安徽省语文小学六年级上学期2024-2025学年自测试卷与参考答案

2024-2025学年安徽省语文小学六年级上学期自测试卷与参考答案一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.贮存（zhù）慰藉（jiè）蜷缩（quán）锲而不舍（qì）B.颓唐（tuí）矜持（jīn）蓦然（mù）栩栩如生（xǔ）C.嗔怪（chēn）诘难（jié）晦暗（huì）脍炙人口（kuài）D.殷红（yīn）镌刻（juān）叱咤（chìzhà）踉踉跄跄（liàngqiàng）答案：C解析：本题考察的是对词语中加点字读音的辨析能力。A项错误，“锲而不舍”的“锲”应读qiè，而非qì；B项错误，“蓦然”的“蓦”应读mò，而非mù；“栩栩如生”的“栩”应读xǔ，但在此处作为成语一部分，读音无误，但考虑到选项中其他字的读音错误，故B项整体错误；C项正确，所有加点字的读音均符合标准；D项错误，“殷红”的“殷”在此处应读yān，表示深红色，而非yīn。综上所述，正确答案是C。2、下面句子中，没有语病的一句是()A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。B.通过这次活动，使同学们对“诚信”有了更深刻的认识。C.漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味，环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。D.班主任李老师耐心地纠正并指出了我试卷中的错误。答案：A解析：本题考察的是对句子语病的辨析能力。A项正确，句子表述清晰，逻辑合理，无语病；B项错误，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“通过”或“使”；C项错误，搭配不当，“看见”与“腊梅正在那里释放幽香”不搭配，可删去“正在那里释放幽香”；D项错误，语序不当，“纠正并指出”应改为“指出并纠正”。综上所述，正确答案是A。3、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.疲倦不堪小心翼翼喜出忘外B.恍然大悟悔人不倦赴汤蹈火C.截然不同专心致志截然不同D.色彩斑斓惊弓之鸟爱不试手答案：C解析：本题考查的是对汉字字形的辨析能力。A项中，“喜出忘外”存在错别字，应为“喜出望外”，意思是由于没有想到的好事而非常高兴，故A项错误；B项中，“悔人不倦”存在错别字，应为“诲人不倦”，意思是指经常地、耐心地教导别人，从不厌倦，故B项错误；C项中，所有词语均书写正确，无误；D项中，“爱不试手”存在错别字，应为“爱不释手”，意思是喜欢得舍不得放手，故D项错误。综上所述，正确答案是C。4、在下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我们班的同学都非常喜欢，如：读书、踢球、画画……B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天，”李白的这句诗描绘了庐山瀑布的壮观景象。C.他今天没来上课，是因为生病了吗？还是家里有什么事？D.图书馆里的书真多，《红楼梦》《西游记》《三国演义》和《水浒传》是我国的四大名著。答案：D解析：本题考查的是标点符号的正确使用。A项中，“如：”后的冒号使用不当，因为“如”在这里已经起到了列举的作用，冒号可以省略，故A项错误；B项中，“疑是银河落九天，”中的逗号使用错误，因为它属于引文的一部分，且引文完整，句号应放在引号内，故B项错误；C项中，“是因为生病了吗？还是家里有什么事？”中的问号使用不当，因为这是一个选择问句，中间应使用逗号，只在句末使用问号，故C项错误；D项中，标点符号使用均正确，无误。综上所述，正确答案是D。5、下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恍然大悟截然不同疲倦不堪喜出忘外B.花团锦簇不可思意威风凛凛得意扬扬C.翻来覆去截然不同混为一谈疲惫不堪D.废寝忘食美不胜收恍然大物花枝招展答案：C解析：本题考查学生对字形的辨识能力。A项，“喜出忘外”中的“忘”应为“望”，“喜出望外”指因意想不到的喜事而特别高兴；B项，“不可思意”中的“意”应为“议”，“不可思议”原有神秘奥妙的意思，是佛教用语；现多指无法想象，难以理解；C项，没有错别字；D项，“恍然大物”中的“物”应为“悟”，“恍然大悟”形容一下子明白过来。