小学道德与法治-爱父母在行动教学设计学情分析教材分析课后反思

《爱父母，在行动》教学设计教学目标1.知识与能力：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。2.过程与方法：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。3.情感态度与价值观：关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。重难点1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。教学资源学生准备：在家关注父母，随时用行动表达对父母的爱。教学过程（一）歌曲导入1.同学们，今天老师为大家带来了一首好听的歌曲，大家想不想听一听？好！那让我们一起来欣赏歌曲爱要大声说出来。好听的歌儿，听完了，哪位同学可以告诉老师这首歌告诉了我们什么？没错，爱要大声说出来，你听得非常认真。那我们要怎么说呢？对谁说呢？就是我们的爸爸妈妈。今天我们就一起学习，爱父母，在行动。2.学生发言。上节课我们了解到父母非常辛苦，很多同学也非常想帮帮他们，那么回家之后你们帮了吗？谁来说一下你帮父母做过什么？教师小结：听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母，也都付诸了行动，有这样几个孩子他们也非常爱自己的父母，并且也有了爱的表达，我们一起来看看他们是怎么做的。（二）活动一：学习他人1.音频：《我和爸爸买菜》故事听完了，同学们有什么感受？提问：你知道爸爸喜欢吃的菜吗？很好，老师可以看出，你和东东一样，非常关心、了解自己的爸爸。东东是这样爱爸爸的，我们再去看看另一位小朋友，他的做法。课件出示“杨敏的日记”。谁来带领大家一起了解一下。非常好，声音洪亮，读的也非常流利。谁说一说杨敏是如何关心父母的；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工。你有没有做过类似的事情？很多同学都积极表达了自己的想法，也有部分同学不善于表达，有些含蓄，其实，在此之前，老师也从不同渠道，搜集了一些同学们积极帮父母减轻负担的图片，我们一起来看一下。这是谁？在干什么？教师：从东东和杨敏身上，我们懂得了，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。教师：说到这，老师就不得不给大家介绍一位新朋友，它的名字叫奇奇，请同学们和老师一起去看看奇奇是怎样关爱父母的？因为时间原因，我来给大家读一读，请同学们仔细听，认真思考。故事就到这里，请问奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，你有没有做过和奇奇类似的事情？与父母一整天的辛勤工作相比，我们做的这些事可能有些微不足道，但就是这些小事，会给爸爸妈妈带来什么感受呢？让我们一起来看一下！播放视频现场采访：你还记得那件事吗？你能说一说你当时的想法吗？你是为什么要去做那件事？在爸爸妈妈的心中，你们做的每一件事都重逾千斤，都在爸爸妈妈心里留下来了深刻的印象。活动二：明辨是非教师：那爱父母是不是说爱父母要对父母百依百顺呢？父母说什么就去做什么，或者说，父母的所有行为、所有命令都是正确的呢？我们一起来看这样一则事例，看着看着，同学们都笑了！然而视频中的小男孩却哭了，你知道他为什么哭吗？从他的哭声中，你能感受到什么？这也是一种爱父母的表现，这种爱表现在对父母不良嗜好的批评上。那谁来说一下，你觉得父母平时的哪些行为并不正确？（1）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。坚决不可以，喝酒不能开车；可以请代驾。（板书：制止不良行为）（2）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。我会和妈妈约定看手机的时间，看够半个小时要活动一会儿；我会让妈妈陪我打羽毛球，这样就不能总看手机了。（3）我不想让爸爸在家抽烟。我和妈妈监督爸爸戒烟；画一幅宣传画，上写“吸烟有害健康”，贴在墙上；我做“禁烟小卫士”，只要爸爸抽烟，我就没收。（4）爸爸回到家就坐在沙发上了，我怎样劝他运动运动？我教爸爸健身操，并跟他一起做，每天健身一小时；我就说老师留的体育作业是家长陪孩子锻炼，每周跑步至少三次，带着爸爸一起跑。没错，父母的这些行为都不是很正确，那我们应该怎么办呢？制止他们的行为，帮他们改正不良行为。那我们可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？请同学们不要着急，以小组为单位，在小组内讨论一下方法，然后我们请小组代表来分享一下你们小组的讨论成果教师小结：同学们的办法可真不少呢！看着同学们这么积极地出谋划策，这么踊跃的发言，让老师知道，你们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。活动三：制作爱心卡片相信经过刚刚的学习，同学们都知道了该如何爱自己的爸爸妈妈？但是，爱这个字，可能真的不好说出口，今天就给大家这样一个机会，把你对爸爸妈妈的爱，你最想和爸爸妈妈说的话写下来，写在课前老师发给你的那张纸上。学生展示从同学们的字里行间，让老师感受到你们对父母深深的爱，浓浓的感恩之情，心中有情，就勇敢地把它表达出来，请同学们全体起立，举起你们的双手，跟老师一起学习手语操《感恩的心》。最后，问大家一个问题，爱父母，是不是今天回家帮爸爸妈妈干点活，明天就什么也不用做了。自己玩自己的就行了呢？并不是，爱是一件非常长久的东西，需要我们倾注很多的感情，也需要我们付出一日复一日的行动，坚持下去，持之以恒，才是真正的爱。这节课，就进行到这里，希望同学们都能做到用行动爱父母。给大家留下两个课后作业：1.回家给爸爸妈妈表演一遍我们今天学习的手语操2.今天放学回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的事。《爱父母，在行动》学情分析《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品徳和社会性发展的启蒙阶段，认识自我和家庭的关系，了解家庭的发展和热爱家庭的在大部分学生身上不存在主动性，他们虽然享受着今天的幸福生活，但不能理解爷爷奶奶为何总是那么节约和珍惜生活，因此这节课就显得尤为重要，教师需要指导学生进一步认识自己的家庭，感受我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。我们要对我们的家庭更加了解，就要了解家庭的历史，了解每一个家庭成员。同时，我们也要明白家庭对我们的重要性，爱我们的家关心家庭生活。所以，要通过本课的教学来加强这方面对学生的引导。学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。《爱父母，在行动》效果分析通过本节课的学习，学生们在三位小朋友的故事分享过程了解到爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。学生的图片分享过程让学生知道学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中，同时明白关爱父母，要随时用行动表达对父母的爱，知道既要有关爱父母的心，还要有关爱父母的行动。父亲酒后驾驶，小男孩哭泣的视频是让学生明白父母的言行并不全是正确的，通过全班交流，让学生提出自己父母身上的不良嗜好，懂得了帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。并对如何帮助父母改正不良嗜好进行了集中讨论，共同研究解决方法。通过小组讨论，学生们都在心里形成了帮助父母改正不良嗜好的想法和方法。课堂最后一个小问题：关爱父母是不是就是一次性的呢？让学生明白将对父母的爱付诸行动，不是一天两天的事，要持之以恒。通过本课的教学，学生年龄虽然很小，但是他们的心中都深深的爱着自己的父母。当问到视频中家长的学生时，孩子的情感很快被调动出来，最后的爱心卡片制作时，纷纷诉说着自己对父母的感恩之情。可以看出孩子们内心的触动。《爱父母，在行动》教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二部分。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨在调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。教材第75页。呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。

