一年级品德与生活下册 春天说了什么4教案 浙教版

一年级品德与生活下册春天说了什么4教案浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活下册春天说了什么4教案浙教版课程基本信息1.课程名称：品德与生活下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.生活实践能力：通过观察和体验春天的变化，培养学生对自然环境的感知和理解能力，提高学生运用生活经验解决问题的能力。

2.社会适应能力：培养学生适应社会生活的能力，包括与他人合作、交流和分享的能力，以及理解和尊重他人的观点和情感。

3.品德修养：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然的优秀品质，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.创新思维：鼓励学生积极探索春天的奥秘，培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解春天的特征和变化。

-学生能够通过观察和体验，培养对自然环境的感知能力。

-学生能够培养热爱生活、关爱他人、尊重自然的品德修养。

2.难点：

-学生对于春天特征的理解和应用。

-学生对于品德修养的实践和内化。

3.解决办法：

-采用多媒体教具和实物展示，直观地展示春天的特征，帮助学生理解和感知。

-通过小组讨论和分享，让学生在交流中理解和应用春天的知识。

-结合实际生活情境，引导学生将品德修养融入到日常生活中。

-提供具体的例子和案例，让学生通过观察和分析，深入理解品德修养的重要性。

-鼓励学生提问和思考，激发学生的好奇心和探究精神，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、实物展示、观察和体验活动等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《春天说了什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听到春天说的话？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的特征。春天是万物复苏的季节，大自然发生了很多有趣的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的例子，展示春天在实际中的表现，以及它如何影响我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天的特征和春天的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题。

2.观察和体验：为了加深理解，我们将进行一个观察和体验春天的活动。这个活动将展示春天的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察体验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春天的特征、影响以及它在生活中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解春天的特征和变化，包括植物的生长、动物的行为变化以及天气的转暖等。他们也将能够描述春天对生活的影响，例如春风、春雨和春花等。

2.能力提升：学生将通过观察和体验活动，提高自己的生活观察力和环境适应能力。他们将在小组讨论中培养团队合作和沟通能力，学会倾听和尊重他人的意见。

3.品德修养：学生将通过学习春天的知识，培养对大自然的热爱和尊重。他们将学会关爱他人，关心社会，培养良好的社会责任感和公民意识。

4.创新思维：学生在探索春天的奥秘过程中，将激发他们的好奇心和探究精神。他们将学会提出问题、分析问题和解决问题，培养创新思维和批判性思维能力。

5.情感态度：学生将通过对春天的学习，培养对生活的热爱和积极情感。他们将学会欣赏自然的美，体验生活的乐趣，培养乐观向上的态度。

6.实践应用：学生将能够将所学的春天知识应用到实际生活中，例如在春天里如何照顾植物、如何应对春雨等。他们将学会将理论知识与实际操作相结合，提高生活实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生在小组讨论中的合作和沟通能力，以及他们在课堂上的专注度和纪律性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度和思考深度。评价学生能够提出有见地的观点，与他人进行有效沟通，并能够清晰表达自己的思想和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对春天特征和变化的理解和掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括植物的生长、动物的行为变化和天气的转暖等。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的参与程度和实际操作能力。观察学生是否能够将所学的春天知识应用到实际生活中，例如照顾植物、应对春雨等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中学生的表现进行综合评价。提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供进一步的学习指导和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与春天相关的儿童文学作品，如《小熊宝宝找春天》、《春天的故事》等，以增强学生对春天的感知和理解。

-视频资源：建议学生观看与春天相关的纪录片或儿童节目，如《春天的秘密》、《春天的童话》等，以进一步了解春天的特征和变化。

-实地考察：鼓励学生去公园、郊外或自然环境中观察春天的迹象，记录下自己的观察心得。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。

-学生应该在阅读或观看后，进行思考和总结，记录下自己的理解和感悟。

-对于实地考察，学生需要制定考察计划，包括观察目标、时间和地点等，并在考察后撰写观察报告。

-学生可以将拓展学习的心得和感悟，通过绘画、写作或口头报告的形式，与同学和老师分享。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料推荐等，并鼓励学生积极参与拓展学习。教学反思与改进这节课结束后，我计划花时间反思教学效果，并思考如何改进教学方法和策略。我会回顾课堂上的互动和学生的参与程度，评估教学活动的有效性和吸引力。

我会在课后与学生进行交流，了解他们对春天的理解和感受。这样可以帮助我了解学生对课堂内容的掌握程度，并了解他们对春天的兴趣和疑问。

我还会查看学生的课堂表现和小组讨论成果，评估他们在实践活动中的参与程度和实践操作能力。这样可以帮助我发现学生在实践中遇到的问题和困难，并提供针对性的指导和帮助。

基于教学反思的结果，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不足，我会调整教学方法，提供更多的讲解和例子，以帮助学生理解。如果发现学生参与度不高，我会尝试采用更多的互动式教学活动，如小组讨论、游戏等，以激发学生的兴趣和参与热情。

我相信通过教学反思和改进，我能够不断提高教学质量，更好地满足学生的学习需求，并帮助他们更好地理解和应用春天的知识。内容逻辑关系-植物生长：描述植物在春天如何生长和变化，例如发芽、开花等。

-动物行为：介绍动物在春天如何改变行为，例如迁徙、繁殖等。

-天气变化：解释天气在春天如何变化，例如气温上升、降水增加等。

②春天的影响与作用

-自然环境：描述春天如何影响自然环境，例如增加生物多样性、改善空气质量等。

-人类生活：介绍春天如何影响人类生活，例如改善心情、增加户外活动等。

-农业生产：解释春天对农业生产的影响，例如播种、生长等。

③春天的观察与体验

-观察活动：描述如何观察春天的植物、动物和天气变化，例如观察植物生长、动物行为、天气变化等。

-体验活动：介绍如何体验春天的活动，例如户外春游、种植植物等。

-记录与分享：解释如何记录和分享春天的观察与体验，例如写日记