2023一年级数学上册 7 认识钟表（练习课）教案 新人教版

2023一年级数学上册7认识钟表（练习课）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册7认识钟表（练习课）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册7认识钟表（练习课）

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过观察和操作钟表模型，让学生建立对时间的基本认识，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过实践活动，培养学生对时间顺序的判断和逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.空间观念：通过观察和操作钟表，培养学生的空间观念，提高学生对几何图形的认识和理解。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象，自己设计有趣的钟表，培养学生的创新意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作交流的能力，提高学生的人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对日常生活中的一些时间概念有所了解，如早上、下午、晚上等。他们能理解小时、分钟的概念，并能在实际情景中运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于动手操作和实践类的活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生们具备基本的观察、操作和表达能力。在学习风格上，一部分学生喜欢直观演示，一部分学生通过交流互动更好地理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解钟表的指针走动规律、辨认不同时间等方面可能会遇到困难。此外，将时间概念与实际生活情景相结合，解决实际问题，也是学生面临的挑战。部分学生可能在观察、操作和表达方面存在不足，需要教师的关注和引导。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的钟表游戏，让学生在游戏中认识和理解钟表的各个部分，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）情境教学法：创设生活中与时间相关的情境，让学生在实际情景中感受和理解时间概念，增强学生的实践能力。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论和合作，共同完成钟表设计任务，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等Multimediateaching，生动形象地展示钟表的构造和指针的走动规律，帮助学生直观地认识和理解时间概念。

（2）教学软件：运用专门针对认识钟表的教学软件，让学生在软件的引导下进行操作和练习，巩固所学知识。

（3）实物教学：准备一些钟表模型，让学生亲自动手操作，观察和感受钟表的指针走动，增强学生的直观感知能力。

（4）作业评价：布置一些有关认识钟表的作业，让学生课后巩固所学知识，并通过作业评价了解学生的掌握情况。

（5）互动提问：在课堂上，教师要积极引导学生思考，通过提问激发学生的思维，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（6）即时反馈：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钟表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钟表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钟表的图片或视频片段，让学生初步感受钟表的魅力或特点。

简短介绍钟表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钟表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钟表的基本概念、组成部分和指针走动规律。

过程：

讲解钟表的定义，包括其主要组成元素或结构，如时针、分针、秒针等。

详细介绍钟表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.钟表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钟表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钟表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钟表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钟表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钟表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钟表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钟表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钟表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钟表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钟表。

布置课后作业：让学生绘制自己设计的钟表，并简要说明设计思路，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.钟表制作手工材料：提供一些钟表制作的手工材料，如钟表模板、颜色纸、胶水等，让学生可以亲手制作自己的钟表，提高学生的动手能力和创造力。

2.钟表相关故事书籍：推荐一些关于钟表的寓言故事或者历史故事书籍，如《钟表的秘密》、《钟表匠的故事》等，让学生通过阅读了解钟表的文化和故事，增加学生对钟表的兴趣。

3.钟表认知游戏：推荐一些线上或线下的钟表认知游戏，如钟表拼图游戏、钟表配对游戏等，让学生在游戏中提高对钟表的认知和理解。

4.钟表设计比赛：组织一些钟表设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的钟表作品，提高学生的创新能力和竞争力。

二、拓展建议

1.让学生在家里找到不同的钟表，观察和记录它们的指针走动规律，并和家长一起讨论钟表在生活中的应用，提高学生的观察力和沟通能力。

2.引导学生关注新闻中关于钟表的最新科技成果，了解钟表行业的发展趋势，提高学生的科技素养。

3.组织学生参观钟表博物馆或钟表制作工坊，让学生亲身感受钟表的历史和制作过程，提高学生的实践能力和文化素养。

4.鼓励学生参加钟表制作或维修的兴趣小组或俱乐部，与其他对钟表感兴趣的学生交流和学习，提高学生的合作能力和学习能力。

5.让学生结合数学知识，探索钟表中的数学规律，如时针、分针、秒针的移动速度、重合时间等，提高学生的数学思维能力。

6.鼓励学生在日常生活中注意观察和记录时间，合理安排自己的学习和休息时间，提高学生的时间管理能力。教学反思在教学过程中，我尽量使用生动的例子和实际生活中的情景，让学生能够直观地感受到时间的重要性。比如，我让他们想象一下，如果没有钟表，我们的生活会有多么混乱。这样，他们就能更好地理解钟表的作用。

