Unit 4 My family教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册

Unit4Myfamily教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为冀教版（2024）七年级英语上册Unit4"Myfamily"。本节课的主要内容是通过学习家庭成员的名称和关系，培养学生的听、说、读、写能力。课程内容包括：

1.学习家庭成员的词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.学习描述家庭成员关系的词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

3.通过听力练习，提高学生对家庭成员的听辨能力。

4.通过口语练习，提高学生描述家庭成员的能力。

5.通过阅读练习，提高学生理解家庭成员信息的能力。

6.通过写作练习，提高学生书写关于家庭成员的短文的能力。

本节课的教学内容紧密围绕教材，注重培养学生的实际应用能力，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习家庭成员的名称和关系，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够在日常生活中熟练运用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的家庭文化，使学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析家庭成员之间的关系和描述家庭成员的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。

本节课的核心素养目标符合教学实际需求，有助于提升学生的英语学科核心素养，为学生的未来发展奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及大量关于家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。教师需要强调这些词汇的拼写和用法，使学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）句型结构：本节课主要学习描述家庭成员关系的句型，如“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。教师需要引导学生掌握这些句型的结构，并能够灵活运用。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到家庭成员的对话，教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：本节课要求学生能够用英语描述自己的家庭成员，教师需要指导学生掌握正确的口语表达方式，并鼓励学生大胆开口说英语。

（5）阅读理解：本节课的阅读材料涉及到家庭成员的故事，教师需要帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

（6）写作能力：本节课要求学生写一篇关于家庭成员的短文，教师需要指导学生掌握正确的写作技巧，并能够运用所学知识进行写作。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些学生来说，记忆家庭成员的词汇可能会比较困难，特别是那些形近词和意义相近的词汇。教师需要通过生动形象的讲解和趣味性的记忆方法，帮助学生区分和记忆这些词汇。

（2）听力理解：听力材料中可能会涉及到一些地方口音或者语速较快的对话，对于听力和语言能力较弱的学生来说，理解起来可能会比较困难。教师可以通过慢速播放、重复播放和同义词替换等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（3）句型结构：描述家庭成员关系的句型结构可能会让学生感到困惑，特别是那些过去式和现在式的用法。教师需要通过具体的例子和语境，帮助学生理解和掌握这些句型的用法。

（4）口语表达：学生在口语表达时可能会出现发音不准确、词汇选用不当等问题。教师可以通过分组讨论、角色扮演等方式，给予学生更多的机会进行口语练习，并适时给予纠正和指导。

（5）阅读理解：阅读材料中可能会涉及到一些复杂的家庭关系和情节，对于阅读能力较弱的学生来说，理解起来可能会比较困难。教师可以通过分段讲解、关键词提取等方式，帮助学生理解文章内容。

（6）写作能力：学生在写作时可能会出现语法错误、句子结构不完整等问题。教师可以通过写作指导、范文解析等方式，帮助学生掌握正确的写作技巧，并鼓励学生多写多练。

本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点知识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习和使用家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生模拟真实的家庭场景，练习描述家庭成员关系和交流家庭成员信息，培养学生的口语交际能力。

3.任务型教学法：通过设计各种家庭相关的任务，如制作家庭树、编写家庭成员介绍等，让学生在完成任务的过程中，巩固和应用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示家庭成员的词汇和句型，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.网络教学：利用网络平台和教学软件，开展在线家庭调查、家庭成员介绍等互动活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效果。

3.实物教学：使用实物模型、玩具等物品，让学生直观地认识和理解家庭成员的名称和关系，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：通过小组合作完成家庭任务，让学生互相交流、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.评价与反馈：利用电子白板等设备，实时展示学生的学习成果，进行评价与反馈，激励学生的学习动力，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4Myfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下自己的家庭成员吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的基本概念。家庭成员包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。他们是我们的亲人，与我们生活在一起，给予我们关爱和支持。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家庭成员之间如何相互关心和帮助。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述家庭成员关系的词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.描述家庭成员关系的词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

3.家庭成员的听力练习：通过听力材料，提高学生对家庭成员的听辨能力。

4.家庭成员的口语练习：通过口语练习，提高学生描述家庭成员的能力。

5.家庭成员的阅读练习：通过阅读练习，提高学生理解家庭成员信息的能力。

6.家庭成员的写作练习：通过写作练习，提高学生书写关于家庭成员的短文的能力。

7.句型结构：学习描述家庭成员关系的句型，如“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。

8.语法知识：学习家庭成员词汇的语法特点，如名词的复数形式等。

9.文化知识：了解不同国家的家庭文化，培养学生的跨文化交际能力。

10.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：选择正确的词汇填空。

（1）Thisismy____________.

