2024年春七年级语文下册 第1单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第1单元2说和做——记闻一多先生言行片段教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册——《说和做——记闻一多先生言行片段》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第二周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《说和做——记闻一多先生言行片段》，提高学生理解文中深层含义和修辞手法的能力，培养良好的阅读和表达能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维能力，使其能够从不同角度审视问题，独立思考，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习闻一多先生的言行片段，了解其崇高的人格魅力和伟大的学术成就，引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.审美情趣：欣赏文本中优美的语言和表达方式，提升学生的审美品位，培养其对文学的热爱。

5.创新意识：鼓励学生在理解文本的基础上，发挥想象，进行创造性表达，提升其创新意识和创新能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《说和做——记闻一多先生言行片段》的文意，把握闻一多先生的形象特点。

（2）分析文本中的修辞手法，如对比、排比等，体会其表达效果。

（3）领悟文本所传达的价值观，如爱国情怀、敬业精神等。

（4）提高学生的阅读理解能力和语文综合运用能力。

2.教学难点

（1）文本内涵的理解：闻一多先生的言行片段所体现出的深刻内涵和时代背景，对于学生来说可能较难理解。

（2）修辞手法的分析：对比、排比等修辞手法的运用及其表达效果，学生可能难以准确把握。

（3）价值观的传递：如何引导学生从文本中领悟到闻一多先生的爱国情怀、敬业精神等价值观，并将其内化为自己的行为准则。

（4）阅读理解与语文综合运用：学生在阅读过程中可能难以把握文章主旨，以及在实际写作中如何运用所学知识和技巧。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解时代背景、举例分析修辞手法、开展小组讨论等，以帮助学生更好地理解和把握课程内容。同时，通过布置相关的写作练习，让学生能够将所学知识和价值观应用于实际中，提高阅读理解能力和语文综合运用能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师对文本中的重点内容进行讲解，如闻一多先生的生平背景、文本的深层含义等，帮助学生理解。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟，引导学生主动思考和表达。

（3）案例研究法：分析文本中的具体案例，如闻一多先生的言行举止，让学生深入理解其人格魅力和价值观。

（4）项目导向学习法：布置相关的写作练习，让学生将所学知识和价值观应用于实际中，提高语文综合运用能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演闻一多先生，通过表演的方式，深入理解文本内容，并体会闻一多先生的人格魅力。

（2）实验：通过模拟实验，让学生亲身体验闻一多先生的学术研究过程，理解其敬业精神。

（3）游戏：设计相关的游戏，如填空、选择题等，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文本内容、修辞手法等，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放与文本相关的视频资料，如闻一多先生的演讲、学术研究等，增加学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，促进学生在线互动和自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《说和做——记闻一多先生言行片段》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和文本重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文本学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文本新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本知识点，结合实例帮助学生理解。

突出文本重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文本问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文本内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文本内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文本的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文本内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《闻一多先生的生平与学术》：深入了解闻一多先生的生平背景和学术成就，从多个角度评价其对中国现代文化的影响。

《说和做——闻一多先生的实践哲学》：探讨闻一多先生的实践哲学，分析其言行之间的内在联系，以及如何影响当代社会。

《闻一多先生的诗选》：欣赏闻一多先生的诗歌作品，体会其独特的艺术风格和深厚的爱国情怀。

2.课后探究：

（1）研究闻一多先生的其他作品，如诗歌、散文等，分析其艺术特色和思想内涵。

（2）调查当代社会中类似闻一多先生的人物，探讨他们如何在自己的领域内践行闻一多先生的精神。

（3）结合自己的经历，思考如何在日常生活中践行闻一多先生的爱国情怀和敬业精神。

3.实践应用：

（1）组织一次演讲比赛，让学生围绕“学习闻一多先生，做新时代的优秀青年”的主题进行演讲。

（2）开展一次主题班会，让学生分享自己对闻一多先生的理解和感悟，激发学生的爱国情怀和敬业精神。

（3）鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区建设等，将闻一多先生的精神付诸实践。板书设计①《说和做——记闻一多先生言行片段》

