10 我们所了解的环境污染（第二课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（第二课时）（教学设计）统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“10我们所了解的环境污染（第二课时）”是统编版道德与法治四年级上册的一课。本节课通过讲解环境污染的种类、原因和危害，让学生认识到环境保护的重要性，培养他们爱护环境的意识。教材内容贴近学生生活实际，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和接受。

课程设计要结合学生的年龄特点和知识水平，以趣味性、互动性和实践性为原则，设计一系列教学活动。通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解环境污染问题，从而激发他们保护环境的内在动力。

本节课内容与学生的生活息息相关，便于学生联系实际，展开思考。在教学过程中，要注意引导学生从自身做起，从身边的小事做起，培养良好的环保习惯。同时，教师要以身作则，树立环保意识，为学生树立榜样。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的环保素养，使他们对环境污染有更深入的理解，并能从自身做起，积极采取行动保护环境。具体目标包括：

1.理解环境污染的种类、原因和危害，提高学生的环境意识。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能从多角度思考环境污染问题。

3.引导学生从身边的小事做起，培养良好的环保习惯，践行环保行动。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探讨和解决问题。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生理解环境污染的种类、原因和危害，以及如何从自身做起，采取行动保护环境。具体包括：

（1）环境污染的种类：水污染、空气污染、土壤污染等。

（2）环境污染的原因：工业污染、农业污染、生活污染等。

（3）环境污染的危害：对人类健康、动植物生存、生态平衡等的影响。

（4）环保行动：垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解环境污染的原因和危害，以及如何从自身做起，采取行动保护环境。具体包括：

（1）环境污染的原因：学生需要理解各种污染源对环境的影响，这需要一定的知识背景和分析能力。

（2）环境污染的危害：学生需要理解环境污染对人类和生态环境的影响，这需要一定的抽象思维和情感认同。

（3）环保行动的实施：学生需要知道如何从身边的小事做起，采取具体的行动保护环境，这需要一定的实践能力和行动意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、垃圾桶、水龙头等。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级上册教材、教学课件、环保视频等。

3.信息化资源：网络、环保相关的网站和文章、环保APP等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、实践活动等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一些环境污染的图片，如工业废水、雾霾等，引起学生的兴趣和关注。然后提出问题：“你们认为环境污染是什么原因造成的？它对我们有什么危害？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解环境污染的种类、原因和危害。通过举例和生活实例，帮助学生理解和掌握新知识。同时，强调环保行动的重要性，引导学生从自身做起，采取行动保护环境。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一些关于环境污染的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们认为造成空气污染的主要原因是什么？如何减少塑料使用？”学生可以发表自己的观点，并提出解决方案。通过这种方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.实践活动（5分钟）

教师组织学生进行一个小型的环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。学生通过实际操作，体验环保行动的重要性，培养良好的环保习惯。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出一些问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“你们能说出环境污染的种类吗？知道如何保护环境吗？”学生可以回答问题，展示自己的学习成果。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，并鼓励学生从自身做起，积极采取行动保护环境。同时，学生可以反思自己的学习过程，提出问题并进行讨论。

总时长：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球生命力报告》：让学生了解全球环境状况和生物多样性保护的重要性。

-《环保小卫士手册》：提供一系列实用的环保小贴士，鼓励学生在生活中实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区的环境状况：学生可以分组调查学校周边的环境问题，如垃圾分类执行情况、水资源利用等。

-设计环保宣传方案：学生可以创作海报、视频或编写口号，宣传环保意识。

-家庭环保行动计划：鼓励学生与家人一起制定环保计划，如减少一次性塑料使用、节约能源等。

3.延伸课堂讨论：

-讨论环保政策：学生可以了解并讨论国家或地区的环保政策，如碳排放交易、环保法规等。

-探讨环保创新技术：学生可以了解环保领域的创新技术，如太阳能、风能、生物降解材料等。

4.实践活动：

-组织校园环保活动：如植树节、环保志愿者日等，让学生参与实际行动。

-开展环保主题班会：定期举办以环保为主题的班会，让学生分享环保知识和经验。七、重点题型整理1.题型一：环境污染种类识别

题目：请根据图片，判断下列环境污染种类，并说明判断的理由。

答案：图片1表示水污染，因为图片中显示河水变色且有异味；图片2表示空气污染，因为图片中有人戴口罩且天空灰暗。

2.题型二：环境污染原因分析

题目：请分析下列活动可能产生的环境污染原因。

答案：乱扔垃圾可能造成土壤污染，因为垃圾中的有害物质可能渗入土壤；过度使用化肥可能造成水污染，因为化肥残留可能流入水体。

3.题型三：环境污染危害描述

题目：请描述环境污染对下列方面的危害。

答案：环境污染对人类健康的危害表现在呼吸系统疾病增加，如咳嗽、哮喘等；对生态环境的危害表现在动植物死亡，生态平衡破坏。

4.题型四：环保行动设计

题目：请设计一个校园环保行动，并说明其目的和预期效果。

答案：设计一个“绿色出行”行动，鼓励学生步行、骑自行车或使用公共交通工具上学，以减少汽车尾气排放。目的：减少校园周边空气污染。预期效果：改善校园空气质量，减少呼吸系统疾病发生。

5.题型五：环保知识应用

题目：请根据下列情境，选择正确的环保做法。

情境：在超市购物时，收银员给了你一个塑料袋。

答案：拒绝塑料袋，自备购物袋。做法：在购物时自带环保袋，减少塑料袋使用，降低塑料污染。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与讨论，表现出对环境污染问题的关注和兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节提出了不同的环保行动方案，并进行展示，表现出了创新思维和团队合作精神。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确识别环境污染种类，分析污染原因，描述污染危害，并设计合理的环保行动。

4.环保实践活动：学生在实践活动环节能够积极参与，如垃圾分类、节约用水等，表现出良好的环保习惯。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生在环保方面的努力，并提出改进的建议，如加深对环境污染知识的理解，提高环保行动的执行力等。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生理解和掌握环境污染的相关知识。

2.结构清晰：板书内容应按照环境污染的种类、原因、危害和环保行动的顺序组织，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，用关键词和图表等形式突出重点，减少冗余信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、颜色等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计可以留有空间，鼓励学生参与，如在环保行动设计环节，让学生在板上绘制自己的行动方案。

示例板书设计：

环境污染种类|原因|危害|环保行动

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水污染|工业废水|疾病|节约用水

空气污染|汽车尾气|哮喘|绿色出行

土壤污染|农药残留|食品安全|垃圾分类

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环保行动设计|自备购物袋|减少塑料污染|图标表示行动方案

板书设计应根据实际教学情况和学生的反应灵活调整，以达到最佳教学效果。教学反思与改进今天上完《我们所了解的环境污染（第二课时）》这课后，我深感教学反思与改进的重要性。课堂上，学生们对环境污染的种类、原因和危害有了基本的认识，但在理解环保行动的实际意义和制定个人环保计划方面还存在一些问题。

首先，我觉得在导入环节，通过展示环境污染的图片，学生们确实被激发了兴趣。但图片展示的时间可能稍长，导致后面的新课内容讲解时间被压缩。下次我会在导入环节更加紧凑，确保有足够的时间进行新课的讲解。

其次，在讲授新课时，我注意到了学生们对于环境污染原因和危害的理解存在难度。他们对于工业污染、农业污染和生活污染的概念较为模糊，下次我在讲解时会更多运用生活实例，让学生们更直观地理解这些概念。

再来是师生互动环节，虽然学生们积极参与讨论，但我发现他们在阐述问题时往往缺乏条理性和深度。下次我在提问后，可以先引导学生列出回答的