七年级生物下册 第四单元 第十二章 人体生命活动的调节教案 （新版）苏教版

七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节教案（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立生命活动的调节与人体健康之间的联系，形成对生命过程的系统认识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，主动获取生物学信息，提升探究能力。

4.社会责任：培养学生关注人体健康，形成科学健康的生活方式，增强社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.人体生命活动调节的基本原理

2.神经系统和内分泌系统的协同作用

3.主要激素的作用及其分泌异常时的症状

难点：

1.神经系统和内分泌系统在生命活动调节中的具体作用和相互关系

2.激素分泌异常时的症状和治疗方法

解决办法：

1.通过动画、模型等直观教具，帮助学生理解神经系统和内分泌系统的作用原理。

2.设计互动实验，让学生亲身体验激素分泌对人体的影响。

3.利用案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决中。

4.提供课后阅读材料，拓展学生对激素分泌异常症状和治疗的了解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括人体神经系统和内分泌系统的结构图、激素作用示意图、常见激素分泌异常的症状表格等。

3.实验器材：准备的生命活动调节实验器材，包括但不限于神经元模型、激素模型、实验用具（如显微镜、试管、试剂等），并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，配备实验操作台、白板或黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动工具：准备教学互动工具，如智能教学系统、投票器等，以便进行课堂提问和讨论。

6.课后作业：准备相关的课后作业，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

7.教学参考资料：教师准备教学参考书籍、学术文章、网络资源等，以便在教学过程中提供更深入的解释和拓展知识。

8.安全须知：如果涉及实验操作，准备安全须知，并在实验前向学生讲解实验操作的安全规则和注意事项。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体生命活动调节的基本原理及神经系统和内分泌系统的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体生命活动的调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体生命活动调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课堂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神经系统和内分泌系统的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new_class学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人体生命活动调节的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出神经系统和内分泌系统在生命活动调节中的具体作用和相互关系，强调激素分泌异常时的症状和治疗方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神经系统和内分泌系统的作用原理及激素分泌异常时的症状和治疗方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计互动实验，让学生亲身体验激素分泌对人体的影响。

在new_class呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人体生命活动调节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人体生命活动调节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神经系统和内分泌系统在人体生命活动调节中的作用及激素分泌异常时的症状和治疗方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神经系统和内分泌系统在人体生命活动调节中的作用及激素分泌异常时的症状和治疗方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.人体生命活动调节的基本原理：

-人体生命活动调节是指通过神经系统和内分泌系统的协同作用，使人体内环境保持相对稳定的状态。

-神经调节是通过神经系统的作用，快速、短暂地调节生理功能；体液调节是通过内分泌系统的作用，缓慢、持续地调节生理功能。

-人体生命活动调节的目的是维持内环境的稳定性，适应外界环境的变化。

2.神经系统在生命活动调节中的作用：

-神经系统由脑、脊髓和神经组成，负责传递信息和控制生理活动。

-神经系统通过神经元之间的突触传递信号，实现对生理功能的调节。

-神经系统的主要功能包括感觉、运动、认知和情绪等方面。

3.内分泌系统在生命活动调节中的作用：

-内分泌系统由内分泌腺和它们分泌的激素组成，通过血液循环传输激素到靶器官，实现对生理功能的调节。

-内分泌系统的主要功能包括生长发育、新陈代谢、性成熟和繁殖等方面。

4.主要激素的作用及其分泌异常时的症状：

-胰岛素：调节血糖水平，分泌异常时可能导致糖尿病。

-甲状腺激素：调节新陈代谢，分泌异常时可能导致甲状腺功能亢进或减退。

-生长激素：促进生长发育，分泌异常时可能导致侏儒症或巨人症。

-性激素：调节性成熟和繁殖，分泌异常时可能导致性发育迟缓或异常。

5.神经系统和内分泌系统的相互关系：

-神经系统和内分泌系统在生命活动调节中相互协调、相互影响。

-神经系统通过控制内分泌腺的分泌活动，实现对生理功能的调节。

-内分泌系统通过激素的作用，影响神经系统的发育和功能。

6.激素分泌异常时的症状和治疗方法：

-激素分泌异常可能导致多种疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进或减退、侏儒症或巨人症等。