②闻一多先生的形象特点：

-热爱祖国，追求真理

-严谨治学，勇于创新

-言行一致，表里如一

③文本重点知识点：

-闻一多先生的生平背景和学术成就

-文本的修辞手法，如对比、排比等

-文本所传达的价值观，如爱国情怀、敬业精神等

④板书设计示例：

```

闻一多先生

|

|——热爱祖国，追求真理

|——严谨治学，勇于创新

|——言行一致，表里如一

```

⑤艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，增加板书的艺术性

-设计有趣的插图或图标，如奖杯、书籍等，突出闻一多先生的成就和特点

-创造互动环节，如邀请学生上台展示自己的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：

-《闻一多传》：深入了解闻一多先生的生平事迹、学术成就以及对中国现代文化的影响。

-《五四运动与中国现代文学》：分析五四运动对中国现代文学的影响，探讨闻一多先生在其中的地位和作用。

-《闻一多先生的诗选》：欣赏闻一多先生的诗歌作品，体会其独特的艺术风格和深厚的爱国情怀。

(2)视频资源：

-纪录片《闻一多》：通过视频形式，深入了解闻一多先生的生平事迹和学术成就。

-演讲视频《闻一多先生的爱国情怀》：观看闻一多先生的演讲视频，感受其对祖国的热爱和激情。

2.拓展要求

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行深入研究。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(3)要求学生在拓展学习过程中，做好笔记和总结，将所学知识与本节课的内容相结合，加深理解和记忆。

(4)鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的拓展学习心得和体会，与他人交流学习经验。

(5)建议学生在拓展学习过程中，关注闻一多先生的学术成就和爱国情怀，将其作为榜样，激发自己的学习动力和爱国情感。

(6)提醒学生在拓展学习过程中，注意阅读材料的质量和真实性，避免受到错误信息的影响。

(7)鼓励学生在拓展学习过程中，积极思考和提问，培养自己的批判性思维和独立思考能力。

(8)建议学生在拓展学习过程中，关注闻一多先生的学术成就和爱国情怀，将其作为榜样，激发自己的学习动力和爱国情感。

(9)提醒学生在拓展学习过程中，注意阅读材料的质量和真实性，避免受到错误信息的影响。

(10)鼓励学生在拓展学习过程中，积极思考和提问，培养自己的批判性思维和独立思考能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课学习的内容，包括闻一多先生的形象特点、文本的修辞手法和价值观。

2.教师总结本节课的重点和难点，强调闻一多先生的爱国情怀和敬业精神的重要性。

3.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，激发他们对文本和作者的兴趣和热情。

当堂检测：

1.选择题：

（1）闻一多先生的形象特点是什么？

（2）文本中使用了哪些修辞手法？

（3）文本传达了哪些价值观？

2.简答题：

（1）请简要描述闻一多先生的生平背景和学术成就。

（2）请谈谈你对文本所传达的爱国情怀和敬业精神的理解和感悟。

3.论述题：

（1）请结合文本内容，谈谈你对闻一多先生的爱国情怀和敬业精神的认识。

（2）请举例说明文本中的修辞手法及其表达效果。

4.写作题：

（1）以“学习闻一多先生，做新时代的优秀青年”为主题，写一篇短文，表达你对闻一多先生的敬意和自己的学习目标。

（2）请以文本中的修辞手法为特点，写一篇短文，展示你的文学才华。

5.小组讨论题：

（1）请分组讨论闻一多先生的形象特点，分享你们的理解和感悟。

（2）请分组讨论文本中的修辞手法，分析其表达效果，并尝试运用到自己的写作中。

6.课堂活动：

（1）组织一次角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，通过表演展示闻一多先生的形象特点。

（2）开展一次修辞手法大赛，让学生运用文本中的修辞手法进行创作，展示自己的文学才华。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：运用多媒体工具，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和吸引力。

3.引入实践应用：通过实验、实践活动等方式，让学生亲身体验文本知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理不够严格，部分学生容易走神或分心。

2.教学方法：教学方法单一，缺乏创新和多样性。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽略了学生的综合能力和发展潜力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：明确课堂规则，加强课堂纪律，确保学生能够集中注意力学习。

2.