北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《分一分（二）》教学设计及导学案

北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《分一分（二）》教学设计及导学案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《分一分（二）》是北师大版数学三年级下册第六单元的一部分，主要让学生进一步认识分数，学会用分数表示物品的分配情况。通过本节课的学习，学生能够掌握分数的概念，理解分数的意义，并能运用分数进行简单的计算和实际问题解决。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过具体的实例和实践活动，让学生在实际操作中感受分数的作用和意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出分数的概念，并通过观察、操作、交流等活动，深化对分数的理解。

在教学设计中，要注重学生的主动参与和合作交流，鼓励学生提出问题和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教学设计要符合教学实际，考虑到学生的认知水平和学习特点，合理设计教学环节和教学活动，确保教学目标的实现。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学思维、问题解决、合作交流和数学语言。

1.数学思维：通过观察、操作和思考，让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

2.问题解决：通过实际问题和数学活动的解决，让学生学会运用分数进行计算和解决问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

3.合作交流：在小组活动中，鼓励学生积极参与讨论和交流，学会倾听他人的意见，与他人合作解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

4.数学语言：通过数学活动和表达，让学生学会用数学语言描述和解释分数的概念和运算，培养学生的数学语言能力和表达清晰的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.分数的概念和表示方法；2.运用分数进行计算和解决问题。

难点：1.理解分数的意义和运算规律；2.将实际问题转化为分数问题，并进行解决。

解决办法：1.通过具体的实例和实践活动，让学生在实际操作中感受分数的作用和意义，加深对分数的理解。2.引导学生进行观察、操作、交流等活动，通过数学思维的培养，帮助学生掌握分数的运算规律。3.提供丰富的练习题和实际问题，让学生在解决过程中学会将问题转化为分数问题，并运用分数进行计算和解决。4.鼓励学生提问和表达自己的想法，引导学生与同伴合作交流，共同解决问题，提高学生的合作交流能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解分数的概念、分数的表示方法以及分数的运算规律，帮助学生掌握分数的基本知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的实际问题，让学生学会将问题转化为分数问题，并运用分数进行计算和解决。

（3）项目导向学习：以小组为单位，让学生围绕实际问题开展项目研究，培养学生的合作交流、问题解决和创新能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演“分物品”的角色，通过实际操作，体验分数的产生过程，加深对分数概念的理解。

（2）实验活动：设计“分数的奥秘”实验，让学生通过观察、操作、记录，探索分数的运算规律。

（3）游戏教学：运用分数接力赛、分数拼图等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识，提高学生的学习兴趣。

（4）小组讨论：引导学生针对实际问题进行小组讨论，共同探讨问题解决策略，提高学生的合作交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示分数的知识点、实际案例和教学活动，帮助学生直观地理解分数概念。

（2）视频：播放与分数相关的教学视频，让学生更直观地了解分数在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学软件、教育平台等，让学生进行分数计算练习，巩固所学知识。

（4）实物道具：准备实物道具，如苹果、卡片等，用于课堂演示和实践活动，增强学生的直观感受。

（5）练习题库：建立分数练习题库，提供丰富多样的练习题，满足不同学生的学习需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数的图片或视频片段，让学生初步感受分数的魅力或特点。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、表示方法和运算规律。

过程：

讲解分数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分数的表示方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、表示方法、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分数的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，了解分数的运算规律。

2.学生能够运用分数进行简单的计算和实际问题解决，提高问题解决能力。

3.学生通过小组讨论和合作交流，培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的能力。

4.学生能够用数学语言描述和解释分数的概念和运算，提高数学语言能力。

5.学生能够主动参与课堂活动，提出问题和表达自己的想法，提高主动学习和表达能力。

6.学生通过实际问题和案例分析，感受数学与生活的联系，提高数学应用能力。

7.学生能够撰写关于分数的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力。

8.学生对分数有更深入的理解和认识，能够进一步探索和应用分数在实际生活中的作用。

9.学生通过解决问题和合作交流，培养逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

10.学生能够建立良好的学习习惯，提高自主学习能力和学习效果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在教学过程中，我尝试将实际问题引入课堂，让学生在解决实际问题的过程中学习分数知识，这样的设计使得学生能够更好地理解分数的意义和应用。

2.合作交流：在课堂上，我鼓励学生进行小组讨论和合作交流，让学生在讨论中互相启发，这样的教学方式有助于提高学生的思考能力和问题解决能力。

3.教学媒体应用：我充分利用PPT、视频等教学媒体，以直观的方式呈现分数的概念和运算规律，提高了学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生对分数的理解仍存在困难，可能是因为教学方法不够多样或不够适合他们。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，我发现过于依赖传统的考试评价方式，可能忽视了学生在课堂上的实际表现和进步。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：针对学生参与度不高的问题，我将尝试更多样的教学方法，如游戏、实验等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.个性化教学：针对部分学生对分数理解困难的问题，我将针对不同学生的学习特点，采用更个性化的教学方法，帮助他们更好地理解分数知识。

3.多元化评价：我将改变过于依赖考试评价的方式，采取多元化评价体系，关注学生在课堂上的实际表现和进步，以更全面地评价学生的学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《分数的历史与文化》（推荐书籍）、《生活中的分数》（推荐文章）等。

（2）视频资源：《数学大师：分数的起源》（推荐视频）、《分数在日常生活中的应用》（推荐视频）等。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生阅读推荐阅读材料，了解分数的历史、文化以及分数在日常生活中的应用，培养学生的数学文化素养。

（2）视频观看：学生观看推荐视频，加深对分数的理解和认识，提高数学应用能力。

（3）问题探究：学生针对阅读材料和视频内容，提出自己的疑问或