三年级信息技术上册 第4课 计算器帮你忙 1教案 浙江摄影版

三年级信息技术上册第4课计算器帮你忙1教案浙江摄影版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第4课计算器帮你忙1教案浙江摄影版教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第4课《计算器帮你忙》的第1教案，内容涉及使用计算器进行基本的加、减、乘、除运算，以及解决实际问题。学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作和简单的数学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、输入输出等，对计算器的基本使用也有一定的了解。此外，学生在数学课上已经学习了加、减、乘、除等基本运算，为本节课的学习打下了基础。本节课将引导学生将数学知识与计算机技能相结合，提高学生的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息素养，培养学生的计算能力，增强学生的问题解决能力，以及培养学生团队协作和沟通的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练使用计算器进行基本的数学运算，并运用计算器解决实际问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，学生在团队协作和沟通的过程中，将培养团队协作和沟通的能力，提升学生的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.熟练使用计算器进行基本的加、减、乘、除运算。

2.运用计算器解决实际问题，如购物计算、长度换算等。

难点：

1.计算器的高级功能使用，如科学计算器、统计计算器等。

2.解决实际问题时，如何正确运用计算器及相关数学知识。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生跟随步骤操作，熟练使用计算器进行基本运算。

2.提供实例和练习题，引导学生将计算器应用于实际问题解决，巩固所学知识。

3.分组讨论和合作，让学生在团队中互相学习，共同解决问题。

4.针对计算器的高级功能，提供专项练习，让学生在实际操作中掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于向学生介绍计算器的使用方法和基本运算规则。

-讨论：鼓励学生分享如何在实际生活中使用计算器，以及解决实际问题的经验。

-案例研究：分析具体的计算问题，引导学生运用计算器找到解决方案。

-项目导向学习：设计计算器相关的项目，如制作购物预算表，让学生动手实践。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟购物场景，使用计算器计算价格，增强计算器的实际应用。

-实验：通过实验活动，如测量长度并使用计算器进行换算，提高学生的操作技能。

-游戏：设计计算器操作竞赛游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作教学课件，展示计算器的使用步骤和实例问题。

-视频：播放计算器操作教程，帮助学生更直观地理解计算器使用。

-在线工具：利用在线计算器工具，让学生进行实时练习和反馈。

-实物计算器：每人一台计算器，用于实操练习。

-练习题库：提供多样化的练习题，巩固所学知识。

-互动平台：使用班级互动平台，发布学习任务和讨论话题，促进学生之间的交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算器的图片或视频片段，让学生初步感受计算器的魅力或特点。

简短介绍计算器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解计算器在实际生活中的应用或作用。

3.计算器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算器应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算器在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算器的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算器的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括计算器的认识与使用、基本运算规则、计算器在实际问题中的应用以及计算器的高级功能。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.计算器的认识与使用：

