2023年九年级语文上册第五单元测试卷4及参考答案

九年级语文上册第五单元素养评估卷（测试时间：120分钟满分：120分）一、品古典之美(20分)阅读下面的文段，回答1—3题。(6分)甲骨文中的“”(象)，长着长长的鼻子和健壮的身躯，甲(A．惟妙惟肖B．入木三分)，这是象形字；“酒”是将酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，构成会意字；“徉”由形旁“彳”和声旁“羊”组成形声字……3000多年前，殷墟甲骨文传承下来的文字血脉，一直绵延，在历史的积淀①(A．dìnɡB．diàn)中，成为文化精髓。今天人们使用的很多文字，都可以追sù②(A．朔B．溯)至那一片片古老的甲骨。至今审读和乙(A．鉴定B．鉴赏)这些古色古香的文字，仍让人内心空灵宁静，有情不自禁的敬畏感。但现代人理解和接受甲骨文有点困难，甚至根本无法识别这些上古时代的文字。

1．为①处加点字选择正确的读音，根据文中②处拼音选择正确的汉字，只填选项号。(2分)①

②

2．给文中甲、乙处选择最符合语境的词语，只填选项号。(2分)甲

乙

3．填入文中横线处的语句，下列排序正确的一项是(

)(2分)①如何打通这个文化隔膜②一方面是丰富灿烂的文化资源③是传统文化复兴传承的关键④一方面是古老文化和现代阅读方式之间存在隔膜A．①④②③B．①②④③

C．④②①③

D．②④①③4．下列句子中没有语病的一项是(

)(2分)A．能不能提高广大市民的文明素质，是成功创建文明城市的关键。B．上海已初步完成垃圾分类处理、分类收集、分类运输的处理程序。C．来自武汉高校的3万多名大学生志愿者为第七届军运会增添光彩。D．由于《中国机长》《攀登者》等影视作品传递正能量，得到观众好评。5．根据相关任务，完成整理单。(12分)任务：(1)将【板块一】中的诗文名句补充完整。(10分)(2)阅读【板块二】中的四个选项，找出有误的一项。(2分)诵读经典主题整理单【板块一】诵读经典诗文①春蚕到死丝方尽，

。(李商隐《无题》)②

，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)③滕子京虽遭贬谪，却没有因此沉沦，而是积极理政，使政治顺达，百姓和乐。巴陵郡呈现“

，

”的面貌。(范仲淹《岳阳楼记》)④政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有为壮志难酬所消磨，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》(其一)中高歌出“

，

”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，吟出“

，

”的豁达淡然；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达出“

，

”的美好祝愿。【板块二】判别文学常识下列关于文学常识的表述，有误的一项是(

)A．《中国人失掉自信力了吗》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》，批驳了“九一八”事变后一些人对抗日前途的悲观论调。B．《谈创造性思维》的作者是美国实业家罗迦·费·因格，作者用充分的事例论述了创造性思维的重要性。C．《创造宣言》的作者是著名教育家叶圣陶，其主要教育思想是“生活教育”“社会即学校”“教学做合一”。D．议论文的三要素是论点、论据和论证。常用的论证方法有举例论证、道理论证以及正反对比论证。二、悟经典智慧(8分)根据阅读积累，完成下列任务。6．(1)《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下列三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。(4分)(2)大家对于现行教材初中阶段要求阅读的中国古典小说进行了整理归类，语文品鉴课上就“女性形象”展开讨论：小文：古典小说中女性角色着墨不多，似乎仅仅只为了衬托男性角色。小李：着墨不多并不意味着无足轻重，她们同样表现出其独特个性，是小说不可缺少的角色。你赞同谁的观点？请以备选人物中的两位女性为例阐述理由。(4分)备选人物：扈三娘《水浒传》谢道韫《世说新语》聂小倩《聊斋志异》刘姥姥《红楼梦》三、探理性之思(13分)该不该让家长陪读【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至漂洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个问题。“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。(1)

【(广东)刘同学】首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分低能”。其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长成为精神上的矮子吗？最后，家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力去保护自己的孩子吗？(2)

