写作《学写传记》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册

写作《学写传记》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《学写传记》是2023-2024学年统编版语文八年级上册的一篇课文。本课旨在让学生了解传记的基本特点，学会如何抓住人物的典型事例来表现人物的特点，培养学生写作能力。课文通过具体案例，引导学生理解传记的写作技巧，并能够运用到自己的写作实践中。本节课的教学设计将紧密结合课文内容，让学生在掌握传记写作方法的同时，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生语文学科的核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《学写传记》，学生能够提高自己的语文写作能力，学会如何通过具体事例来描绘人物形象，锻炼自己的思维能力。同时，通过学习课文，学生能够培养自己的审美鉴赏能力，理解并传承中华优秀传统文化。总的来说，本节课将全面提高学生的语文学科核心素养，为其今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了传记的基本概念、特点和写作技巧。他们能够理解通过具体事例来描绘人物形象，抓住人物的特点。此外，学生还具备一定的语文写作能力，能够运用所学的写作技巧进行写作实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于八年级的学生来说，写作是一个充满挑战和兴趣的领域。他们渴望通过写作表达自己的思想和感情，同时也希望能够得到认可和赞赏。在学习能力方面，学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够独立思考和完成写作任务。在学习风格方面，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够得到教师和同学的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《学写传记》这篇课文的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能会觉得难以抓住人物的典型事例，无法准确表现人物的特点。其次，学生在写作过程中可能会遇到表达不清、语言贫乏等问题。此外，学生可能会对如何将课文中的写作技巧应用到自己的写作实践中感到困惑。因此，教师需要关注学生的困难，并提供相应的指导和支持，帮助他们克服挑战，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、课件、教材等。

3.信息化资源：教学课件、视频、音频、传记作品示例等。

4.教学手段：讲解、示例、小组讨论、写作练习、peerreview（同伴评审）等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学写传记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道传记是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传记的图片或视频片段，让学生初步感受传记的魅力或特点。

简短介绍传记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传记的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传记的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传记的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传记案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传记解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传记相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传记。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传记的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《学写传记》这篇课文涵盖了传记写作的基本概念、特点、方法和技巧。通过学习这篇课文，学生能够掌握传记写作的基础知识，提高自己的写作能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.传记的定义和特点

-传记是一种文学体裁，以记叙为主，兼有议论和抒情。

-传记主要描写人物的生平事迹、性格特点、成就贡献等。

-传记要求真实、客观、全面地反映人物的生平和思想。

2.传记的组成部分

-传记的标题：简洁明了，能够反映传记的主题。

-传记的开头：引人入胜，激发读者的兴趣。

-传记的正文：详细叙述人物的生平事迹，突出人物的特点和成就。

-传记的结尾：总结全文，留下深刻印象。

3.传记的写作方法

-选择典型事例：通过具体的事例来展示人物的特点和性格。

-描述人物形象：通过细节描写，使人物形象栩栩如生。

-运用议论和抒情：在叙述中适当加入议论和抒情，增强传记的表现力。

4.传记的写作技巧

-抓住人物的特点：在写作过程中，要抓住人物的最突出、最本质的特点，通过具体事例来表现。

-运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增强传记的艺术效果。

-保持客观公正：在写作传记时，要全面、客观地反映人物的生平和思想，避免偏颇和夸大。

5.传记的修改和润色

-检查内容的真实性：确保传记中的事实准确无误，符合实际。

-调整结构：合理布局，使传记内容更加连贯、清晰。

-修饰语言：运用生动、贴切的词语，提高传记的可读性。典型例题讲解1.例题一：分析下述传记开头的作用。（100字）

答案：开头部分的作用主要有以下几点：

-引起读者的兴趣，激发读者继续阅读的欲望。

-简要介绍人物的生平背景，为后续详细叙述打下基础。

-突出人物的重要性和特点，使读者对人物有初步的了解。

2.例题二：请从下面的事例中，选择一个最能够展示人物特点的例子，并简要说明理由。（100字）

答案：选择事例：人物在困难面前表现出的坚韧和勇气。

理由：这个事例能够突出人物的不屈不挠精神和坚持不懈的态度，展示人物在面对挑战时的独特品质。

3.例题三：请将下面这段传记语言进行修改，使其更加生动形象。（100字）

答案：修改后语言：在那个黑暗的夜晚，他毫不犹豫地挺身而出，如同一束光芒划破黑暗，为人们带来希望和勇气。

4.例题四：请从下面的人物描写中，找出一个不够准确或生动的表述，并给出修改建议。（100字）

答案：不够准确的表述：他的眼睛很大，有神。

修改建议：他的眼睛像明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。

5.例题五：请根据下面的人物生平，写一段传记结尾。（100字）

答案：在他的一生中，他坚持不懈地追求梦想，用自己的才华和努力为社会做出了巨大贡献。他的故事激励着无数人勇往直前，成为了一代人的楷模。他的名字将永远被人们铭记。

补充说明：

1.分析传记开头的作用：在讲解这个题型时，可以引导学生关注开头的表达方式、句子结构、修辞手法等，让他们理解开头部分在传记中的重要性。

2.选择事例展示人物特点：可以通过讨论和分析不同事例，让学生学会如何从众多事例中选择最能够突出人物特点的例子，并能够清晰地表达理由。

3.修改传记语言：可以让学生练习对传记语言进行修改，提高他们的表达能力，同时培养他们对文学作品的鉴赏能力。

4.找出不够准确或生动的表述：可以引导学生关注传记中的描写细节，提高他们对文本的敏感度，并学会如何给出合理的修改建议。

5.写传记结尾：可以让学生练习如何总结全文，强调人物的重要性和影响，培养他们的写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.选择题：

(1)传记的主要组成部分包括哪些？

A.标题、开头、正文、结尾

B.标题、开头、人物描写、结尾

C.标题、开头、事例、结尾

D.标题、开头、人物描写、事例

答案：A

(2)传记的写作方法主要包括哪些？

A.选择典型事例、描述人物形象、运用议论和抒情

B.运用修辞手法、保持客观公正、修改和润色

C.选择事例、描述人物形象、运用修辞手法

D.运用议论和抒情、保持客观公正、选择典型事例

答案：A

2.简答题：

(1)请简要说明传记的开头部分在传记中的作用。

答案：传记的开头部分的作用主要有以下几点：引起读者的兴趣，激发读者继续阅读的欲望；简要介绍人物的生平背景，为后续详细叙述打下基础；突出人物的重要性和特点，使读者对人物有初步的了解。

(2)请解释一下传记中的人物描写的作用。

答案：人物描写在传记中的作用主要有以下几点：通过细节描写，使人物形象栩栩如生；突出人物的特点和性格；展示人物在特定情境下的行为和反应，增强传记的真实性和生动性。

3.应用题：

请根据下面的人物生平，写一段传记的开头部分。（100字）

人物生平：他自幼聪明好学，勤奋努力，先后取得了优异的学业成绩。他在工作中始终保持敬业精神，为人们提供了高质量的服务。他乐于助人，关心社会，积极参与公益活动，为社会做出了贡献。

答案：他，自幼聪明好学，勤奋努力，一路走来，取得了优异的学业成绩。在工作中，他始终保持着敬业精神，为人们提供高质量的服务。他乐于助人，关心社会，积极参与公益活动，为社会做出了贡献。他就是我们尊