初中校园欺凌心理咨询班会设计

初中校园欺凌心理咨询班会设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌心理咨询班会设计教学内容分析本节课的主要教学内容是《防范校园欺凌，共建和谐校园》。该章节主要介绍了校园欺凌的定义、类型、危害以及防范方法等内容。通过本节课的学习，学生将了解校园欺凌的本质，认识到其对自身和他人的危害，学会如何预防和制止校园欺凌，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些关于人际交往和道德规范的知识，但针对校园欺凌的专题教育还较为匮乏。本节课将在学生已有知识的基础上，深入剖析校园欺凌现象，引导学生正确处理人际关系，增强自我保护意识，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力，提高学生的自我保护意识，培养学生的道德判断力和责任感。通过学习，学生将能够正确处理人际关系，有效预防和制止校园欺凌行为，共同营造一个和谐、安全的校园环境。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的团队合作精神，提升学生的表达能力和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是初中生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。从知识层面来看，大部分学生已经掌握了基本的人际交往原则和道德规范，但对校园欺凌的定义、类型和危害等方面的认识较为模糊。部分学生可能曾经遭受过校园欺凌，但对如何应对和防范欺凌缺乏有效的策略。

从能力层面来看，学生的表达能力、问题解决能力和团队合作能力有待提高。在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为害怕表达错误而保持沉默，影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在面对校园欺凌时，缺乏独立解决问题的能力，需要教师和家长的支持和引导。

从素质层面来看，学生的道德判断力和责任感有待加强。部分学生可能对校园欺凌现象持冷漠态度，缺乏对他人遭受欺凌的同情心。因此，在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

在行为习惯方面，学生的自律性和参与度参差不齐。部分学生可能对课堂活动积极参与，表现出良好的学习态度；而另一部分学生可能因为各种原因而注意力不集中，影响教学效果。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面做好调控，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的具体表现，增强学生的同理心和道德判断力。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历，培养学生的团队合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，引导学生学会正确处理人际关系，提高自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂提问、互动游戏等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.在线调查与互动：通过在线调查问卷，了解学生对校园欺凌的认识和态度，为后续教学提供参考；同时，利用互动平台进行课堂讨论，拓宽学生的思维空间。

结合教学内容和学生特点，运用多样化的教学方法和现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性。在教学过程中，注重培养学生的核心素养，帮助他们在知识、能力和素质方面取得全面提升。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“防范校园欺凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“防范校园欺凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防范校园欺凌的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园欺凌的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防范校园欺凌的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防范校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防范校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是《防范校园欺凌，共建和谐校园》，以下是对教材知识点的全面梳理：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校内外，一方利用优势地位或肢体、语言等方式，恶意对另一方进行攻击、威胁、羞辱等行为。

2.校园欺凌的类型：根据行为方式，校园欺凌可分为言语欺凌、行为欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致长期的心理创伤。同时，校园欺凌者也可能因为行为失范而受到法律制裁。

4.防范校园欺凌的方法：

-提高自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为。

-建立良好的人际关系，增强团队合作意识。

-遇到校园欺凌时，及时寻求帮助，勇敢举报。

-培养良好的道德品质，尊重他人，宽容友善。

5.校园欺凌的干预：学校、家庭和社会应共同参与，形成防治校园欺凌的合力。学校要加强对学生的教育引导，家庭要关注孩子的心理健康，社会要营造良好的舆论氛围。

6.法律法规：我国相关法律法规对校园欺凌行为进行了明确禁止，并对欺凌行为进行处罚。学生应知晓自己的权利，学会依法维护自身合法权益。

7.心理咨询：受害者及其家长在遭受校园欺凌时，可寻求专业心理咨询师的帮助，以心理干预、心理疏导等方式，缓解心理创伤，恢复心理健康。

8.社会责任：全体社会成员都应积极参与防治校园欺凌，共同营造和谐、安全的校园环境。媒体要充分发挥舆论引导作用，倡导文明校园风尚。

9.青少年成长环境：关注青少年的成长环境，改善家庭教育方式，提高学校教育质量，营造良好的社会氛围，为青少年健康成长提供保障。

10.网络素养：提高学生的网络素养，教育学生正确使用网络，避免网络欺凌，维护网络安全。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关校园欺凌的书籍，如《走出欺凌阴影》、《校园欺凌的防范与应对》等，帮助学生深入了解校园欺凌现象。

-视频资源：观看有关校园欺凌的纪录片或电影，如《欺凌者》、《欺凌背后》等，让学生更加直观地了解欺凌行为对受害者和施暴者的影响。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐书籍，观看推荐视频，深入思考校园欺凌的问题。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的阅读心得和观影感受，培养学生的表达能力。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于校园欺凌的心得体会，总结自己的认识和感悟。

-提出建议：鼓励学生针对校园欺凌现象提出自己的解决建议，为改善校园环境贡献力量。

-寻求帮助：学生在拓展学习中遇到问题，可向教师请教，寻求必要的指导和帮助。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等，以及多媒体教学和教学软件辅助等。从学生的反馈和课堂表现来看，这些教学方法和手段在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题，需要我在未来的教学中进行改进。首先，部分学生在小组讨论和角色扮演环节中表现得较为沉默，可能是因为他们害怕表达错误或者担心受到其他同学的评判。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

其次，我在讲解知识点时，可能过于注重理论的讲解，而忽略了与学生的实际生活相结合。为了更好地帮助学生理解和掌握防范校园欺凌的知识，我计划在未来的教学中，更多地引入生活中的实例，让学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

最后，我在布置课后作业时，可能过于注重知识的巩固，而忽略了学生的个体差异。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，设计更具针对性的课后作业，帮助他们巩固所学知识，提高学习效果。板书设计①重点知识点：

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的危害

-防范校园欺凌的方法

-校园欺凌的干预措施

②关键词汇：

-欺凌：恶意攻击、威胁、羞辱等行为

-受害者：遭受欺凌的一方

-施暴者：实施欺凌的一方

-保护：提高自我保护意识，学会拒绝和抵制不良行为

-求助：遇到欺凌时，及时寻求帮助，勇敢举报

③句式表达：

-校园欺凌，不容忽视！

-团结