Module 2 Unit 6 Music Lesson 2-3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module2Unit6MusicLesson2-3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版四年级英语下册Module2Unit6MusicLesson2-3

2.教学年级和班级：四年级英语班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一，第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于音乐相关的词汇和句子，如“band”,“singer”,“drum”,“playmusic”等，并能够在情境中正确运用。

2.文化意识：通过学习西方的音乐家及其作品，学生能够了解西方的音乐文化，提高对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过听力活动，学生能够培养获取信息、处理信息的能力，提高逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过小组合作完成任务，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是掌握音乐相关的词汇，如"instrument","conductor","tune","lyrics"等。

-句型练习：学生需要能够使用句型"Doyoulike...music?"和"Whatkindofmusicdoyoulike?"来询问和描述对音乐的喜好。

-听力理解：通过听力练习，学生应能够理解简单的音乐相关的对话或短文。

2.教学难点

-音乐术语：音乐相关的专业术语，如"ensemble","rhythm","tempo"对于学生来说可能较难理解。

-听力技巧：学生可能在听力练习中遇到困难，如如何从对话中提取关键信息，理解不同的口音和语速。

-语言输出：学生可能在学习如何用英语描述音乐风格和表达音乐感受时感到挑战，如"Ifeelthemusichasagentlerhythm."教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、音乐播放器、教学卡片、彩色粉笔

-课程平台：学校提供的在线学习管理系统（LMS）

-信息化资源：沪教牛津版四年级英语下册Module2Unit6的教学PPT、听力材料、在线音乐实例

-教学手段：任务驱动教学法、合作学习、情境教学法、交际式语言教学法、全身反应法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit6MusicLesson2-3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听音乐吗？你们最喜欢的音乐类型是什么呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本概念。音乐是一种艺术形式，它可以通过声音和节奏来表达情感和思想。在我们的日常生活中，音乐扮演着重要的角色，它能够帮助我们放松心情、提升情绪。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的音乐案例。这些案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论一些著名的音乐家和他们的作品，以及音乐如何在不同的文化中传递情感和信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐词汇和句型的学习。对于如何描述音乐风格和表达音乐感受的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何用英语描述不同的音乐风格，或者如何用音乐来表达特定的情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验。这个操作将演示音乐的基本原理，例如节奏和音调是如何结合来创造不同的音乐效果的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“音乐如何影响我们的情绪？”、“音乐在不同的文化中有怎样的作用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-关于西方音乐家的介绍，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。

-介绍不同音乐风格的文章，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

-音乐对心理健康的影响研究报告。

-音乐在跨文化交流中的作用和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试不同的乐器，如钢琴、吉他、鼓等，并记录下自己的学习心得。

-学生可以搜索一些著名的音乐作品，听一听、学一学，并尝试分析作品中的节奏、旋律和和声。

-学生可以参观音乐会或音乐展览，亲身体验音乐的魅力和艺术性。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、乐曲等，并与其他同学分享和交流。

-学生可以研究不同国家的音乐文化，了解音乐在不同文化中的地位和影响。内容逻辑关系①新课导入与词汇学习

-重点知识点：引入音乐主题，激发学生兴趣。

-关键词：音乐、乐器、歌手、节奏、旋律。

-关键句：“你们喜欢听音乐吗？”，“Whatkindofmusicdoyoulike?”。

②新课讲授与句型练习

-重点知识点：学习描述音乐的基本句型。

-关键词：喜欢、音乐类型、听音乐、玩音乐。

-关键句：“Ilikelisteningtopopmusic.”，“Theyplaymusicintheband.”。

③听力理解与实践活动

-重点知识点：通过听力练习理解音乐相关的对话或短文。

-关键词：听力、音乐家、音乐作品、音乐风格。

-关键句：“Canyouheartherhythm?”，“Whosemusicdoyoulikebest?”。

板书设计：

1.音乐主题导入

-音乐

-乐器

-歌手

2.描述音乐的句型

-喜欢

-音乐类型

-听音乐

-玩音乐

3.听力练习

-听力

-音乐家

-音乐作品

-音乐风格

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以askquestionslike"Whatkindofmusicdoyoulike?"or"Canyoudescribetherhythmofthissong?"tocheckstudents'understanding.

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。例如，教师canobservestudents'engagementingroupdiscussionsandtheirwillingnesstosharetheirideas.

-测试：教师可以进行小测验或听力测试来评估学生的学习进展。Forexample,theteachercanconductashortquizorlisteningtesttoassessstudents'progress.

-及时发现问题并进行解决：根据课堂评价的结果，教师canidentifyanyissuesordifficultiesthatstudentsmayhaveandprovidetimelyassistanceandsupport.

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师应该认真批改学生的作业，并提供详细的反馈和点评。Forinstance,theteachershouldcarefullycorrectstudents'homeworkandprovidedetailedfeedbackandcomments.

-及时反馈学生的学习效果：教师应该及时向学生反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。Forexample,theteachershouldprovidetimelyfeedbacktostudentsontheirlearningprogress,encouragingthemtocontinueworkinghard.

-鼓励学生继续努力：教师canencouragestudentstokeeptryingandimprovetheirworkbyprovidingpositivereinforcementandrecognitionfortheireffortsandimprovements.

3.学生互评与自我评价：

-学生互评：教师可以组织学生之间的互评活动，让studentsevaluateeachother'sworkandprovideconstructivefeedback.

-自我评价：教师canencouragestudentstoself-evaluatetheirownworkandreflectontheirlearningprogressandareasforimprovement.

4.家长沟通与反馈：

-定期与家长沟通：教师shouldcommunicateregularlywithparentstoprovideupdatesonstudents'progressandaddressany