6、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”老师严肃地说。B.“春雨惊春清谷天，”他轻轻念道，“夏满芒夏暑相连。”C.我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波浪能、温差能等……D.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。答案：B解析：本题考查学生对标点符号使用规则的掌握情况。A项，有误，当说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”字后面不用冒号，而用逗号，所以应将“同学们”后的句号放在引号内，改为“这究竟是怎么回事呢，同学们？”；B项，正确；C项，有误，“等”与省略号不能同时使用，应删去省略号；D项，有误，约数之间不能用顿号，应删去“十七、八岁”中的顿号。7、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.哺育（pǔ）磅礴（bó）殉职（xùn）囫囵吞枣（hún）B.蜷缩（quán）憎恶（è）要挟（yāo）刚劲（jìng）C.镌刻（juān）踌躇（chú）矗立（chù）脍炙人口（kuài）D.筵席（yán）颓唐（tuí）蓦然（mù）和睦相处（chǔ）答案：C解析：本题考察的是对加点字读音的掌握。选项A，“哺育”的“哺”应读“bǔ”，而非“pǔ”，故A项错误。选项B，“要挟”的“要”应读“yāo”，但在此处作为动词，表示“利用对方的弱点，强迫使对方答应自己的要求”，应读“yào”，故B项错误。选项C，所有加点字的读音均正确，故C项正确。选项D，“蓦然”的“蓦”应读“mò”，表示“突然，猛然”，而非“mù”，故D项错误。综上所述，正确答案是C。8、下列词语书写全部正确的一项是（）A.抑扬顿挫囫囵吞枣张冠李戴恍然大物B.悬崖峭壁惹人讥笑倾盆大雨盛气凌人C.聚精会神和颜悦色破釜沉舟迫不急待D.专心至志口干舌燥鱼贯而入各抒已见答案：B解析：本题考察的是对词语书写的掌握。选项A，“恍然大物”应为“恍然大悟”，意指一下子明白了某种道理或真相，故A项错误。选项B，所有词语书写均正确，符合规范，故B项正确。选项C，“迫不急待”应为“迫不及待”，意指急迫得不能等待，形容心情急切，故C项错误。选项D，“专心至志”应为“专心致志”，意指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神地做某件事；“各抒已见”应为“各抒己见”，意指各人充分发表自己的意见，故D项错误。综上所述，正确答案是B。9、请将下列词语中的错别字圈出来，并在括号里改正。迫不急待（）阴谋鬼计（）再接再励（）答案：急→及；鬼→诡；励→厉解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。“迫不急待”中，“急”字使用错误，应为“及”。因为“迫不及待”表示急迫得不能等待，形容心情急切，其中“及”表示达到、赶上的意思，与“待”字搭配更为恰当。“阴谋鬼计”中，“鬼”字使用错误，应为“诡”。因为“诡计”指的是狡诈的计策，其中“诡”字有欺诈、狡猾的意思，与“计”字搭配表示不正当的计谋。“再接再励”中，“励”字使用错误，应为“厉”。因为“再接再厉”是一个成语，原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴，后比喻继续努力，再加一把劲。其中“厉”字有磨快、猛烈的意思，与“再”字搭配表示一次又一次地继续努力。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读短文，回答问题题目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1、文章从哪几个方面描写了秋天的雨？答案：文章从秋天的雨的颜色、气味和声音三个方面描写了秋天的雨。2、文章中画线的句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”运用了什么修辞手法？请你也仿照这样的句子写一句。答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。