一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案1教科版主备人备课成员教材分析《一年级道德与法治下册》第二单元“我的手儿巧”的第四课《我有两件宝》主要讲述了每个人都有自己的特点和优点，要学会发现并欣赏自己的长处。通过本节课的学习，让学生认识到自己的独特性，培养自信心，懂得尊重他人。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讨论、分享、游戏等互动活动，引导学生发现自己的优点，培养学生的自我认知和自尊心。同时，通过小组合作活动，让学生学会欣赏他人的优点，培养合作精神和关爱他人的品质。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中感受到自己的价值。此外，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知与自尊心，使其能够发现并欣赏自己的优点，懂得尊重他人。通过引导学生发现自己的独特性，培养学生的自我认知和自尊心，使其能够更好地面对生活和学习中的挑战。同时，通过小组合作活动，使学生学会欣赏他人的优点，培养合作精神和关爱他人的品质。此外，通过课堂讨论和分享，培养学生的表达能力和交流技巧，提高其沟通协作能力。重点难点及解决办法重点：学生能够发现并欣赏自己的优点，培养自我认知和自尊心。

解决办法：通过自我介绍、小组分享等互动活动，让学生在轻松的氛围中认识到自己的独特性，鼓励学生积极表达自己的优点和特长。

难点：学生学会欣赏他人的优点，培养合作精神和关爱他人的品质。

解决办法：采用小组合作游戏等形式，让学生在实际操作中体验到团队合作的重要性，同时引导学生学会赞美和尊重他人，培养良好的人际交往能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、提问等方式引导学生掌握课程内容，为学生提供系统的知识体系。

-讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的交流能力和团队合作精神。

-案例研究：分析与课程内容相关的实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。

-项目导向学习：学生分组完成特定项目，提高学生的问题解决能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的场景，增强课程的实践性。

-实验操作：组织学生进行实验，让学生亲身体验和实践，提高学生的动手能力和创新能力。

-游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

-小组竞赛：设置小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，直观展示课程内容和要点，帮助学生更好地理解。

-视频：播放相关视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源和在线工具，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

-实物道具：准备与课程相关的实物道具，增强学生的直观感受，提高课程的实践性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我有两件宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得自己有哪些优点和特长？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自我认知和自尊心的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我认知和自尊心的基本概念。自我认知是认识到自己的特点和优点，它是培养自信心的基础。自尊心是对自己的价值和尊严的认同，它帮助我们正确面对他人的评价和挑战。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过发现自己的优点来培养自信心。案例中的主人公通过认识到自己的独特之处，学会了欣赏自己，并因此获得了自信。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调发现自己的优点和培养自尊心这两个重点。对于如何发现自己的优点这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我认知和自尊心相关的实际问题。例如，讨论如何在日常生活中发现自己的优点，以及如何面对他人的批评和挑战。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过自我介绍来展示自己的优点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中展示自己的优点和培养自尊心”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为自己的哪些优点是最突出的？”，“在面对挑战时，你们是如何保持自信的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我认知和自尊心的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何发现自己的优点和培养自尊心的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.认知层面：学生将理解自我认知和自尊心的基本概念，认识到每个人都有自己的特点和优点，以及如何通过发现自己的优点来培养自信心。

2.技能层面：学生将学会如何发现自己的优点和特长，并能够通过自我介绍等方式展示自己的价值。同时，学生也将学会如何面对他人的批评和挑战，保持自尊心和自信心。

3.情感层面：学生将培养自我认知和自尊心，对自己的价值和尊严有更深刻的认同。通过发现自己的优点和特长，学生将获得成就感和自信心，更加积极地面对生活和学习中的挑战。

4.行为层面：学生将学会尊重他人，认识到每个人都有自己的独特之处，并能够欣赏和接纳他人的优点。在人际交往中，学生将展现出更好的合作精神和关爱他人的品质。

5.应用层面：学生将在日常生活中灵活运用所学知识，通过发现自己的优点和培养自尊心，更好地应对各种挑战和困难。同时，学生也将能够欣赏和尊重他人的优点，与他人建立良好的人际关系。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和记忆课程内容，提高学习效果。

结构设计：板书将分为四个部分，分别是课程主题、理论介绍、案例分析和实践活动。

1.课程主题：板书课程主题《我有两件宝》，以吸引学生的注意力。

2.理论介绍：板书self-awareness（自我认知）和self-esteem（自尊心）两个关键词，并在旁边加上简要的解释，帮助学生理解基本概念。

3.案例分析：板书一个简单的案例框架，包括案例描述、问题解决方法和结论，使学生能够更好地理解和吸收案例分析的内容。

4.实践活动：板书实践活动的要求和步骤，包括分组讨论、实验操作和成果展示，以引导学生有序参与和实践。

简洁明了：板书设计将尽量简洁明了，突出重点。例如，在实践活动部分，只列出要求和步骤，不涉及具体细节。

艺术性和趣味性：在板书设计中，可以使用不同颜色的粉笔或标记，以增加板书的吸引力和艺术性。例如，在案例分析部分，可以用不同颜色的粉笔标出问题、解决方法和结论。

激发学习兴趣：通过板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更愿意参与课堂活动和思考问题。

例如：

《我有两件宝》

self-awareness（自我认知）

self-esteem（自尊心）

案例分析：

-案例描述

-问题解决方法

-结论

实践活动：

1.分组讨论

2.实验操作

3.成果展示教学反思与总结今天讲授的《我有两件宝》这一课，让我有了不少反思和收获。在教学方法上，我尝试了讨论、案例分析和实践活动等多种方式，让学生在互动中学习，这使得课堂氛围非常活跃。看到学生们积极参与，我觉得自己的教学策略还是有效的。

然而，我也发现了一些问题。在引导学生发现自己的优点时，有些学生显得比较内向，不愿意表达。下次我可以提前设计一些小组活动，让他们在小组内先进行交流，再逐渐引导他们公开发言。此外，在实验操作环节，由于时间安排不够充分，学生们没有足够的时间进行讨论和展示。今后，我需要合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。

不过，我也看到了一些需要改进的