49第2部分 高一英语听力全真模拟训练(40)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

49第2部分高一英语听力全真模拟训练(40)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）49第2部分高一英语听力全真模拟训练(40)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教材分析本节课的教学内容选自2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第2部分，全真模拟训练(40)。本节课的主要目的是通过模拟训练，帮助学生提高英语听力理解能力，培养他们获取和处理信息的能力，以及提高他们的语言运用能力。

教材内容主要包括听前准备、听力理解、听后产出三个部分。听前准备部分要求学生根据题目和图片预测对话或短文的内容；听力理解部分包括对话和短文听力，要求学生在听懂材料的基础上，获取具体信息，并能进行简单的推理判断；听后产出部分则要求学生根据听到的内容，完成相关的任务，如回答问题、填空等。

教学对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，词汇量大约在2000左右，对日常生活和一般常识有一定的了解。他们在初中阶段已经接触过一些听力训练，具备一定的听力基础。但是，他们对一些高级词汇和表达方式还不够熟悉，听力理解能力有待提高。

基于以上分析，本节课的教学目标设定为：1.让学生通过听力训练，提高对英语口语表达的理解能力；2.培养学生获取和处理信息的能力，提高他们的语言运用能力；3.帮助学生熟悉和掌握一些高级词汇和表达方式，提高他们的词汇量。

教学重点为：1.引导学生正确预测对话或短文内容；2.培养学生准确获取和处理信息的能力；3.帮助学生熟悉和掌握一些高级词汇和表达方式。

教学难点为：1.对一些高级词汇和表达方式的理解；2.在听力过程中，如何准确获取和处理信息。

教学方法采用任务驱动法，通过听前预测、听力理解和听后产出等任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师在教学过程中要注意引导学生运用恰当的听力策略，如预测、关联、筛选和判断等，提高他们的听力理解能力。

评价方式采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在听力过程中的表现，如参与度、听力策略的使用等；终结性评价则主要关注学生对听力材料的理解和运用，如答案的正确性、语言的准确性等。核心素养目标本节课旨在通过高一英语听力全真模拟训练，培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们能够熟练地运用英语进行有效的沟通与表达。

2.文化意识：通过接触不同背景的英语听力材料，使学生了解并感知西方文化，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使他们能够有效地分析、评价和创造信息。

4.学习能力：通过听力训练，培养学生的自主学习、合作学习和终身学习能力，使他们能够独立地获取知识，与他人合作解决问题，并持续地提高自己的学习水平。重点难点及解决办法重点：

1.听力材料的理解和把握；

2.高级词汇和表达方式的掌握；

3.听力过程中信息的准确获取和处理。

难点：

1.对高级词汇和表达方式的理解；

2.在听力过程中，如何准确获取和处理信息。

解决办法：

1.对于重点内容，教师可以引导学生通过反复听读、模仿和跟读等方式，提高对听力材料的理解和把握。同时，教师可以结合教材中的词汇表，帮助学生熟悉和掌握一些高级词汇和表达方式。

2.对于难点内容，教师可以通过示范、讲解和练习等方式，引导学生掌握听力过程中信息的获取和处理策略。例如，教师可以教授学生如何根据题目和图片预测对话或短文的内容，如何通过关键词和逻辑关系获取和筛选信息等。

3.教师还可以组织学生进行小组讨论和交流，让他们分享自己的听力心得和经验，相互学习和提高。同时，教师可以根据学生的实际情况，设计一些针对性的听力练习，帮助他们克服困难，提高听力水平。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听前预测、听力理解和听后产出等任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.交际法：鼓励学生在小组讨论和交流中，运用所学知识进行真实语境下的交际，提升语言运用能力。

3.支架式教学法：教师为学生提供适当的支持和引导，帮助他们克服学习中的困难，逐渐提高自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和音频、视频材料，为学生提供丰富的听力资源，增强教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用专业的教学软件，进行听力训练和效果评估，提高教学效率和学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的视野，让他们接触到更真实的语言环境，提高跨文化交际能力。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来进行高一英语听力专项分类训练(提升篇)的第2部分，全真模拟训练(40)。在这个部分的训练中，我们将通过模拟真实的听力场景，提高大家的英语听力理解能力。

-在正式开始训练之前，请大家先看题目和图片，尝试预测一下对话或短文的内容。这个环节可以帮助我们更好地准备听力，提高我们的预测能力。

2.听前准备（5分钟）

-现在，请大家打开教材，准备好听力材料。在听之前，我想请大家注意一下题目和图片，根据已有的信息，尝试预测一下对话或短文的内容。

-大家预测完毕后，我将播放听力材料，请大家认真听，并尽量记住所听到的信息。

3.听力理解（15分钟）

-好的，现在我们正式开始听力训练。请大家注意集中注意力，认真听对话和短文，并尝试理解其中的内容。

-在听的过程中，大家可以通过记笔记的方式来记录重要的信息。听力结束后，我们将一起回顾和讨论所听到的内容。

4.听后产出（10分钟）

-听力结束后，现在请大家根据所听到的内容，完成相关的任务。这些任务可能包括回答问题、填空等。

-在完成任务的过程中，大家要注意运用我们所学的知识和策略，准确地获取和处理信息。

5.总结与反思（5分钟）

-大家完成任务后，我们将一起总结和反思这次听力训练的过程。我们可以讨论一下在听力过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-通过总结和反思，我们可以更好地了解自己的学习情况，找到提高听力的方法，为以后的学习做好准备。