不过，我也发现了一些问题。有些学生在操作钟表时，对于指针的移动速度和时间计算还是有些困惑。这说明我在课堂上的讲解可能还不够清晰，我需要找到更好的方法来帮助他们理解。也许，我可以制作一些更直观的教具，或者让学生多做一些实际的操作练习。

此外，我发现小组讨论的方式很有效，它能让学生在交流中互相学习，互相启发。但同时，我也注意到，有些学生在小组活动中比较内向，他们不太愿意表达自己的想法。这让我意识到，我需要在课堂上给予他们更多的关注，鼓励他们积极参与讨论，增强他们的自信心。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆钟表的基本概念、组成部分和指针走动规律。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，理解钟表的知识体系。可以采用分模块的方式，将钟表的各个部分和功能逐一展示。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，使用简短的词语和符号来表达钟表的相关概念。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以融入一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用有趣的图标、颜色和布局来装饰板书，使其更具吸引力。

5.动态展示：在板书设计中，可以考虑使用动态的方式展示钟表的指针走动规律，让学生更直观地理解时间的变化。例如，可以使用动画效果或手工操作来模拟钟表的运行。

6.互动性：板书设计可以具有一定的互动性，鼓励学生参与其中，增强他们的参与感和学习动力。例如，可以设计一些填空题或选择题，让学生在课堂上完成。课后作业1.请学生绘制自己设计的钟表，并简要说明设计思路。

2.请学生制作一个关于钟表的手工作品，如钟表模型或装饰品。

3.请学生记录一天中自己使用钟表的次数，并分析钟表对自己生活的影响。

4.请学生查找一些关于钟表的历史故事或寓言故事，并简要介绍其内容和启示。

5.请学生设计一个关于钟表的谜语或游戏，与同学分享并一起解答。

答案示例：

1.学生设计的钟表可以是创意无限的，例如一个带有动物形状的钟表，或者一个结合了自然界元素的钟表。学生需要思考如何将钟表的各个部分与自己的设计相结合，以及如何确保钟表的准确性。

2.学生制作的手工作品可以是各种形式的，如用纸板制作的钟表模型，或者用珠子串成的钟表装饰品。学生需要考虑作品的实用性和美观性，以及如何表达自己对钟表的理解和创意。

3.学生记录使用钟表的次数可以包括起床、上学、吃饭、做作业、玩耍等。学生可以思考钟表对自己生活节奏的影响，以及如何更好地利用时间。

4.学生查找的历史故事或寓言故事可以包括关于钟表的发明、钟表匠的技艺、钟表的寓意等。学生需要简要介绍故事的内容，并分析故事对钟表的认识和理解。

5.学生设计的谜语或游戏可以包括关于钟表的谜语，如“什么东西每天走24小时，但从不累？”或者关于钟表的游戏，如“猜猜我是几点钟？”学生需要考虑谜语或游戏的趣味性和挑战性，以及如何与同学分享和解答。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课本上的练习题，巩固本节课所学的时间知识和钟表认知。

2.请学生绘制一幅钟表设计图，并附上设计说明，激发学生的创新思维和动手能力。

3.请学生制作一份关于钟表的手工作品，如用纸板或塑料制作钟表模型，培养学生的动手能力和审美观。

4.请学生记录一周内自己使用钟表的次数，分析钟表对自己生活的影响，培养学生的观察力和分析能力。

5.请学生查找一些关于钟表的历史故事或寓言故事，并简要介绍其内容和启示，拓宽学生的知识面和视野。

作业反馈：

1.批改学生的练习题，针对错误答案给予纠正，并指出错误原因，如对时间单位的误解、计算错误等。建议学生复习相关知识点，加强时间单位的理解和运用。

2.针对学生设计的钟表，给予评价和反馈，指出设计中的亮点和不足之处，如创意性、实用性、美观性等。鼓励学