【(河南)李同学】家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、玩电脑。我的父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖，还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不是他们“伺候”我，而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心里踏实。(3)

【(浙江)张同学】(节选自《中学生阅读》，有删改)7．下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到材料中最恰当的位置(填序号即可)。(3分)①所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。②因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。③对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。(1)

(2)

(3)

8．议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发言，分析他是如何做到的。(4分)9．阅读材料，探究问题。(6分)我已陪读了两年，孩子上初中后，我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。【(上海)李女士】你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的发言作出分析。

四、破现实之障(13分)【材料一】大象迁移，引发关注2021年4月，17头野生亚洲象的迁徙被大量报道而引起关注。得益于发达的摄像和网络技术，大象们进入了大众视野。因其中一头象断了一截鼻子，鼻子比其他野象短，所以这个象群被大家称为“断鼻家族”。上图是根据航拍路线绘制的“断鼻家族”的迁徙图，截至2021年6月2日，“断鼻家族”的迁徙几乎跨越了大半个云南省，它们将要去哪里我们还未可知。【材料二】保驾护航，减少冲突“断鼻家族”的一举一动都引起了外界的关注。途经地的人们都翘首以盼，为野象可能途经自己的村子而激动不已，但大家又担心象群会破坏房舍、糟蹋庄稼，甚至伤人。人们调侃地说道，“我们是既怕它不来，又怕它乱来”，因为象群对沿途的农作物造成了一定破坏，农民的损失以百万来计算。尽管这样，象群经过的一路上也没有人生气，更没人去伤害它们，不仅有专人对它们的动向进行跟踪观测，还有专人对它们定期投喂食物。值得一提的是，“断鼻家族”能够一路畅通无阻，与当地政府一路为沿途居民和亚洲象“保驾护航”密不可分。云南省林草局动植物处处长说：“我们采取地面人员与无人机跟踪相结合方式，分析象群活动的轨迹，提前研判象群动向，对亚洲象可能经过的区域进行交通管制，有效避免了人象冲突。”此举为减少人象冲突提供了保障，也得到国际社会广泛赞誉。【材料三】发表观点，探寻原因很多专家认为，大象数量的增加、栖息地被压缩是“断鼻家族”迁徙的根本原因。西双版纳国家级自然保护区由地域上互不相连的勐养、勐仑、勐腊、尚勇、曼稿5个子保护区组成，总面积近25万公顷，是我国亚洲象种群数量最多的地区。“断鼻象群”生活的勐养子保护区周边生活着90头大象，它们至少需要3

600平方千米的生存面积，而勐养子保护区的面积只有不到1

000平方千米。有人认为保护区外的群众种植橡胶、茶叶经济林破坏了大象栖息地的质量。西双版纳科学研究所郭教授则表示，对此观点我们需辩证看待，他说：“从国家层面来说，保护区是我们法定界限的野生动物保护区，但整个西双版纳州并不能全部认定是栖息地。在保护区之外，群众在自己的承包地里生产种植经济作物被认为是破坏亚洲象的栖息地，我觉得这个观点是比较极端的。”云南大学生态与环境学院陈教授认为，近年来西双版纳的保护区保护力度加大，森林郁闭度非常好，这导致了亚洲象林下可采食的植物减少，森林边缘农户种植的玉米、水稻对亚洲象产生了吸引力，促使他们离开保护区。亚洲象喜食低矮灌木和草本植物，同时需要有天然的“硝糖”补充盐水分，然而保护区内森林保护得“太”好，导致树木高大茂密，林下灌木和草本植物过少。10．对于以上材料，理解不正确的一项是(

