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文档简介
在竞争中双赢《心理健康》八年级下册第30课导入阶段:小小竞赛工作阶段:情景演绎深化阶段:你追我赶总结阶段:课堂小结目录导入阶段小小竞赛/01小小竞赛组内每个组员手拿1根细绳;当吹第1声口哨时,请以最快的速度将球从瓶子中拉出;第2声口哨响起时,请停止动作。看看哪个小组最先完成7个小球“逃离瓶子”的挑战?小小竞赛小组采用了哪些策略参与竞赛?小组挑战成功或失败的原因是什么?小小竞赛竞争无处不在,该如何看待?VS工作阶段情景演绎/02情景演绎请三位同学共同演绎以下情景,一位同学扮演小路、一位同学扮演小凡、另一位同学担任旁白。情景演绎旁白:小路和小凡是好朋友,她们经常一起散步、聊天、分享零食。初一的时候,小路的成绩总是名列前茅。小凡:哇!你这次考试考得很好呀!我的语文太差了……小路:你的成绩也挺好的呀,语文嘛,多积累一些素材,多读多看,也许就有进步啦!如果有什么不懂的,我们可以一起讨论!旁白:一转眼,小路和小凡已经是初二的学生啦。进入初二,小凡的成绩就像是“开挂”了一样,连续几次考试都是班级第一。这次的数学考试,小凡又拿了第一名。小路看着小凡在成绩上多次超越了自己,感到很焦虑,如临大敌。情景演绎小凡:小路,上一节语文课,我有些地方没有跟上老师的思路,语文一向是你的强项,可以借你的语文笔记给我看一下吗?旁白:这时,小路犹豫了,她在想要不要把语文笔记借给小凡,如果小凡连语文成绩都超过自己,那自己真的彻底输了。小路:上一节课,正好我也有点烦心事,也没有做笔记,你还是问问别人吧。小凡:啊!还有你不做笔记的时候啊!什么烦心事?解决了吗?小路(有点心虚):没事没事,差不多解决了。情景演绎旁白:课间的时候,小凡来找小路讨论问题。小凡:小路,这道题,我虽然做出来了,但是总觉得我的解题方法太过繁琐了,我们一起看看还有没有更简便的方法?小路(装作思考的样子):我想想,我暂时也没有别的思路呢……小凡:好吧!马上就要期末考试了,我一想到要背语文的文言文就头痛,有没有方法分享一下呀?小路(迟疑、犹豫):怎么可能?我也是死记硬背的啊!小凡(有点不相信):不是吧?你……小路(着急打断):是真的。爱信不信!情景演绎小组讨论:情境中的小路拒绝借笔记和讨论问题可能是出于怎样的考虑?如果一直这样下去,可能会给小路带来哪些影响?情景演绎良性竞争看到不足,激发斗志相互学习,共同进步提升自己,超越自我情景演绎小组讨论:请1-3组想一想小路可以在心态方面做出哪些调整。第4-6组思考一下小路该如何在行动方面实现与小凡的良性竞争。情景演绎良性竞争的方法技巧心态上培养良好的竞争意识,竞争的主要目的是提升和超越自我。相信自己,看到自己的闪光点,积极、勇敢地面对竞争。行动上找到自己的不足之处并加以完善。学习对方的优点,相互学习,共同进步。深化阶段你追我赶/03你追我赶
请完成“你追我赶”竞争书,在不透露竞争对手真实姓名的前提下,简单分享。总结阶段课
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