2024年春八年级语文下册 第2单元 写作 说明的顺序教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版主备人备课成员教材分析《2024年春八年级语文下册第2单元写作说明的顺序教案新人教版》是一份针对八年级学生写作技能训练的教材。本单元的主题是“说明的顺序”，主要让学生掌握说明文的写作技巧，学会运用逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等表达方式进行说明。教材内容涵盖了说明文的基本概念、写作技巧、典型例文分析以及写作练习。通过本单元的学习，学生能够掌握说明文的写作要领，提高写作水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：文化自信、语言运用和思维发展。

首先，通过学习本单元，学生将增强对中国传统文化和现代文明的理解和认同，提高对中国语言文化的自信心和自豪感。通过对典型例文的分析和讨论，学生将更好地理解和运用说明文的表达方式，提高语言运用能力。

其次，学生将学会如何运用逻辑思维、批判性思维和创新思维来进行说明文的写作。通过对说明文写作技巧的学习和实践，学生将能够独立思考、分析问题，并能够清晰、有条理地表达自己的观点和思想。

最后，学生将培养良好的团队合作和沟通能力。通过小组讨论、合作写作等形式，学生将学会与他人合作、分享和交流，提高团队协作能力和沟通能力。

总而言之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化自信、语言运用和思维发展，使学生在写作过程中能够灵活运用说明文的写作技巧，提高写作水平，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对说明文的写作技巧有一定的了解。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，表现出良好的学习态度。

然而，学生在说明文写作方面仍存在一些问题。首先，他们在组织文章结构方面往往缺乏逻辑性，写作思路不清晰。其次，学生在运用说明文的表达方式方面存在一定的困难，无法准确、简洁地表达自己的观点。此外，部分学生在写作过程中存在语言表达不准确、用词不当等问题。

针对学生的学情，我认为可以从以下几个方面进行教学：

1.针对学生组织文章结构方面的困难，可以引导学生进行课前预习，通过阅读课文，分析文章的结构和逻辑顺序，让学生初步感知说明文的写作模式。在课堂上，教师可以举例讲解说明文的基本结构，如引言、本体、说明、结论等，并引导学生进行实际操作，尝试着自己组织文章结构。

2.对于学生在运用说明文表达方式方面的困难，教师可以从课本中的典型例文出发，分析文章中的表达方式，如逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等。通过讲解和练习，让学生掌握不同表达方式的运用方法。同时，教师可以鼓励学生在写作过程中多进行句子层面的练习，注意句子的连贯性和条理性。

3.针对学生在语言表达不准确、用词不当等问题，教师可以在课堂上进行词汇和语法的讲解，让学生掌握准确的词汇和表达方式。同时，教师可以设置一些写作任务，让学生在实际操作中运用所学的词汇和表达方式，从而提高写作水平。

4.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，建立良好的学习氛围。在教学过程中，教师可以采用分组讨论、合作写作等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，教师还需要关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生讲解说明文的基本概念、写作技巧和典型例文分析。通过讲解，让学生对说明文的写作有一个全面的认识。

（2）案例研究法：我将挑选一些典型的例文，让学生通过案例研究，分析文章的结构、表达方式和语言运用，从而提高学生的写作技能。

（3）小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和心得，培养学生的团队合作和沟通能力。

（4）项目导向学习法：我将设计一些写作任务，让学生以项目的形式进行探究和实践，从而提高学生的写作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，模拟说明文的写作过程，让学生在实际操作中掌握写作技巧。

（2）实验：我将设计一些实验活动，让学生通过观察和实践，了解不同表达方式的运用效果。

（3）游戏：我将设计一些写作相关的游戏，让学生在游戏中锻炼写作能力，提高学习兴趣。

（4）小组竞赛：我将组织学生进行小组竞赛，鼓励学生相互学习、相互激励，提高写作水平。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：我将运用PPT展示教材内容、典型例文和写作技巧，以便学生更好地理解和掌握。

（2）视频：我将挑选一些与说明文写作相关的视频资源，让学生通过观看视频，拓宽视野，提高写作水平。

（3）在线工具：我将利用在线工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生实时解决写作过程中遇到的问题。

（4）写作平台：我将引导学生使用写作平台，进行写作练习和交流，提高学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“说明的顺序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“说明的顺序”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说明的顺序”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“说明的顺序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“说明的顺序”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握说明文的顺序。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验说明文的顺序的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“说明的顺序”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握说明文的顺序。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“说明的顺序”知识点，掌握说明文的顺序。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“说明的顺序”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“说明的顺序”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“说明的顺序”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）经典说明文阅读

为学生提供一些经典的说明文文章，如《自然之道》、《长征》等，让学生通过阅读，进一步理解说明文的写作技巧和顺序的运用。

（2）说明文写作技巧相关文章

为学生推荐一些关于说明文写作技巧的文章，如《如何写好说明文》、《说明文的写作要点》等，让学生通过阅读，深入了解说明文的写作方法和顺序的运用。

（3）实际应用案例分析

为学生提供一些说明文在实际应用中的案例，如产品说明书、学术论文等，让学生通过分析，了解说明文在实际中的应用和顺序的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）说明文写作练习

鼓励学生课后进行说明文的写作练习，让学生运用所学的写作技巧和顺序的运用，提高写作水平。

（2）说明文写作竞赛

可以组织学生进行说明文写作竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的写作水平和顺序的运用能力。

（3）小组讨论与合作

鼓励学生课后进行小组讨论与合作，共同研究说明文的写作技巧和顺序的运用，提高团队合作能力和沟通能力。

（4）课外阅读与探究

鼓励学生进行课外阅读，阅读与说明文相关的书籍、文章，拓宽知识面，提高学生的学习能力和顺序的运用能力。教学反思与改进首先，我发现学生在组织文章结构方面存在一定的困难，写作思路不清晰。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生进行文章结构的分析和组织，让学生在写作前先构思好文章的结构，然后再进行写作。

其次，学生在运用说明文的表达方式方面存在一定的困难，无法准确、简洁地表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，更加注重讲解和练习说明文的表达方式，让学生通过大量的练习，掌握不同表达方式的运用方法。

再次，部分学生在写作过程中存在语言表达不准确、用词不当等问题。因此，我计划在未来的教学中，更加注重讲解和练习语言表达，让学生通过大量的练习，提高语言运用能力。

最后，学生在写作过程中，缺乏对写作技巧的运用。因此，我计划在未来的教学中，更加注重讲解和练习写作技巧，让学生通过大量的练习，掌握写作技巧的运用方法。课后作业1.请根据所学知识，写一篇关于你最喜欢的水果的说明文，要求运用时间顺序或空间顺序，清晰地介绍水果的形状、颜色、味道、生长环境等。

2.请以你熟悉的一种交通工具为例，按照逻辑顺序写一篇说明文，介绍其结构、功能、使用方法等。

3.请以你了解的一种传统节日为例，按照空间顺序写一篇说明文，介绍节日的习俗、活动、意义等。

4.请以你了解的一种自然现象为例，按照时间顺序写一篇说明文，介绍现象的形成、发展、影响等。

5.请以你了解的一种电子产品为例，按照逻辑顺序写一篇说明文，介绍其特点、功能、使用注意事项等。板书设计-