2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年秋

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究与创新意识：学习正确的实验操作方法，培养观察、思考、解决问题的能力，激发对化学实验的兴趣和好奇心。

2.科学思维与逻辑推理：通过实验现象的观察与分析，提升学生的归纳总结和逻辑推理能力。

3.证据意识与实践能力：掌握实验基本操作，学会使用实验仪器，培养严谨求实的科学态度和证据意识。

4.化学语言与表达交流：能够用规范的化学术语描述实验操作和实验现象，提高学术交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学实验室的安全知识：了解并掌握实验室的基本安全规则和实验操作安全注意事项，如防止化学品泄漏、避免触电、防止烧伤等。

（2）实验基本操作技能：学会正确的实验操作方法，包括称量、溶解、过滤、蒸馏等基本操作，以及仪器的使用和维护。

（3）实验现象的观察与分析：能够观察实验现象，分析实验结果，得出合理的结论。

（4）实验数据的处理与表达：学会正确记录实验数据，进行数据处理和分析，并能用图表等形式表达实验结果。

2.教学难点：

（1）化学实验室的安全知识：理解并掌握实验室安全规则，如化学品泄漏的处理、触电的预防、烧伤的急救等。

（2）实验操作技能：掌握正确的实验操作方法，包括称量、溶解、过滤、蒸馏等基本操作，以及仪器的使用和维护。

（3）实验现象的观察与分析：能够准确观察实验现象，分析实验结果，得出合理的结论。

（4）实验数据的处理与表达：正确记录实验数据，进行数据处理和分析，并能用图表等形式表达实验结果。

（5）实验设计与创新：能够根据实验要求，设计实验方案，进行实验操作，并能够提出创新的实验思路。教学方法与策略-结合讲授法，教师可以系统地向学生介绍实验室安全知识、实验基本操作方法和实验数据分析方法。

-采用讨论法，鼓励学生针对实验现象和数据进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-利用案例研究，通过分析具体的实验案例，让学生学会从实验现象中提炼出结论，并运用到新的情境中。

-实施项目导向学习，让学生团队合作完成实验项目，培养学生的实践能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，学生模拟实验操作，增强对实验步骤和注意事项的理解和记忆。

-进行实验操作，让学生亲身体验实验过程，培养实验技能和观察能力。

-组织小组竞赛，以游戏的形式进行实验操作或数据分析，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

-设置问题解决任务，学生需要通过实验和分析来解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示实验操作步骤、实验室安全规则和实验数据分析方法，清晰明了地传递信息。

-播放实验操作视频，学生可以通过视觉直观地学习实验操作方法和注意事项。

-使用在线工具，如虚拟实验室，学生可以模拟实验操作，增强实验体验和理解。

-提供实验仪器和材料模型，学生可以亲手操作和观察，加深对实验的理解。

-引入互动式教学软件，学生可以通过互动游戏和模拟实验，提高学习的趣味性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“走进化学实验室”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验室安全知识和实验基本操作方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“走进化学实验室”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“走进化学实验室”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解实验室安全知识和实验基本操作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验操作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解实验室安全知识和实验基本操作方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验室安全知识和实验基本操作方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“走进化学实验室”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“走进化学实验室”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验室安全知识和实验操作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能手册》：这本书详细介绍了各种化学实验的操作步骤和注意事项，适合学生在课后进行深入学习和参考。

-《化学实验室安全指南》：该书包含了化学实验室的安全知识，包括化学品泄漏的处理、触电的预防和烧伤的急救等，有助于学生进一步了解实验室安全。

-《化学实验设计与实践》：这本书鼓励学生进行实验设计和实践，培养学生的实验设计和操作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中设立自己的小实验室，进行简单的化学实验，加深对实验操作的理解和记忆。

-学生可以尝试阅读一些化学实验的论文或研究报告，了解化学实验的最新发展和研究动态。

-学生可以参加一些化学实验的兴趣小组或俱乐部，与志同道合的同学一起进行实验交流和分享。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。提问可以包括对概念的理解、实验操作的步骤和注意事项等。

-观察：在课堂上观察学生的表现，包括学生的参与度、实验操作的准确性、对实验现象的观察和分析等。

-测试：在课堂中进行小测试，以了解学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、实验操作题等。

-小组合作：通过小组合作的方式，了解学生的团队合作能力和解决问题的能力。观察学生在小组中的角色分配、沟通和协作情况。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，包括实验报告、实验设计等。检查学生的实验操作步骤是否正确，数据分析是否准确，实验结论是否合理。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续努力，提出具体的改进建议。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习效果。通过反馈，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计-实验室安全知识：正确穿戴实验服，遵守实验室规则，注意化学品和仪器的安全使用。

-实验操作技能：掌握称量、溶解、过滤、蒸馏等基本操作，正确使用实验仪器。

-实验现象的观察与分析：观察实验现象，分析实验结果，得出合理的结论。

-实验数据的处理与表达：正确记录实验数据，进行数据处理和分析，用图表等形式表达实验结果。

2.实验设计与创新

-实验设计思路：根据实验要求，设计实验方案，明确实验目的和步骤。

-实验操作技能：掌握实验操作方法，正确使用实验仪器，注意实验安全。

-实验现象的观察与分析：观察实验现象，分析实验结果，得出合理的结论。

-实验数据的处理与表达：正确记录实验数据，进行数据处理和分析，用图表等形式表达实验结果。

3.实验安全与环保

-实验室安全知识：了解实验室安全规则，掌握化学品和仪器的安全使用方法。

-实验操作技能：掌握实验操作方法，正确使用实验仪器，注意实验安全。

-环保意识：了解实验室废物的处理方法，培养环保意识。

-实验数据处理与表达：正确记录实验数据，进行数据处理和分析，用图表等形式表达实验结果。教学反思在完成本节课的教学后，我深感教学过程中存在一些值得反思和改进的地方。首先，课堂导入环节的趣味性有待提高。我尝试通过故事和案例引出课题，但发现部分学生的兴趣并未被充分激发。因此，我计划在下一节课中采用更多互动性和趣味性的方式，如小组讨论、实验演示等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，在实验操作技能的讲解和示范方面，我发现部分学生对实验操作的理解和掌握程度不够。这可能是因为我在讲解时过于注重理论，而忽略了实际操作的演示和指导。因此，我计划在下一节课中增加更多的实验操作演示和分组练习，让学生在实践中更好地理解和掌握实验技能。

此外，在实验数据处理与表达的环节，我发现一些学生对数据处理