2023四年级数学下册 一 四则混合运算第4课时教案 西师大版

2023四年级数学下册一四则混合运算第4课时教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023四年级数学下册一四则混合运算第4课时教案西师大版》是在学生掌握了加减乘除运算的基础上，进一步引导学生学习四则混合运算。本课时主要让学生通过具体情境，理解并掌握含有两级的四则混合运算的顺序，能正确计算，并解决实际问题。教材通过丰富的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学素养。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。同时，通过学生的自主探究、合作交流，能够提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习四则混合运算，学生能够培养逻辑推理能力，掌握数学运算的规则和顺序；能够通过解决实际问题，构建数学模型，培养数学建模能力；在小组讨论和解答问题的过程中，提高数学交流能力；同时，通过自主探究和合作交流，培养学生的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：学生能够理解四则混合运算的顺序，并能正确进行计算。

解决办法：通过具体的例子和练习题，让学生多次实践，逐渐熟悉运算顺序，并在课堂上进行讨论和解答，加深理解。

难点：学生对于含有两级四则混合运算的计算顺序的掌握。

突破策略：通过设计不同难度的练习题，让学生在计算过程中发现规律，引导学生总结运算顺序，同时教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学下册》教材，以及本课时所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释四则混合运算的规则和顺序。

3.实验器材：本课时涉及实验操作，需要准备计算器、纸张、铅笔等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包含本节课时的主要内容、实例和练习题，以便于引导学生逐步深入学习。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，涵盖不同难度和类型的题目，以便于学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，合理分组，以便于学生进行小组讨论和合作交流。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂学习的反馈意见，为改进教学提供参考。

9.教学评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表格等，以便于对学生的学习情况进行全面评价。

10.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便于在教学过程中查阅和参考。

11.教学培训资料：教师参加相关教学培训，了解最新的教学方法和策略，以便于提高自身教学水平。

12.家长沟通材料：准备与家长沟通的相关材料，包括学生的学习情况、教学计划等，以便于与家长保持良好的沟通和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四则混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是四则混合运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四则混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受数学运算的魅力或特点。

简短介绍四则混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四则混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四则混合运算的基本概念、运算规则和顺序。

过程：

讲解四则混合运算的定义，包括其主要运算符号和规则。

详细介绍四则混合运算的运算顺序，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四则混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四则混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四则混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四则混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四则混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四则混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四则混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四则混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四则混合运算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调四则混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四则混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四则混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学游戏：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固四则混合运算的知识。例如，可以让学生玩“速算24”游戏，锻炼学生的计算能力和思维能力。

（2）数学故事：讲述一些与数学家或数学发现相关的趣味故事，激发学生学习数学的兴趣。例如，可以讲述著名数学家高斯的故事，让学生了解其在数学领域的杰出贡献。

（3）数学电影：观看一些与数学相关的电影，让学生感受数学在现实生活中的应用和价值。例如，可以让学生观看电影《美丽心灵》，了解数学家约翰·纳什的传奇人生。

（4）数学实验：通过数学实验，让学生亲身体验数学知识的生成过程，提高学生的实践能力。例如，可以让学生进行“抛硬币实验”，探究概率论的基本原理。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中的四则混合运算实例，例如购物时的价格计算、时间计算等，培养学生将数学知识应用于实际生活的能力。

（2）组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的数学水平。

（3）引导学生参加数学社团或兴趣小组，让学生在课余时间进行数学研究和交流，提高学生的数学素养。

（4）鼓励学生利用网络资源，如数学论坛、学习网站等，进行自主学习和交流，拓宽视野。

（5）建议家长在日常生活中，引导孩子参与数学相关的活动，如家庭数学游戏、购物预算等，培养孩子的数学意识。

（6）鼓励学生阅读数学相关的书籍、杂志，了解数学的发展历程和最新动态，提高学生的数学素养。板书设计1.四则混合运算规则

①加减乘除，顺序不变

②先乘除后加减

③括号内优先计算

2.实例分析

①5+3×2=11

②10÷2+4=9

3.实际应用

①购物计算：200+50-20=230

②时间计算：4×60+20=260

板书设计要点：

1.使用简洁明了的语言，突出四则混合运算的规则和顺序。

2.通过具体实例，展示四则混合运算的应用，让学生更容易理解和记忆。

3.注重板书的条理性和逻辑性，使学生能够清晰地跟随教学进度。

4.加入艺术性和趣味性元素，如使用颜色、图标等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计应与课堂讲解和练习紧密结合，方便学生随时查阅和复习。教学反思与改进首先，我感到导入环节非常成功。通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的兴趣。他们对于四则混合运算的概念似乎也有了更清晰的理解。然而，我也注意到，有些学生在初次接触含有两级的四则混合运算时，还是感到有些困惑。因此，我决定在未来的教学中，更加详细地解释运算顺序，并使用更多的实际例子来帮助他们理解。

在基础知识讲解环节，我发现学生对于四则混合运算的规则和顺序的掌握情况不尽如人意。有些学生对于何时先乘除后加减仍然有些混乱。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习题和小组讨论，让学生在实践中掌握这些规则。我还计划让学生在课堂上更多的互动，例如，让学生上台演示运算过程，这样他们可以在同伴面前展示自己的理解，同时也能从同伴的反馈中学习。

在案例分析环节，学生对于解决实际问题的能力有了明显的提升。他们能够将所学的四则混合运算知识应用到实际情境中，这是我所期望的。然而，我也注意到，有些学生在解决更复杂的问题时，仍然有些力不从心。因此，我计划在未来的教学中，引入更多层次的问题，让学生逐渐适应并解决更复杂的题目。

在小组讨论环节，我感到学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。他们能够在小组内积极讨论，提出不同的解决方案。然而，我也注意到，有些小组的讨论过