单元四任务二简单操作Windows（教学设计）2024年《信息技术应用基础》（清华大学出版社）同步教学

单元四任务二简单操作Windows（教学设计）2024年《信息技术应用基础》（清华大学出版社）同步教学主备人备课成员教材分析《信息技术应用基础》（清华大学出版社）单元四任务二“简单操作Windows”是七年级学生学习信息技术基础操作的重要章节。该章节以Windows操作系统为平台，深入浅出地介绍了操作系统的基础知识、界面组成、基本操作和文件管理等内容。课程设计紧扣课本，注重实践操作，旨在培养学生熟练掌握计算机基本操作技能，提高信息素养和处理信息的能力。通过学习，学生将理解操作系统的基本概念，掌握窗口、菜单、图标等操作方式，学会文件和文件夹的创建、保存、删除等管理方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标学情分析本课程面向的七年级学生在知识、能力和素质方面呈现出以下特点：他们对计算机已有一定的基础认识，能够进行简单的操作，如开关机、使用鼠标等，但对Windows操作系统的深入了解和高级操作尚处于起步阶段。在能力上，学生的动手实践能力较强，对新事物充满好奇，但逻辑思维和问题解决能力还需进一步培养。素质方面，学生具备基本的团队合作意识，能够在小组内相互协作完成任务，但在自主学习和时间管理方面存在一定不足。

结合课本内容，学生可能在学习以下方面遇到挑战：

1.理解操作系统概念：学生对操作系统的概念可能较为模糊，需要通过具体实例和形象比喻来加深理解。

2.熟练操作界面：虽然学生对界面元素有所了解，但熟练掌握各种操作（如窗口切换、菜单使用等）还需大量实践。

3.文件管理：文件和文件夹的创建、保存、删除等操作对部分学生来说可能较为复杂，需要反复练习。

4.习惯养成：部分学生可能存在操作不规范、不注重文件分类等不良习惯，影响学习效果。

针对以上学情，教学过程中应注重以下方面：

1.创设情境：通过实际案例引入课程内容，激发学生兴趣，提高学习积极性。

2.分层次教学：针对不同学生的掌握程度，设计难易适度的实践任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

3.注重方法指导：教授学生正确的操作方法和技巧，培养良好的操作习惯。

4.强化实践：增加课堂实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。

5.团队合作：鼓励学生进行小组合作，培养沟通与协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：Windows操作系统、演示文稿软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：

-电子教材《信息技术应用基础》（清华大学出版社）；

-教学视频：Windows基本操作教程；

-互动教学软件：计算机操作模拟练习系统。

5.教学手段：

-讲授法：讲解操作系统的基本概念和操作方法；

-演示法：演示Windows操作步骤和技巧；

-任务驱动法：布置实践任务，指导学生动手操作；

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和协作完成作业。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《简单操作Windows》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用电脑时，是否遇到过不知道如何进行窗口切换、文件保存的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Windows操作的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Windows操作系统的基本概念。Windows操作系统是一种广泛使用的图形界面操作系统，它为我们提供了方便、快捷的操作方式。掌握Windows操作是使用计算机进行学习、工作的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用Windows进行高效的文件管理和窗口操作，以及它如何帮助我们提高工作效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调窗口操作和文件管理这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Windows操作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何进行窗口切换、文件保存等基本操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Windows操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了Windows操作系统的基础知识和操作方法，并通过实践活动和小组讨论加深了对Windows操作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和工作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.操作系统的概念

-操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理和协调计算机硬件与软件资源，为用户提供交互式操作界面。

-Windows操作系统是目前广泛使用的操作系统之一，具有良好的用户界面和丰富的功能。

2.Windows操作系统界面组成

-界面元素：桌面、任务栏、开始菜单、窗口、菜单、图标等。

-界面操作：鼠标操作（点击、拖拽、右键菜单）、键盘快捷键等。

3.窗口操作

-窗口的最大化、最小化、关闭和切换。

-调整窗口大小和位置。

-多窗口的排列和管理。

4.文件和文件夹管理

-文件和文件夹的创建、重命名、删除。

-文件和文件夹的移动、复制、剪切。

-文件和文件夹的搜索和属性查看。

5.资源管理器

-资源管理器的作用：用于管理计算机中的文件、文件夹和驱动器。

-资源管理器的导航：地址栏、文件夹树状结构、文件列表等。

6.系统设置与个性化

-桌面背景、屏幕保护程序的设置。

-任务栏和开始菜单的个性化。

-输入法的切换与设置。

7.常用快捷键

-Ctrl+C：复制

-Ctrl+X：剪切

-Ctrl+V：粘贴

-Ctrl+Z：撤销

-Ctrl+S：保存

-Ctrl+P：打印

-Alt+Tab：窗口切换

-Win+D：显示桌面

-Win+E：打开资源管理器

8.计算机安全与维护

-定期更新操作系统和软件。

-安装杀毒软件，定期查杀病毒。

-数据备份和恢复。

-计算机硬件的清洁和保养。

9.信息素养与道德规范

-合法使用软件，尊重知识产权。

-遵守网络道德规范，文明上网。

-保护个人隐私，不泄露他人信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课我特别注重学生的实践操作，通过设置具体的任务和案例，让学生在实践中掌握Windows操作系统的基本技能。这种教学方式不仅提高了学生的动手能力，也使他们在解决实际问题的过程中深化了对知识的理解。

2.分组合作：我鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决操作中遇到的问题。这种模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂实践环节，我发现部分学生对任务的理解不够深入，导致操作过程中出现混乱。此外，小组讨论的效率也有待提高，部分学生参与度不高。

2.教学评价：目前的教学评价主要依赖课堂展示和口头反馈，缺乏更系统和量化的评价方式，难以全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

针对实践环节的组织问题，我计划在未来的教学中更加明确任务要求和步骤，通过示例和引导，帮助学生更好地理解任务目标。同时，我将引入更多的互动元素，比如小组间的竞争和互评，以提高学生的参与度和讨论效率。

对于教学评价的问题，我打算结合课堂表现、实践操作和课后作业等多方面，建立一个更全面的评价体系。这样既能更准确地评估学生的学习成果，也能激励他们在课后继续巩固所学知识。课后作业1.请简述操作系统的基本概念及其作用。

答案：操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理和协调计算机硬件与软件资源，为用户提供交互式操作界面。它的作用包括资源管理、任务调度、用户接口等。

2.请列举三种常用的窗口操作，并说明其快捷键。

答案：

-窗口最大化：Win+Up

-窗口最小化：Win+Down

-窗口切换：Alt+Tab

3.请描述如何创建一个新的文件夹，并将其重命名。

答案：

-在资源管理器中，右键点击空白处，选择“新建”→“文件夹”。

-右键点击新建的文件夹，选择“重命名”，输入新的文件夹名称，回车确认。

4.请说明如何将一个文件从一个文件夹移动到另一个文件夹。

答案：

-选中要移动的文件，按住鼠标左键将其拖拽到目标文件夹。

-或者，选中文件后，右键点击，选择“剪切”，然后进入目标文件夹，右键点击，选择“粘贴”。

5.请简要说明如何设置Windows的桌面背景。

答案：

-在桌面的空白处右键点击，选择“个性化”。

-在弹出的窗口中选择“桌面背景”，然后点击“浏览”选择想要设置的图片，点击“确定”应用更改。板书设计①Windows操作系统基础

-操作系统概念

-Windows界面组成

-基本操作方式

②窗口与文件管理

-窗口操作技巧

-文件夹管理