六年级信息技术上册 用重复命令画圆教案 青岛版

六年级信息技术上册用重复命令画圆教案青岛版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自青岛版六年级信息技术上册第6课《用重复命令画圆》。本节课的主要内容包括：

1.学习重复命令的概念和作用，了解重复命令在编程中的应用。

2.学习如何使用重复命令绘制圆形，掌握循环次数与圆形大小的关系。

3.学生通过实践操作，运用重复命令创作出不同大小的圆形。

4.学生进行创意作品展示，分享自己的创作过程和心得体会。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使其能够主动探索和尝试使用新技术解决问题。

2.计算思维：通过学习重复命令的概念和作用，培养学生运用计算思维分析和解决问题的能力。

3.数字化创造：培养学生运用信息技术进行创作的兴趣和能力，使其能够利用重复命令绘制不同大小的圆形，进行创意作品展示。

4.信息社会责任：通过小组合作和分享，培养学生的团队协作意识和信息共享能力，使其能够负责任地使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机基础操作、编程基础以及简单的图形绘制方法。他们对于使用计算机进行创作有一定的了解，并能够运用基本的编程命令进行简单的图形绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于信息技术课程通常保持较高的兴趣，他们好奇、好动，喜欢通过实践操作来学习。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用重复命令绘制圆形的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-不理解重复命令的概念和作用，难以将其应用于实际绘制中。

-掌握循环次数与圆形大小之间的关系，需要一定的逻辑思维和计算能力。

-在创作过程中，如何运用重复命令创造出具有一定美感和创意的圆形作品，对学生来说是一个挑战。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的引导和支持，通过示范、讲解和小组合作等方式，帮助学生理解和掌握重复命令的应用，并鼓励他们进行创意实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、彩色粉笔、练习本。

2.课程平台：学校提供的信息技术课程教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、编程软件、网络教程、视频教程。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、创意实践、作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用重复命令画圆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“用重复命令画圆”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用重复命令画圆”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用重复命令画圆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解重复命令的概念和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用重复命令画圆的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验重复命令画圆的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重复命令的概念和作用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用重复命令画圆的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解重复命令的概念和作用，掌握用重复命令画圆的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“用重复命令画圆”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“用重复命令画圆”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的重复命令画圆的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程入门经典》：提供一本与编程入门相关的书籍，让学生进一步学习编程基础知识。

-《计算机科学杂志》：鼓励学生阅读计算机科学杂志，了解重复命令在其他领域的应用和最新研究动态。

-《创意编程项目集》：提供一本编程项目集，让学生学习如何利用重复命令创作更具创意的图形作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，查找其他编程软件或工具，探索重复命令在其他领域的应用，如数据分析、游戏开发等。

-学习编程社区和论坛，与其他学习者交流编程心得，分享自己的作品，获取反馈和改进建议。

-参加编程竞赛或活动，提高自己的编程能力和创新思维。

-结合自己的兴趣和爱好，尝试创作与重复命令相关的实用工具或趣味游戏，提高编程实践能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标，突出重复命令的概念、作用和应用，帮助学生理解和掌握用重复命令画圆的技能。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照教学流程，分步骤展示重复命令的使用方法和绘制圆形的过程，使学生能够清晰地跟随板书的引导，逐步掌握知识点。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号概括重复命令的核心内容，突出重点，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、颜色和字体等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

用重复命令画圆

1.重复命令概念

-重复命令：循环执行特定操作的命令

-作用：简化编程，提高效率

2.重复命令使用方法

-命令格式：repeat(次数){命令序列}

-次数：确定循环执行的次数

-命令序列：需要重复执行的操作

3.绘制圆形过程

-确定圆心位置

-确定圆的半径

-使用重复命令绘制圆形

4.创意作品展示

-利用重复命令创作不同大小的圆形

-分享自己的创作过程和心得体会

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求和促进教学效果的提升。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高编程能力和创新思维。作业分为以下几个部分：

-练习使用重复命令绘制不同大小的圆形，要求学生在作业本上画出至少三个不同大小的圆形，并注明使用的循环次数。

-结合自己的兴趣和爱好，利用重复命令创作一个创意图形作品，要求学生在作业本上描述自己的创作思路和过程。

-查找并阅读一篇关于重复命令在实际应用中的文章或案例，要求学生在作业本上总结文章的主要内容和自己的感想。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈内容包括：

-对于练习使用重复命令绘制圆形的部分，教师应检查学生是否正确掌握了重复命令的使用方法和绘制圆形的过程，指出存在的问题并提供改进建议。

-对于创意图形作品的创作部分，教师应鼓励学生的创新思维，指出作品中的亮点和不足之处，并提供改进建议，帮助学生提高创意编程能力。

-对于阅读文章的部分，教师应检查学生是否认真阅读并理解文章内容，指出存在的问题并提供改进建议，帮助学生提高阅读理解和分析能力。教学反思本节课的主题是使用重复命令画圆，通过讲解和实践活动，使学生理解和掌握了重复命令的概念、作用和应用。在教学过程中，我注重引导学生主动思考和参与，培养学生的计算思维和编程能力。

首先，我在课前通过预习任务，让学生自主学习重复命令的相关知识，提高他们的自主学习能力和独立思考能力。在课堂中，我通过讲解和实例，详细介绍了重复命令的使用方法和绘制圆形的过程，帮助学生深入理解和掌握知识点。

其次，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中运用重复命令进行绘制圆形。这些活动不仅提高了学生的动手能力和解决问题的能力，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

再次，我注重解答学生的疑问，及时给予指导和反馈。在学生遇到困难和挑战时，我会耐心地帮助他们解决，并提供改进建议，促进他们的学习进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解重复命令的使用方法时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生对知识点理解不够透彻。此外，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到每个学生的学习能力和兴趣，导致一些学生参与度不高。

针对这些不足，