《爱父母，在行动》评测练习一、新知学习1．你爱父母吗？你觉得你曾经做过哪些事情可以体现你对父母的爱？你对父母是否了解？父母的生日是哪一天？父母爱吃的菜是什么？你还了解父母什么？你是通过什么途径了解父母的呢？你在平常的生活中有哪些关爱父母的表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做？父母如果有些不良嗜好我们是否该批评？你可以用什么方法帮助父母改掉不健康的习惯呢？二、新知学习1．看见奶奶择菜，我（）A．去帮忙 B．不理睬 C．快躲开答案：A2．妈妈让我买瓶醋，我（）A．继续看电视 B．爽快答应 C．不理睬答案：B3．妈妈一个人很孤单，我（）A．陪她聊天 B．不管不问 C．不知道答案：A4．爸爸妈妈在忙家务，我（）A．乱跑 B．自己认真做作业 C．一个人出去玩答案：B5．下面哪些做法是爱父母爱的表现？（）A．记住父母的生日 B．记住父母爱吃的菜 C．帮助爸爸戒烟答案：ABC6．判断下面的说法是否正确。我现在还小，做不了什么事情，等我长大了再好好爱家人。答案：错7．判断下面的说法是否正确。我们要主动承担力所能及的家务。答案：对8．判断下面的说法是否正确。我们要对父母百依百顺，任何时候都不能违背父母的意思。答案：错【学习反思】通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《爱父母，在行动》课后反思我的教学思路是学生感受在日常生活中，如何感恩和帮助自己的父母。在歌声中走进本课的学习，简单的说一说自己曾为父母做过的事情。引出三位小朋友不同的关爱父母的方式。第一位小朋友东东非常了解自己爸爸爱吃的食物，有关爱父母的心。让学生们联系生活实际，说一说自己的爸爸妈妈喜欢吃什么东西。第二位小朋友杨敏，他并没有和自己的父母生活在一起，但是他通过帮爷爷奶奶干农活，帮爸爸妈妈减轻了负担，让他们少操心，也是爱的一种方式。这里插入提前搜集的学生们在家里干家务，做农活的照片。很自然的将孩子们带入到情境中。让他们表达爱的方式逐渐走向深入。同时让学生们进行思考，是否爸爸妈妈们一直是无坚不摧的。而面对脆弱的需要帮助的爸爸妈妈们，我们又该如何做呢？向学生介绍第三位小朋友奇奇，在妈妈生病时，照顾妈妈，并且给妈妈做了一碗热汤面遇到爸爸妈妈们需要帮助的时刻，又是如何表现的？这一过程能让他们感受到自己可以帮助爸爸妈妈们，为自己感到自豪。同时明白爱就是一件非常小的事情，但是这些非常小的事情却给爸爸妈妈带来了非常大的感受。插入两位家长提前录制好的视频。让孩子们感受到爸爸妈妈对他们的关心和爱护。让孩子们明白，即使是一件小事，只要用心去做，就能给父母带去温暖。接着进入第二部分的学习，是否父母的一言一行都是正确的，关爱父母是不是意味着我们要对他们百依百顺？答案是否定的，观看视频后让他们进行思考，对父母不良嗜好的批评，也是对父母关爱的一种表现。进一步提出自己的父母有哪些不良嗜好。由小组讨论出，应该如何帮助父母改正以上的不良嗜好。最后怀着一颗感恩的心，学习手语操，另外，要强调给孩子们坚持持之以恒的爱才是真正的爱，而不是一时头脑发热的孝顺父母。本节课的不足之处：在小组汇报的过程中，由于小组内讨论的项目不太一致，所以回答起来，稍微有些杂乱。不过孩子们都能够发表自己的见解。说出自己内心的想法。

《爱父母，在行动》课标分析中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老爱幼、孝亲敬长也是中华传统美德的重要组成部分。以家庭为主题的学习内容在《道德与法治》教材的几个学段都有所体现低年段以家庭为主题的学习强调家庭生活中的安全与健康问题，以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习主要引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及加深对中国家庭传统文化的了解。中年段的学生知道父