)(3分)A．图片清晰地展现了象群不同时间的迁移路线以及象群成员数量变化的过程。B．材料二引用官员的话表明了当地政府对亚洲象迁徙“保驾护航”的具体措施。C．画线句有力论证了栖息地面积减少可能是亚洲象迁徙的重要原因这一观点。D．郭教授认为民众在保护区外承包地里种植经济作物的行为应该得到大力支持。11．请提炼材料三中云南大学生态与环境学院陈教授的主要观点。(2分)12．小语想将以上三则材料组合成专题文章发布在自己的公众号上，下列哪个标题更适合作为文章的题目？请选择并说明理由。(3分)A．“呆萌”大象，去向何处？B．一路“象”北，故事精彩。C．大象出走进行时，人类如何自处于地球？13．环保社的同学将要参加“人与动物如何相处”的主题交流会，下面是他的发言思路，请你根据材料，帮助其完成一段120字左右的发言稿。(5分)思路撰写第一步：表明观点我认为人与动物应该和谐共处。……第二步：根据材料，寻找正反论据第三步：组织语言，先反面论证、再正面论证，做到条理清晰，言之有据。五、赏文人雅趣(16分)【甲】与王元直①〔宋〕苏轼黄州真在井底，杳不闻乡国信息，不审比日起居何如？郎娘各安否？此中凡百粗遣，江上弄水挑菜，便过一日。每见一邸报②，须数人下狱得罪。方朝廷综核名实，虽才者犹不堪其任，况仆顽钝如此，其废弃固宜。但有少望，或圣恩许归田里，得款段③一仆，与子众丈、杨文宗④之流，往来瑞草桥，夜还何村，与君对坐庄门，吃瓜子、炒豆，不知当复有此日否？存道奄忽⑤，使我至今酸辛，其家亦安在？人还详示数字。余惟万万保爱。【注】①王元直：即王箴，字元直。苏轼的妻弟。元丰三年(1080)九月，王箴从四川派人来苏轼被贬之地黄州问候他，苏轼写此信作答。②邸报：指政府官报。③款段：引自《后汉书·马援传》“从弟少游常哀吾慷慨多大志，曰：‘士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳。’”在文中可以理解为

。④子众：王元直的叔父，苏轼的叔丈人。丈，古时对老者的尊称。杨文宗，苏轼的长辈。⑤存道：杨从，字存道。奄忽，突然去世。【乙】齐安①行(节选)〔宋〕张耒最愁三伏热如甑②，北客十人八九病。百年生死向中州，千金莫作齐安游。【注】①齐安：指当时的黄州。②甑(zèng)：煮食用的陶制炊具。14．根据提示，解释下面加点字的意思。(2分)句子查阅资料解释杳不闻乡国信息会意字。上为“木”，下为“日”，表示太阳落在树木下。后引申，如“杳无音信”。(1)

不审比日起居何如①比较，较量；②类，辈；③亲近；④并列，并排；⑤近来。(商务印书馆《古代汉语词典》)(2)

(填写序号)15．下列选项中，加点词语释义相同的一项是()(2分)A．不审比日起居何如

已书贱名于文几，未审得入览乎？(《三顾茅庐》)B．郎娘各安否？

多歧路，今安在？[《行路难》(其一)]C．每见一邸报

而或长烟一空(《岳阳楼记》)D．方朝廷综核名实

名之者谁？(《醉翁亭记》)16．关于“款段”的含义，你可以通过阅读注释③和“小贴士”帮助理解。结合马援的从弟马少游的人生志向和《与王元直》的相关内容，你认为下面对“款段”的理解哪个选项更为合理？请选择并简述理由。(

)(4分)理解注释③的小贴士【停顿】但/取衣食裁/足【释义】下泽车：一种适宜在沼泽地上行驶的短毂运载车。掾(yuàn)史：官名，指小官。A．行动迟缓的普通马B．健壮驰骋的骏马17．张耒的这首《齐安行》对你理解苏轼的《与王元直》一文是否有帮助？请结合诗歌内容简要分析。(4分)18．此信是苏轼因“乌台诗案”初贬黄州时所作，他当时的形象和你平日积累诗词中苏轼的形象是否相同？请结合上文具体内容并列举苏轼所作的其他诗词简要分析。(4分)六、抒现实哲思(40分)19．阅读下面文字，按要求写作。(40分)“我感觉良好，我为祖国感到骄傲”，这是我国首位航天员杨利伟安全着陆、自主出舱后的第一句话；“飞船工况正常，乘组感觉良好”，这是神舟九号准确完成入轨后，航天员景海鹏发回的报告；“我已出舱，感觉良好”“我一会儿出舱，感觉良好”“我下次出舱，感觉良好”，这是神舟十三号航天员乘组首次出舱活动时，翟志刚、王亚平、叶光富依次向地面的报告……“感觉良好”是许多航天员说过的一句话，也是一种常见的心理状态。“感觉良好”可能是临阵前的自信，可能是处事时的从容，也可能是成功后的喜悦。“感觉良好”或许引发了你很多思考，“感觉良好”的背后或许还有很多的故事……请以“感觉良好”为题写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。要求：①自选文体(诗歌除外)；②文章不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。九上第五单元素养评估卷参考答案1．(2分)①B②B2．(2分)甲A乙B3．D(2分)4．C(2分)5．(1)(10分)蜡炬成灰泪始干鸡声茅店月政通人和，百废具兴

