初中岁月无悔青春

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文档简介

初中岁月无悔青春授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版初中历史八年级下册第21课人们生活方式的变化，重点讲述改革开放以来，人们生活方式的变化。主要包括：

1.衣着的变化：从计划经济时代的统一蓝色中山装、绿军装，到改革开放后的多样化、个性化；

2.饮食的变化：从计划经济时代的单调匮乏，到改革开放后的丰富多样，西餐、快餐等进入人们的生活；

3.居住条件的变化：从简陋的筒子楼、集体宿舍，到宽敞的住宅小区，拥有自己独立的住房；

4.交通通讯的变化：从计划经济时代的公共汽车、自行车，到改革开放后的私家车、高铁、飞机，以及互联网、手机的普及；

5.休闲娱乐的变化：从计划经济时代的单调娱乐，到改革开放后的丰富多彩，电影、电视、旅游、网络等成为人们休闲娱乐的选择。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习改革开放以来人们生活方式的变化，培养学生的时间观念和时代意识，理解不同时期人们生活方式的差异；

2.史料实证：通过观察图片、阅读文本等史料，培养学生收集、整理、分析史料的能力，增强对历史事实的认知；

3.历史解释：通过分析改革开放以来人们生活方式的变化原因，培养学生对历史现象的合理解释能力；

4.批判性思维：引导学生思考改革开放以来人们生活方式的变化对个人和社会的影响，培养学生的批判性思维；

5.家国情怀：通过学习我国改革开放以来人们生活方式的变化，培养学生对国家发展、社会进步的认同感和自豪感。学情分析本节课的主要教学对象为初中八年级的学生，他们已经具有一定的历史知识基础，对于过去的生活有一定的了解。但在具体的历史事件和生活方式的变化方面，可能还存在一些认知上的盲点。此外，他们对新鲜事物充满好奇，对于生活中的变化有较强的感知能力，但缺乏系统的整理和分析能力。

在知识层面，学生们对于我国改革开放的历史背景有一定的了解，但可能对于改革开放的具体内容，以及它对人们生活方式的影响还不够深入。他们对于生活方式的变化，可能更多的是停留在感性认识上，缺乏理性的分析和总结。

在能力层面，学生们具备一定的阅读和理解能力，但对于历史事件的分析能力还有待提高。他们可能对于单一的历史事件能够理解，但对于历史事件的联系和影响还需要引导。此外，他们的批判性思维能力也尚未完全发展，需要通过引导和激发，让他们学会从不同的角度去看待问题。

在素质层面，学生们具备一定的家国情怀，对于国家的进步和发展有一定的认同感。但他们的历史责任感还有待提高，需要通过教学引导他们认识到每个人的生活方式的变化与国家的发展是密不可分的。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这可能对课堂的教学效果产生影响，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史图片、视频、音频、动画、电子地图等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解改革开放以来人们生活方式的变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习改革开放以来人们生活方式的变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确改革开放以来人们生活方式的变化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保改革开放以来人们生活方式的变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习改革开放以来人们生活方式的变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入改革开放以来人们生活方式的变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为改革开放以来人们生活方式的变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解改革开放以来人们生活方式的变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕改革开放以来人们生活方式的变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对改革开放以来人们生活方式的变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决改革开放以来人们生活方式的变化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与改革开放以来人们生活方式的变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合改革开放以来人们生活方式的变化，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习改革开放以来人们生活方式的变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的改革开放以来人们生活方式的变化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的改革开放以来人们生活方式的变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.改革开放以来人们生活方式的变化：从计划经济时代的统一蓝色中山装、绿军装，到改革开放后的多样化、个性化；从计划经济时代的单调匮乏，到改革开放后的丰富多样，西餐、快餐等进入人们的生活；从简陋的筒子楼、集体宿舍，到宽敞的住宅小区，拥有自己独立的住房；从公共汽车、自行车，到私家车、高铁、飞机，以及互联网、手机的普及；从计划经济时代的单调娱乐，到改革开放后的丰富多彩，电影、电视、旅游、网络等成为人们休闲娱乐的选择。

2.改革开放的历史背景：1978年党的十一届三中全会召开，标志着我国改革开放的开始；改革开放的目的是解放和发展生产力，提高人民生活水平；改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成果。

3.改革开放以来我国社会发展的主要成就：经济持续快速增长，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，实现全面小康；科技进步和创新能力增强，成为全球科技创新的重要力量；全方位外交取得新进展，国际地位不断提高；全面从严治党，党风廉政建设取得重大成果。

4.改革开放给人们生活方式带来的变化：随着经济的发展，人们的消费水平不断提高，消费方式多样化；随着科技的进步，人们的生活方式越来越便捷，互联网、手机等成为人们日常生活中必不可少的一部分；随着社会的开放，人们的思想观念不断更新，更加注重个人发展和自我价值的实现；随着国家的发展，人们的国家认同感和自豪感不断增强，积极参与国家建设和发展。

5.改革开放的意义：改革开放是中国共产党领导人民进行伟大事业的伟大创造，是决定当代中国命运的关键抉择；改革开放不仅改变了中国的面貌，也深刻影响了世界，为世界和平与发展作出了重大贡献；改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，是当代中国发展进步的必由之路。

6.如何在日常生活中践行改革开放的精神：树立开放包容的观念，积极学习国内外先进科技和文化；勇于创新，敢于担当，为国家和社会的发展作出贡献；坚定信心，保持乐观，积极面对生活中的困难和挑战；勤奋学习，不断提高自己的综合素质和能力，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《改革开放以来我国社会发展的主要成就》

-《改革开放给人们生活方式带来的变化》

-《改革开放的意义》

视频资源：

-《改革开放以来的生活变迁》纪录片

-《我国改革开放的重要历程》视频资料

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合课文内容，深入阅读拓展材料，了解改革开放以来我国社会发展的主要成就、生活方式的变化以及改革开放的意义。学生可通过观看视频资源，更直观地了解改革开放以来的生活变迁和重要历程。

学生需撰写一篇课后拓展心得，内容可包括对拓展材料的感悟、对改革开放的理解和认识、自身在生活中践行改革开放精神的实际行动等。教师将对学生的拓展心得进行评价，并提出改进意见。

学生可进行小组讨论，分享自己的拓展心得，互相交流对改革开放的认识和体会。教师将组织学生进行讨论，促进学生之间的思想碰撞和交流。

鼓励学生参与社会实践活动，如参观改革开放以来的重要遗址、采访亲历改革开放的老人等，让学生亲身体验和感受改革开放给社会带来的巨大变化。教师将提供必要的指导和帮助，确保学生的实践活动顺利进行。

学生需定期反馈自己的学习进展和拓展成果，教师将对学生的学习情况和拓展成果进行评价，并提出改进意见。教师将关注学生的学习动态，及时了解学生在课后拓展过程中的需求和问题，并提供针对性的指导和帮助。

课堂-通过提问了解学生对改革开放以来人们生活方式的变化的理解和掌握程度。

-通过观察学生的课堂参与度和互动情况，了解学生对课堂内容的兴趣和积极性。

-通过课堂测试，了解学生对改革开放以来人们生活方式的变化的掌握程度，及时发现学生的知识盲点和理解误区。

-及时解决学生的问题，针对学生的不足进行个别辅导和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改学生的课后拓展心得，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。

-鼓励学生继续努力，提出更高的学习目标和期望，激发学生的学习动力。