2024年四年级品社下册《怎样和他联系》教案2 苏教版

2024年四年级品社下册《怎样和他联系》教案2苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《怎样和他联系》教案2苏教版教学内容本节课为人教版四年级下册《怎样和他联系》教案2。主要内容围绕着如何与他人建立有效的沟通方式展开。通过学习本节课，学生将了解并掌握与他人联系的各种方式，包括面对面交流、电话沟通、邮件发送等。同时，学生还将学习到在沟通中如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在适当的时候给予反馈。此外，本节课还将引导学生了解沟通的重要性，以及如何通过良好的沟通建立良好的人际关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕与人际交往和沟通相关的能力。首先，学生需要具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。其次，学生需要具备有效的倾听能力，能够理解他人的意见和需求，并能够给予适当的反馈。此外，学生还需要学会与他人进行合作和交流，能够主动与他人建立联系，并在团队中发挥自己的作用。通过学习本节课，学生将能够掌握与他人沟通的各种方式，并能够在实际情境中灵活运用，提升自己的人际交往能力。同时，学生也将能够理解沟通的重要性，并培养积极的人际关系，促进自己的社会适应能力的发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了三年级下册的相关内容，对基本的沟通方式和人际交往技巧有所了解。他们掌握了使用简单语言表达自己想法的能力，并能倾听他人意见。此外，学生还了解到了一些基本的人际关系原则，如尊重他人、合作共享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对人际交往和沟通技巧有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，大部分学生具备一定的语言表达和倾听能力，能够理解并运用简单的沟通方式。在学习风格上，学生们喜欢多样化的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生可能在使用电话和邮件等沟通工具时存在操作不熟练的问题；其次，学生在倾听他人意见时可能会出现理解偏差或注意力不集中的情况；此外，部分学生可能在表达自己观点时缺乏信心和技巧。针对这些困难，教师需要在教学中给予个别指导，并通过设计互动活动来提高学生的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在教学过程中，教师通过讲解和阐述相关概念和知识点，帮助学生理解和掌握沟通技巧。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力和倾听能力。

（3）角色扮演法：教师引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实践中学会与他人沟通和交流。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如互动问答、在线测试等，检测学生的学习效果，并及时给予反馈。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如电子邮件、社交媒体等，进行实际沟通操作，提高学生的实践能力。

（4）教学游戏：教师设计教学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习沟通技巧，增强学生的学习兴趣。

（5）实物演示：教师通过展示实物，如手机、电脑等通信工具，让学生更直观地了解沟通方式及其使用方法。

（6）课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（7）家长参与：教师与家长保持沟通，让家长了解学生的学习进度，并鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎样和他联系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要联系某个朋友或家人，却不知道如何找到他们的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地与他人联系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解联系的基本概念。联系是人与人之间建立沟通的过程。它的重要性在于能够帮助我们解决问题、分享信息和建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了联系在实际中的应用，以及它如何帮助我们找到失去联系的朋友。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何有效地与他人联系和如何表达自己的观点这两个重点。对于倾听他人意见这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用电话和邮件等工具进行有效联系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“联系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了联系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何与他人联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与他人联系的各种方式，包括面对面交流、电话沟通、邮件发送等。他们能够理解并运用这些方式在实际情境中进行有效沟通。

2.沟通技巧：学生将学会如何清晰、准确地表达自己的想法和观点，并在倾听他人意见时能够给予适当的反馈。他们能够更好地理解和尊重他人的需求和感受。

3.团队合作：学生在小组讨论和实验操作中能够展现出良好的团队合作精神。他们能够主动与他人建立联系，并在团队中发挥自己的作用。

4.社会适应能力：学生将理解沟通的重要性，并培养积极的人际关系。他们能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高自己的社会适应能力。

5.自主学习能力：学生通过参与讨论、实验操作等活动，能够培养自主学习的能力。他们能够主动寻找信息，解决问题，并能够对自己的学习进度进行监控和调整。

6.创新能力：学生在学习过程中能够积极思考，提出自己的观点和想法。他们能够运用所学知识进行创新性的思考和问题的解决。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，条理分明，逻辑性强。通过合理的布局和分类，使学生能够一目了然地把握教学内容的脉络。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生能够迅速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过创意的字体、颜色搭配、图形设计等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有启发性和互动性，鼓励学生积极参与和思考。可以设计一些问题、填空或连线等互动元素，引导学生主动探索和交流。

6.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够根据教学过程的推进进行调整和补充。教师可以根据学生的反馈和学习情况，及时更新板书内容，使其更加贴近学生的实际需求。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的文章，如关于沟通技巧的案例分析、人际关系的心理学原理等。

（2）视频资源：为学生提供一些与沟通技巧和人际交往相关的视频资源，如TED演讲、教育纪录片等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。可以设立一个课后拓展交流区，供学生提问和分享自己的学习心得。

（3）学生应在课后拓展学习过程中，做好笔记和总结，可以撰写一篇读后感或观后感，表达自己的理解和感悟。

（4）学生在课后拓展学习过程中，可以进行小组讨论或合作项目，与他人分享自己的学习成果，并互相学习和交流。

（5）学生应在课后拓展学习过程中，注重实践和应用，尝试将所学知识运用到日常生活中，提高自己的沟通技巧和人际交往能力。教学反思在新课讲授环节，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，这有助于学生从不同角度理解和掌握沟通技巧。同时，我也通过案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地理解和运用这些技巧。但在讲解时，我应该更注重学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，以确保每个学生都能够跟上教学