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

但愿人长久，千里共婵娟(2)(2分)C二、悟经典智慧(8分)6．(1)(4分)示例一：选A。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作用下，他愤怒不已，次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，酒推动了鲁达命运的转变。示例二：选B。林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪夜，林冲外出买酒，留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门，无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，彻底大怒，杀死诸人，最终走上反抗之路。在风雪中林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者。示例三：选C。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆母女俩，结果被缠上；后因被阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书，被她敲诈威胁，宋江怒杀阎婆惜，他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。钱是宋江化义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。(2)示例：赞同小李。如《聊斋志异》中，聂小倩虽为鬼类，但依然有良知，对待善良正直的人依然会很佩服，“婚宴上送画”表明她多才多艺，是个才女。作者将聂小倩塑造成那个时代出色的女性，聪慧机敏，善解人意，美丽贤惠。当时社会对出色女性的定位：妇德(贤惠)、妇言(辞令)、妇容(仪态)、妇功(手艺)，她都达到了，堪称完美。又如《世说新语》中的谢道韫一句“未若柳絮因风起”，不仅表现了她诗文写得很出色，也能显示出她具有很高的思辨能力，是一位聪明杰出的女才人。因此，作者塑造她们，彰显其独特气质，与众多男性角色相互映衬，使得小说内涵意蕴更为丰富。三、探理性之思(13分)7．(3分)(1)③(2)②(3)①8．(4分)示例一：我选择刘同学的发言①刘同学的发言条理清晰，逻辑严密。首先，他引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法；接着，他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性；然后，从陪读对孩子品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己的观点。②他还联系现实生活，学校寄宿制管理让家长与孩子相处的时间很少对孩子所产生的影响，有理有据，很有说服力。示例二：我选择李同学的发言①李同学用“首先、其次、最后”等词语使行文条理清晰，他的论证逻辑严密。比如，他先提出观点“陪读不利于孩子生活自理能力的培养”，然后指出家长包办的生活现象，得出这样做会导致的后果，使观点鲜明并有说服力。②他关注生活现实，引用“啃老族”等社会现象，论证陪读的弊端，用事实说话，更有说服力。③李同学以辩证态度表达观点，“不可否认，不少家长陪读也是出于无奈。”类似这样客观而辩证的表达，让人更容易接受他的观点。示例三：我选择张同学的发言①他现身说法，联系自己父母陪读的做法，表现他与父母相处时的融洽，具有现实意义，更有说服力。②他的发言更加理性和辩证，强调陪读重在“读”，要注重方法，以促进孩子和家长一起成长。③先提出明确的观点，然后用自身经历印证观点，逻辑清晰，使观点鲜明并有说服力。9．(6分)

示例：①李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。②李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。③李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。④李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子的学习动力。⑤李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。⑥李女士陪读没有讲究方法和艺术。四、破现实之障(13分)10．D(3分)11．(2分)森林郁闭度过高会导致亚洲象林下可采食的植物减少，促使它们离开保护区。12．(3分)示例一：我认为C标题更合适。C标题前半部分“大象出走进行时”概括了材料一大象离开自己的家园向北迁徙这一事件，后半部分“人类如何自处于地球”用问句引发读者思考，与材料三中推测思考大象离开家园的原因，反思人类活动相符。所以我选C。示例