-计算器的定义：计算器是一种电子设备，用于进行数学计算和解决实际问题。

-计算器的组成部分：计算器通常包括显示屏、按键、电源开关等部分。

-计算器的功能：计算器可以进行基本的加、减、乘、除运算，并具有其他高级功能，如科学计算、统计计算等。

-计算器的使用方法：学生需要熟悉计算器的操作界面，掌握各个按键的功能，并了解如何进行基本的数学运算。

2.基本运算规则：

-加法运算：将两个数相加，得到它们的和。

-减法运算：从第一个数中减去第二个数，得到差。

-乘法运算：将两个数相乘，得到它们的积。

-除法运算：将一个数除以另一个数，得到商。

-运算顺序：在四则运算中，乘法和除法的优先级高于加法和减法。

3.计算器在实际问题中的应用：

-购物计算：使用计算器计算商品的总价，找零等。

-长度换算：使用计算器进行长度单位之间的换算，如米、厘米、英尺等。

-时间和日期计算：使用计算器计算时间差、倒计时等。

-数据分析：使用计算器进行数据的统计和分析，如平均数、中位数、方差等。

4.计算器的高级功能：

-科学计算器：计算器的高级功能之一，可以进行科学计算，如三角函数、指数函数、对数函数等。

-统计计算器：计算器的高级功能之一，可以进行统计计算，如数据的平均数、中位数、方差等。

-编程计算器：计算器的高级功能之一，可以进行编程计算，让学生编写简单的程序并进行计算。课后作业1.请用计算器计算以下数学问题，并记录你的计算过程：

a.23+45

b.78-27

c.56*24

d.96/32

2.利用计算器，解决以下实际问题：

a.一本书的价格是58元，你想买两本，请计算你需要支付的总金额。

b.一辆汽车行驶了300公里，每公里油耗为0.15升，请计算汽车总共消耗了多少升油。

c.一个班级有40名学生，其中有18名女生，请计算班级中男生的数量。

3.探索计算器的高级功能，完成以下任务：

a.使用科学计算器，计算π的值。

b.使用统计计算器，计算一组数据的平均数、中位数和方差。

c.编写一个简单的计算器程序，实现计算两个数的和的功能。

4.请举例说明计算器在日常生活中的应用，并简要说明其作用。

5.设想一个计算器的新功能，请描述这个功能的作用和如何使用。

注意：课后作业的目的是让学生巩固课堂所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。作业的难度应适中，以便学生能够在家里独立完成。教师在批改作业时，应关注学生的计算准确性、解题思路和创新性。教学反思与改进回顾本节课的教学，我觉得整体效果还是不错的，但也有几点需要改进。

首先，我觉得在导入新课时，学生的兴趣没有被充分激发起来。虽然我使用了图片和视频，但似乎并没有达到预期的效果。下次我可以尝试使用更多样化的方式，比如引入实际生活中的例子，让学生更直观地感受到计算器的重要性。

其次，在基础知识讲解环节，我发现部分学生在跟随步骤操作时显得有些困难。这可能是因为他们对计算器的认识还不够深入。为了解决这个问题，我可以在课堂上设置一些互动环节，让学生亲自动手操作，从而加深他们对计算器功能的理解。

此外，在案例分析环节，我给予学生的时间可能不够充分。导致部分学生在讨论时显得有些迷茫。以后，我可以适当延长这个环节的时间，并且提前给学生一些指导性的问题，让他们带着问题去思考和讨论。

对于计算器的高级功能，我觉得我讲解得可能不够详细。导致学生在实际操作时，并不能很好地运用这些功能。下次我可以利用更多的实例和练习，让学生在实践中掌握这些高级功能。

最后，我觉得课堂小结部分过于简单。只是简单地回顾了本节课的学习内容，并没有强调计算器的重要性和意义。下次我可以在这个环节加入更多的思考和讨论，让学生更深入地理解计算器的作用。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导他们思考，帮助他们找到正确的答案。

2.观察：在课堂上，我会时刻关注学生的表现，观察他们的学习态度和参与程度。对于积极发言、认真思考的学生，我会给予表扬和鼓励；对于消极参与的学生，我会及时给予提醒和指导。

3.测试：在课堂上，我会设计一些简单的测试题目，让学生在课堂上完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：在批改学生的作业时，我会认真阅读每一份作业，对学生的答案进行仔细分析和评价。对于正确且完整的答案，我会给予表扬和鼓励；对于错误或者不完整的答案，我会指出问题所在，并指导学生进行修改。

2.点评：在点评学生的作业时，我会针对每个学生的特点进行有针对性的评价。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会提出具体的改进建议，帮助他们提高。

3.及时反馈：在批改和点评学生的作业后，我会及时将作业返还给学生，让他们知道自己的学习效果。对于作业中的错误，我会要求学生及时改正，确保他们能够真正掌握知识。

4.鼓励：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，相信他们能够不断进步。对于表现出色的学生，我会给予更多的关注和支持，激发他们的学习兴趣和动力。板书设计①计算器的定义：一种电子设备，用于进行数学计算和解决实际问题。

②计算器的组成部分：显示屏、按键、电源开关等。

③计算器的功能：进行基本的加、减、乘、除运算，以及高级功能如科学计算、统计计算等。

2.基本运算规则

①加法运算：将两个数相加，得到它们的和。

②减法运算