Unit7 Protect the Earth（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit7ProtecttheEarth（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit7ProtecttheEarth（保护地球）

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

本节课将围绕译林版（三起）英语六年级上册的Unit7ProtecttheEarth展开教学，通过学习本节课，学生能够掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，如recycle,waste,paper,plastic等，同时能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述环保行为等。

3.培养学生的环保意识，提高他们的社会责任感和团队协作能力。

教学重点与难点：

重点：掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，能够进行简单的日常交流。

难点：正确运用所学知识进行日常交流，培养环保意识。

教学方法：

采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解与实践（20分钟）

教师讲解本节课所学词汇和句型，学生跟随教师进行口语练习。然后，教师组织学生进行小组活动，运用所学知识进行角色扮演，模拟日常生活中的环保行为。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示一些有关环保的选择题或填空题，学生独立完成，检测所学知识的掌握情况。

4.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识。

教学评价：核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读与环保相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习关于环保的内容，学生能够了解不同文化背景下对环境保护的看法和做法，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、比较等思维活动，理解和运用环保相关的概念和观点，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，主动参与课堂活动，不断提高英语学习的能力。学情分析本节课的授课对象为六年级（1）班的学生，他们已经学习英语两年多了，具备一定的英语基础。通过对学生的学习情况进行分析，我发现他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面存在以下特点：

1.语言能力：大部分学生能够熟练地运用简单的英语进行日常交流，对于一些基本的词汇和句型已经掌握。但是，学生在口语表达时还存在一定的困难，如发音不准确、词汇量不足等。此外，学生在书写能力方面也有待提高，尤其是单词拼写和句子结构的正确性。

2.文化意识：学生对西方文化有一定的了解，但环保方面的文化背景知识较为匮乏。通过本节课的学习，学生将能够了解不同文化背景下对环境保护的看法和做法，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在思维品质方面表现较好，能够进行简单的分析、比较等思维活动。然而，学生在解决实际问题时，往往缺乏逻辑性和创新性。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的环保知识，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：大部分学生具备良好的学习态度和学习习惯，能够积极参与课堂活动。但是，部分学生在自主学习和合作学习方面存在一定的困难，如自学能力不强、团队合作意识不足等。针对这一情况，教师在教学过程中应给予适当的引导和帮助，提高学生的自主学习和合作学习能力。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。同时，通过设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容和学生的特点，我选择采用任务型教学法、合作学习法和情境教学法进行教学。

任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言能力和解决问题的能力。

合作学习法：组织学生进行小组活动，让他们在团队合作中完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

情境教学法：创设各种真实的环保情境，让学生在情境中感知和运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动设计

(1)角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。通过角色扮演，学生能够更好地理解环保知识，提高口语表达能力。

(2)小组讨论：教师提出一些关于环保的问题，组织学生进行小组讨论。学生能够通过讨论活动，发表自己的观点，提高团队合作和沟通能力。

(3)环保项目：教师让学生分组进行环保项目的设计和实施，如制作环保宣传海报、策划环保活动等。通过项目导向学习，学生能够将所学知识运用到实际中，提高问题解决能力。

3.教学媒体和资源

(1)PPT：教师利用PPT展示环保相关的图片、视频和文字，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

(2)视频：教师播放一些环保相关的视频，让学生直观地了解环保行为和环保问题。

(3)在线工具：教师利用在线工具，如环保小游戏、在线调查等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

(4)实物道具：教师准备一些实物道具，如垃圾分类模型、环保产品等，让学生在实践中感知和运用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

(1)《地球环保手册》：介绍环保的基本知识和实践方法，包括节能减排、垃圾分类、绿色出行等。

(2)《环保先锋故事》：讲述一些环保先锋的事迹，激发学生对环境保护的兴趣和热情。

(3)《我们的地球》：通过图片和文字，展示地球的美妙和脆弱，让学生更加珍惜和保护地球。

(4)《环保法规与政策》：让学生了解国家环保法规和政策，提高他们的法律意识和社会责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，如环保网站、学术论文等，深入了解环境保护的相关知识。

(2)学生可以参观当地的环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等，亲身体验环保工作的实际情况。

(3)学生可以组织或参加环保活动，如植树造林、清洁河流等，将所学知识付诸实践。

(4)学生可以撰写一篇关于环境保护的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几种方式进行：

(1)提问：教师通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。

(2)观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和语言运用情况，了解学生的学习状态。

(3)测试：教师在课堂中进行一些小的测试，如词汇竞赛、情景对话等，检测学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些评价的重点：

(1)作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的书写是否规范，内容是否符合要求。

(2)作业质量：评估学生的作业是否有深度，是否能够准确地运用所学知识，是否有自己的思考和见解。

(3)作业改正：对于学生作业中出现的问题，教师将给予详细的解答和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。

(4)鼓励与建议：在作业评价中，教师将给予学生正面的鼓励和建设性的建议，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.学生反馈

教师将鼓励学生提出对课堂内容、教学方式等的意见和建议，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

4.教学反思

教师将在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，并在下一次教学中进行改进。课后作业1.请用英文写出五种环保行为，并简要说明它们的优点。

2.请列举三种环保活动，并简述它们的目的。

3.请用英文描述一种你参与的环保活动，并说明你学到了什么。

4.请用英文写一篇短文，介绍一种你认为最有效的环保方法，并解释为什么。

5.请用英文写一篇短文，描述你认为学校可以采取的三个环保措施，并解释它们的重要性。板书设计1.本文重点知识点

(1)环保词汇：recycle,waste,paper,plastic等。

(2)环保句型：Howdoyourecyclepaper?WhatcanwedotoprotecttheEarth?等。

(3)环保行为：分类垃圾、节约用水、绿色出行等。

2.本文词、