仿写句子：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照啊照啊，照亮了秋天的夜晚。3、“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。”这句话表达了作者怎样的情感？答案：这句话表达了作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情，同时也抒发了作者对秋天的热爱和向往之情。第二题文章阅读：题目：《秋天的色彩》秋天，是收获的季节，也是色彩最为丰富的季节。走进山林，仿佛走进了一个巨大的调色盘。树叶们纷纷换上了新装，有的变成了金黄色，像一枚枚闪闪发光的金币；有的变成了火红色，如同燃烧的火焰，温暖而热烈；还有的半黄半绿，像是大自然不经意间洒下的调色笔触。一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在低语，又似乎在欢歌。偶尔，几片落叶随风起舞，轻盈地飘落在地上，铺成了一条金黄色的小路，让人忍不住想踏上去，感受那份宁静与美好。果园里，也是一派丰收的景象。苹果树上挂满了红彤彤的苹果，像孩子们的笑脸，散发着诱人的香甜；梨子则穿上了金黄色的外衣，沉甸甸地挂在枝头，等待着人们的采摘。还有那柿子，像一个个小灯笼，照亮了秋天的果园，也照亮了人们的心房。田野上，稻谷成熟了，金黄色的波浪随风起伏，仿佛大地在欢快地歌唱。农民伯伯们脸上洋溢着满足的笑容，他们挥汗如雨，却乐在其中，因为这是他们辛勤耕耘的结果。秋天，就是这样一个多姿多彩的季节，它用丰富的色彩装点着世界，也装点着人们的心情。问题：1、文章从哪些方面描写了秋天的色彩？答案：文章从山林、果园和田野三个方面描写了秋天的色彩。2、请找出文章中一个运用比喻修辞手法的句子，并说明其好处。答案：文章中运用比喻修辞手法的句子是：“树叶们纷纷换上了新装，有的变成了金黄色，像一枚枚闪闪发光的金币；有的变成了火红色，如同燃烧的火焰，温暖而热烈。”这个句子将金黄色的树叶比作闪闪发光的金币，将火红色的树叶比作燃烧的火焰，生动形象地描绘了树叶在秋天变换出的美丽色彩，增强了语言的表现力和感染力。3、读完文章后，你对秋天有什么新的感受或认识？答案：读完文章后，我感受到了秋天的丰富多彩和生机勃勃。秋天不仅仅是一个收获的季节，更是一个充满色彩和美好的季节。它用金黄的稻谷、火红的枫叶、香甜的果实等丰富的色彩和景象装点着世界，让我们感受到了大自然的神奇和魅力。同时，秋天也让我们更加珍惜劳动成果和感恩大自然的馈赠。三、写作题（34分）题目：《我的成长故事》在你的成长过程中，一定有许多难忘的经历和故事。这些故事或许让你学会了坚持，或许让你懂得了感恩，或许让你体会到了成长的快乐与烦恼。请选择一个你印象最深刻的成长故事，写一篇文章。要求：内容具体，感情真挚，字数不少于400字。写作示例：《我的成长故事——第一次骑自行车》在我成长的道路上，有许多第一次的尝试，但最让我难忘的，还是第一次骑自行车的那段经历。那是一个阳光明媚的周末，爸爸从储藏室里推出一辆崭新的自行车，笑着对我说：“儿子，今天我们来学骑自行车吧！”我既兴奋又紧张，因为早就羡慕那些骑着自行车在公园里自由穿梭的小伙伴们了。一开始，我以为骑自行车就像玩滑板一样简单，只要坐上去，脚一蹬就能走。但当我真正坐上去，却发现事情远没有我想象的那么容易。自行车仿佛变成了一匹不受控制的野马，东摇西晃，让我根本无法保持平衡。我一次次地摔倒，膝盖和手肘都擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里打转。正当我准备放弃的时候，爸爸走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“儿子，别灰心！每个人学骑自行车都会摔跤的，关键是要坚持。来，爸爸扶着你，我们再试试。”在爸爸的帮助下，我重新鼓起了勇气，再次跨上了自行车。这次，我小心翼翼地踩着踏板，努力保持身体的平衡。虽然还是摇摇晃晃，但我已经能够前进几米远了。经过无数次的尝试和失败，我终于掌握了骑自行车的技巧。当我独自骑着自行车在公园里自由穿梭时，那种成就感和喜悦简直无法用言语来形容。那一刻，我深深地体会到了成长的快乐——那就是通过不懈的努力和坚持，克服了一个又一个的困难，最终实现了自己的目标。解析：这篇作文以“我的成长故事”为主题，选择了作者第一次骑自行车的经历作为切入点。文章结构清