6.课后作业（布置作业）

-同学们，这次听力训练的内容比较重要，我希望大家能在课后进行复习和巩固。请大家完成教材后的相关练习，并尝试找一些额外的听力材料进行训练。

-请大家记住，只有通过不断的练习和积累，我们才能提高英语听力水平。希望大家能认真对待每一次训练，相信你们一定能够取得进步！拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括英语新闻网站、在线英语杂志和英语学习博客等。这些材料将与本节课的主题和知识点相符，帮助学生更深入地了解和掌握相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展材料，扩展自己的词汇量和知识面，提高阅读理解和批判性思维能力。同时，学生还可以尝试寻找其他相关的听力材料，进行自主训练，提高自己的听力水平。

3.学生可以参加英语角、英语演讲比赛等校内外活动，与其他同学一起交流和分享学习心得。通过这些活动，学生可以提高自己的口语表达能力和跨文化交际能力，将所学的知识运用到实际中。

4.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台和社交媒体，与其他同学一起组成学习小组，进行线上讨论和学习。通过合作学习和交流，学生可以相互激励和帮助，共同提高英语学习能力。

5.学生可以尝试参加一些英语培训班或课程，如托福、雅思等考试培训班。这些培训班通常会提供系统的学习和训练，帮助学生更全面地提高英语水平。

6.学生可以阅读一些英语小说、观看英语电影和电视剧等，以提高自己的英语听力水平和语言运用能力。通过接触不同类型的英语材料，学生可以更好地了解和掌握英语语言的特点和表达方式。

7.学生可以尝试写一些英语日记或作文，记录自己的学习心得和体会。通过写作，学生可以提高自己的写作能力，同时也可以加深对所学知识的理解和记忆。

8.学生可以参加一些英语角、英语演讲比赛等校内外活动，与其他同学一起交流和分享学习心得。通过这些活动，学生可以提高自己的口语表达能力和跨文化交际能力，将所学的知识运用到实际中。

9.学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台和社交媒体，与其他同学一起组成学习小组，进行线上讨论和学习。通过合作学习和交流，学生可以相互激励和帮助，共同提高英语学习能力。

10.学生可以尝试参加一些英语培训班或课程，如托福、雅思等考试培训班。这些培训班通常会提供系统的学习和训练，帮助学生更全面地提高英语水平。课堂1.课堂评价：

提问：在听力过程中，我会适时地向学生提问，了解他们对听力材料的理解程度。通过提问，我可以引导学生思考和分析听力材料，提高他们的听力理解能力。

观察：在课堂上，我会注意观察学生的学习行为和表现，了解他们的学习状态和困惑。通过观察，我可以发现学生的问题，并及时给予指导和帮助。

测试：在课后，我会对学生的听力理解能力进行测试，了解他们的学习效果。通过测试，我可以评估学生的听力水平，发现问题，并根据实际情况进行调整和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成课后作业后，我会认真批改和点评他们的作业，给出具体的反馈和建议。通过作业评价，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时发现和解决学生的问题。

批改：在批改作业时，我会仔细阅读学生的答案，找出他们的错误和不足之处，并进行标注和解释。我会关注学生的答题思路、语法使用和词汇表达等方面，以确保他们能够准确地理解和运用所学知识。

点评：在点评作业时，我会给予学生正面的鼓励和肯定的评价，以增强他们的学习信心。同时，我也会指出学生的不足之处，并提出改进的建议。通过点评，我希望能够激发学生的学习动力，帮助他们不断提高自己的学习能力。

反馈：在评价作业后，我会及时向学生反馈评价结果，让他们了解自己的学习情况。我会与学生进行交流，解答他们的疑问，并提供必要的指导。通过反馈，我希望学生能够认识到自己的优势和不足，并继续努力提高自己的英语水平。

鼓励：在评价作业时，我会关注学生的进步和努力，并给予肯定和鼓励。无论学生的成绩如何，我都会鼓励他们继续努力，相信他们能够取得更好的成绩。通过鼓励，我希望能够激发学生的学习热情，让他们更加积极地投入到英语学习中去。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如音频、视频等，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.采用任务驱动法，通过设置具体的任务和目标，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习主动性和积极性。

（二）存在主要问题

1.在听力教学中，学生的参与度不够，有些学生可能对听力材料不感兴趣，导致学习效果不佳。

2.在听力训练中，学生的信息处理能力有待提高，有些学生可能无法准确地获取和处理听力材料中