A.motherB.mother'sC.mothers

答案：B

补充和说明：

在这个例题中，学生需要理解名词所有格的用法。mother's是母亲的所有格形式，表示母亲的所有权或者与母亲相关的信息。这个题目旨在让学生区分名词的单数和复数形式，以及理解所有格的表达方式。

例题2：根据听力材料，完成填空。

（2）Mymotherisateacher.Sheteaches____________inaprimaryschool.

答案：English

补充和说明：

这个例题要求学生能够听懂听力材料，并能够根据所听到的信息完成填空。这个题目旨在提高学生的听力理解和实际应用能力，同时巩固对家庭成员职业的认知。

例题3：用英语描述你的家庭成员。

（3）IntroduceyourfamilymembersinEnglish.

答案：Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismyfather.Heisateacher.Andthesearemybrothersandsisters.

补充和说明：

这个例题要求学生能够用英语描述自己的家庭成员。这个题目旨在提高学生的口语表达能力，同时巩固对家庭成员词汇的掌握。

例题4：阅读理解。

（4）Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Ihaveabrotherandasister.Theybothstudyinprimaryschool.

Questions:

1.Whatdoesthemotherdo?

2.Wheredoesthefatherwork?

3.Howmanybrothersandsistersdoesthemaincharacterhave?

答案：

1.Sheisadoctor.

2.Inaschool.

3.Onebrotherandonesister.

补充和说明：

这个例题要求学生通过阅读理解文章内容，并能够回答问题。这个题目旨在提高学生的阅读理解能力，同时巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。

例题5：写作练习。

（5）Writeashortparagraphaboutyourfamily.

答案：

Myfamilyisveryhappy.Mymotherisadoctorandmyfatherisateacher.Ihavetwobrothersandonesister.Weallloveeachotherverymuch.

补充和说明：

这个例题要求学生能够用英语写一篇关于自己家庭的短文。这个题目旨在提高学生的写作能力，同时巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。教学反思本节课的教学内容是冀教版（2024）七年级英语上册Unit4"Myfamily"。在教学过程中，我采取了情境教学法、交际教学法和任务型教学法，充分利用多媒体教学手段，如多媒体课件、图片、视频等，以及实物教学手段，如实物模型、玩具等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我发现学生在学习家庭成员的词汇时，对于形近词和意义相近的词汇容易混淆。针对这一难点，我采用了生动形象的讲解和趣味性的记忆方法，如通过图片和实物展示家庭成员的形象，帮助学生区分和记忆这些词汇。同时，我也注意到学生在听力理解方面存在一定的困难，尤其是对于语速较快或地方口音的对话。因此，我通过慢速播放、重复播放和同义词替换等方式，帮助学生提高听力理解能力。

在口语表达方面，我发现学生在描述家庭成员时，容易出现发音不准确、词汇选用不当等问题。针对这一难点，我组织了分组讨论和角色扮演等活动，给予学生更多的机会进行口语练习，并适时给予纠正和指导。同时，我也鼓励学生在日常生活中多与家人交流，以提高口语表达能力。

在写作方面，我发现学生在描述家庭成员时，容易出现语法错误、句子结构不完整等问题。针对这一难点，我提供了写作指导，如如何正确使用时态和名词的单复数形式，并鼓励学生多写多练。同时，我也进行了范文解析，让学生了解正确的写作格式和表达方式。

此外，我认为在未来的教学中，我需要更多地利用现代化教学手段，如网络教学平台和教学软件，以拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效果。同时，我也需要更多地开展小组合作学习活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：请学生整理本节课学习到的家庭成员词汇，包括词汇的拼写、读音和用法，并制作一份词汇表。

2.句型练习：请学生根据家庭成员的关系，使用本节课学习的句型进行练习，如“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。

3.听力练习：请学生听本节课的听力材料，并完成相应的听力练习题。

4.口语练习：请学生与家人进行英语交流，描述家庭成员的特点和关系。

5.阅读理解：请学生阅读本节课的阅读材料，并完