2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 各具特色的国家 第1课 第1框 国家是什么教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第1单元各具特色的国家第1课第1框国家是什么教案新人教版选择性必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中政治第1单元“各具特色的国家”的第1课“国家是什么”，所使用的是新人教版选择性必修1。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.国家的定义：通过学习，学生需要理解国家的本质属性，即国家是一个具有主权、领土、人民和政府的统一整体。

2.国家的构成要素：学生需要掌握国家的四个构成要素，即人口、领土、政权和主权，其中主权是最为重要的因素。

3.国家的分类：学生需要了解不同类型的国家，如社会主义国家、资本主义国家、封建主义国家等，并理解它们之间的区别和联系。

4.国家的作用：通过学习，学生需要理解国家在社会中的作用，包括维护社会稳定、保障公民权利、推动社会发展等。

5.国家的象征：学生需要了解国家的象征，如国旗、国歌、国徽等，并理解它们在国家中的意义和作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、批判性思维和证据意识。

1.政治认同：通过学习，学生能够认同我国的国家性质，理解国家的重要性，增强对国家的认同感和归属感。

2.公共参与：学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高对社会公共事务的参与意识和能力。

3.法治意识：学生能够理解法律在国家中的地位和作用，增强法治意识，自觉遵守法律。

4.批判性思维：学生能够对国家的定义、构成要素、分类和作用等知识点进行深入思考，培养批判性思维能力。

5.证据意识：学生能够通过查阅教材、搜集资料等方式，培养证据意识，学会运用证据来支持自己的观点。教学难点与重点1.教学重点：

（1）国家的定义与构成要素：理解国家的本质属性，掌握国家的四个构成要素及其相互关系。

（2）国家的分类：了解不同类型的国家，区分社会主义国家、资本主义国家、封建主义国家等，并理解它们之间的联系和区别。

（3）国家的作用：理解国家在社会中的作用，包括维护社会稳定、保障公民权利、推动社会发展等。

（4）国家的象征：掌握国家的象征，如国旗、国歌、国徽等，并理解它们在国家中的意义和作用。

2.教学难点：

（1）国家的本质属性：理解国家作为一个具有主权、领土、人民和政府的统一整体的本质属性。

（2）国家的分类：区分不同类型的国家，理解它们之间的联系和区别，特别是社会主义国家与资本主义国家、封建主义国家之间的区别。

（3）主权的重要性：理解主权作为国家构成要素中最为重要的因素，对国家的作用和地位。

（4）国家的象征：理解国旗、国歌、国徽等国家象征的意义和作用，以及它们在国家中的地位。

（5）学生的实际运用能力：如何将所学知识运用到实际生活中，提高学生的政治认同、公共参与、法治意识、批判性思维和证据意识等核心素养。教学方法与手段教学方法：

1.引导探究法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，让学生自主探究国家的定义、构成要素、分类和作用等知识点。

2.案例分析法：教师提供具体的国家的案例，让学生分析国家的特点和作用，增强学生的理解和应用能力。

3.小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的公共参与意识和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示国家的象征、地图、历史背景等图像和视频资料，增强学生的直观感受和理解。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，上传相关的学习资料，提供在线测试和互动交流的功能，方便学生随时学习和交流。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，模拟国家的场景，让学生身临其境地了解国家的构成和作用，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“国家是什么”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国家概念和构成要素等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国家知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国家的基本概念和构成要素，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国家的定义、构成要素、分类和作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国家的象征和国家的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国家知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国家相关的拓展知识，如不同国家的政治制度和国家机构等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考国家与社会的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国家的意义和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国家的定义、构成要素、分类和作用等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国家的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供与国家概念和构成要素相关的学术文章、书籍等阅读材料，如《国家与主权》、《国家的起源》等，以加深学生对国家知识的理解。

-纪录片推荐：推荐与国家主题相关的纪录片，如《世界与国家》、《国家的力量》等，通过视觉影像帮助学生更直观地理解国家的概念和作用。

-网络资源：提供一些教育网站和在线课程，如国家博物馆的官方网站、Coursera上的国家研究课程等，供学生进一步学习和探索。

2.拓展建议：

-开展小组研究项目：鼓励学生分组进行国家研究项目，选择一个国家作为研究对象，深入了解其历史、政治制度、经济和文化等方面，并进行展示和交流。

-参观考察：组织学生参观国家博物馆、历史遗迹等相关场所，亲身感受国家的历史和文化，增强对国家的认同感和自豪感。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于国家的论文或文章，可以从国家的定义、构成要素、作用等方面入手，培养学生的写作能力和批判性思维。

-讨论活动：组织学生进行国家主题的讨论活动，如国家的发展战略、国家的角色等，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的公共参与意识。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心中充满了各种各样的思绪。我想到了课堂上学生的积极参与，也想到了他们提出的一些问题，更想到了我自己的教学方法和策略。

我感到满意的是，我能够清晰、准确地讲解国家的定义、构成要素、分类和作用等知识点，通过实例帮助学生理解这些抽象的概念。我也能够通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，让他们更好地理解和掌握知识。

然而，我也意识到自己在教学中还存在一些不足。首先，我发现在讲解国家的分类这一部分内容时，我没有给出足够的例子，导致学生对于不同类型的国家的理解和区分不够清晰。其次，在讨论国家的象征这一部分时，我没有让学生充分地参与到课堂活动中来，使得这一部分的内容显得有些枯燥和单调。

我想，我可以在今后的教学中做一些改进。比如，我可以多给出一些具体的例子，让学生更好地理解国家的分类；我也可以设计一些小的活动，让学生在活动中感受国家的象征，从而更好地理解这一部分的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《国家的起源》、《国家与主权》、《世界国家概览》等，深入了解国家的起源、发展及其在国际社会中的地位和作用。

-视频资源：《国家的力量》、《世界政治格局》、《国家历史与文化》等，通过视觉影像了解国家的政治、历史和文化。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择合适的阅读材料或视频资源进行自主学习。

-问题探究：鼓励学生提出与本节课内容相关的问题，通过查阅资料、请教他人等方式，自主寻找答案。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，共同探讨国家的问题，分享学习心得和体会。

-写作练习：鼓励学生撰写一