-治疗方法包括药物治疗、手术治疗、替代疗法等，旨在纠正激素水平异常，恢复正常生理功能。七、内容逻辑关系①人体生命活动调节的基本原理：

-重点知识点：神经调节与体液调节的协同作用、内环境的稳定性、适应外界环境的变化。

-关键词：神经调节、体液调节、内环境、适应性。

-板书设计：

-神经调节与体液调节

-内环境稳定性

-适应外界环境变化

②神经系统在生命活动调节中的作用：

-重点知识点：神经元之间的突触传递、生理功能的调节、感觉、运动、认知和情绪等方面。

-关键词：神经元、突触、生理功能、感觉、运动、认知、情绪。

-板书设计：

-神经元与突触

-生理功能调节

-感觉、运动、认知、情绪

③内分泌系统在生命活动调节中的作用：

-重点知识点：内分泌腺的激素分泌、激素的靶器官、生长发育、新陈代谢、性成熟和繁殖等方面。

-关键词：内分泌腺、激素、靶器官、生长发育、新陈代谢、性成熟、繁殖。

-板书设计：

-内分泌腺与激素

-激素的靶器官

-生长发育、新陈代谢、性成熟、繁殖

④主要激素的作用及其分泌异常时的症状：

-重点知识点：胰岛素、甲状腺激素、生长激素、性激素的作用及其分泌异常时的症状。

-关键词：胰岛素、甲状腺激素、生长激素、性激素、分泌异常、症状。

-板书设计：

-胰岛素：血糖调节

-甲状腺激素：新陈代谢

-生长激素：生长发育

-性激素：性成熟、繁殖

⑤神经系统和内分泌系统的相互关系：

-重点知识点：神经系统对内分泌腺的控制、内分泌系统对神经系统的影响。

-关键词：神经系统、内分泌腺、控制、影响。

-板书设计：

-神经系统与内分泌腺

-控制与影响

⑥激素分泌异常时的症状和治疗方法：

-重点知识点：激素分泌异常导致的疾病、治疗方法。

-关键词：激素分泌异常、疾病、治疗、药物治疗、手术治疗、替代疗法。

-板书设计：

-激素分泌异常与疾病

-治疗方法：药物治疗、手术治疗、替代疗法八、重点题型整理1.简述人体生命活动调节的基本原理。

答案：人体生命活动调节是指通过神经系统和内分泌系统的协同作用，使人体内环境保持相对稳定的状态。神经调节是通过神经系统的作用，快速、短暂地调节生理功能；体液调节是通过内分泌系统的作用，缓慢、持续地调节生理功能。

2.描述神经系统在生命活动调节中的作用。

答案：神经系统由脑、脊髓和神经组成，负责传递信息和控制生理活动。神经系统通过神经元之间的突触传递信号，实现对生理功能的调节。神经系统的主要功能包括感觉、运动、认知和情绪等方面。

3.简述内分泌系统在生命活动调节中的作用。

答案：内分泌系统由内分泌腺和它们分泌的激素组成，通过血液循环传输激素到靶器官，实现对生理功能的调节。内分泌系统的主要功能包括生长发育、新陈代谢、性成熟和繁殖等方面。

4.列举主要激素的作用及其分泌异常时的症状。

答案：

-胰岛素：调节血糖水平，分泌异常时可能导致糖尿病。

-甲状腺激素：调节新陈代谢，分泌异常时可能导致甲状腺功能亢进或减退。

-生长激素：促进生长发育，分泌异常时可能导致侏儒症或巨人症。

-性激素：调节性成熟和繁殖，分泌异常时可能导致性发育迟缓或异常。

5.阐述神经系统和内分泌系统在生命活动调节中的相互关系。

答案：神经系统和内分泌系统在生命活动调节中相互协调、相互影响。神经系统通过控制内分泌腺的分泌活动，实现对生理功能的调节。内分泌系统通过激素的作用，影响神经系统的发育和功能。

6.分析激素分泌异常时的症状和治疗方法。

答案：

-激素分泌异常可能导致多种疾病，如糖尿病、甲状腺功能亢进或减退、侏儒症或巨人症等。

-治疗方法包括药物治疗、手术治疗、替代疗法等，旨在纠正激素水平异常，恢复正常生理功能。

7.描述神经调节与体液调节在人体生命活动调节中的作用。

答案：

-神经调节：快速、短暂地调节生理功能，通过神经系统的作用实现。

-体液调节：缓慢、持续地调节生理功能，通过内分泌系统的作用实现。

8.举例说明神经系统和内分泌系统在生命活动调节中的具体作用。

答案：

-神经系统：通过神经元之间的突触传递信号，实现对生理功能的快速调节，如心跳、呼吸等。

-内分泌系统：通过激素的作用，实现对生理功能的缓慢调节，如生长发育、新陈代谢等。

9.分