中进行关于鞋子的日常交流。三、教学难点与重点1.教学难点：正确发音和拼写与鞋子相关的词汇。2.教学重点：运用目标句型进行交流，以及掌握鞋子的基本分类。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。2.学具：英语课本、练习册、字典、彩色笔等。五、教学过程1.导入：通过展示一组不同类型的鞋子图片，引导学生用英语说出鞋子的名称，激发学生兴趣。2.新课内容：学习与鞋子相关的词汇、句型，并进行角色扮演，实际运用所学知识。a.教师展示PPT，引导学生学习词汇。b.学生跟读并模仿，掌握正确发音。c.学生两人一组，用目标句型进行交流。d.教师选取几组学生进行角色扮演，巩固所学内容。3.例题讲解：讲解练习册上与鞋子相关的练习题，指导学生正确答题。4.随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。六、板书设计1.鞋子相关词汇：shoes,sandals,slippers,boots等。2.目标句型：Whatkindofshoesdoyoulike?Ilikeblueshoes.3.难点与重点：发音、拼写、分类。七、作业设计1.作业题目：请描述一下你最喜欢的鞋子。答案：A:Whatkindofshoesdoyouwanttobuy?B:Iwanttobuyapairofblackboots.A:Whydoyoulikeboots?B:Becausetheyarewarmandfashionable.八、课后反思及拓展延伸1.学生对鞋子相关词汇的掌握程度较好，但在实际对话中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练等问题。2.课后可布置一篇关于鞋子的英语作文，提高学生的写作能力。3.拓展延伸：引导学生了解不同国家和地区的鞋子文化，拓宽视野。重点和难点解析1.教学难点：正确发音和拼写与鞋子相关的词汇。2.教学重点：运用目标句型进行交流，以及掌握鞋子的基本分类。3.例题讲解：确保学生理解并能够正确完成练习册上的题目。4.课后反思：针对学生在课堂上的表现，进行有效的课后反思和拓展延伸。一、正确发音和拼写与鞋子相关的词汇1.发音：教师应注重纠正学生的发音，通过反复模仿、跟读，确保学生掌握正确的发音。2.拼写：教师可提供单词卡片，让学生课后进行复习和记忆，同时课堂上进行拼写练习，巩固所学词汇。二、运用目标句型进行交流1.教师应设计多种场景，引导学生运用目标句型进行实际交流，如购物、朋友间的询问等。2.教师可组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学句型，提高口语表达能力。三、掌握鞋子的基本分类1.教师可通过展示不同类型的鞋子图片，帮助学生理解和记忆鞋子的分类。2.教师可设计分类游戏，让学生在游戏中巩固鞋子的分类知识。四、例题讲解1.教师在讲解例题时，应详细解释题目要求和答案，确保学生理解。2.针对不同难度的题目，教师可进行分步讲解，帮助学生逐步掌握解题方法。五、课后反思和拓展延伸1.教师应关注学生在课堂上的表现，针对发音、句型运用等方面的问题进行课后反思，调整教学方法。2.教师可布置相关作业，如英语作文、调查问卷等，巩固课堂所学知识。3.拓展延伸方面，教师可引导学生了解鞋子文化，如不同国家的传统鞋子、鞋子的历史等，提高学生的文化素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.教师在教学过程中应保持清晰、准确的发音，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。2.在教授词汇和句型时，教师可适当夸张口型，便于学生观察和模仿。二、时间分配1.确保导入环节简短有趣，不超过5分钟，以免影响新课内容的教授。2.新课内容讲解时，注意控制每个环节的时间，确保学生有充足的练习时间。三、课堂提问1.教师提问时应注重问题的启发性，引导学生主动思考。2.针对不同难度的提问，教师可给予不同水平的学生回答机会，使每位学生都能参与课堂。四、情景导入1.利用生动有趣的图片、实物等教具，吸引学生的兴趣，为新课内容做好铺垫。2.通过提问、讨论等方式，激发学生的好奇心，引导他们主动探究新课内容。教案反思一、教学内容方面1.教学内容符合学生实际水平，但部分词汇和句型对学生来说仍有难度，今后可适当降低难度，循序渐进。2.课堂拓展延伸环节可增加更多有趣的话题，提高学生的学习兴趣。二、教学方法方面1.教师在课堂上的语言语调、肢体语言等方面表现良好，但部分学生注意力不集中，教师应加强课堂管理，提高教学效果。2.课堂提问环节，教师应关注学生的反馈，及时调整问题的难度，使更多学生参与其中。三、课堂氛围方面1.课堂氛围较为活跃，学生参与度高，但部分学生存在害羞、不敢开口的现象，教师可多给予鼓励和支持。2.教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高课堂效果。四、作业设计方面1.作业设计具有针对性和实用性，但部分作业难度较大，教师可