2023八年级语文下册 第一单元 1 社戏教案 新人教版

2023八年级语文下册第一单元1社戏教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文下册第一单元1课《社戏》阅读与解析

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

【第一课时】

一、教学目标

1.学生能够理解课文《社戏》的基本内容，把握文章的结构和主旨。

2.学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

3.学生能够通过对课文的阅读和分析，了解中国传统文化中的“社戏”习俗。

二、教学重点

1.课文《社戏》的阅读与理解。

2.对中国传统文化中“社戏”习俗的了解。

三、教学难点

1.课文中的生僻字词的理解和运用。

2.对中国传统文化中“社戏”习俗的深入理解。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生通过对课文的阅读和分析，自主获取知识。

2.采用案例分析法，通过对“社戏”习俗的具体案例分析，使学生深入了解中国传统文化。

五、教学步骤

1.导入新课，简介课文《社戏》的作者和背景。

2.学生自读课文，理解课文的基本内容。

3.教师提问，引导学生深入理解课文的细节。

4.小组讨论，探讨“社戏”习俗的意义和价值。

5.总结讲解，对课文《社戏》进行深入解析。

6.布置作业，要求学生进行课后阅读和写作。

【第二课时】

一、教学目标

1.学生能够通过上一课的学习，对课文《社戏》进行深入理解。

2.学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

3.学生能够通过对课文的阅读和分析，了解中国传统文化中的“社戏”习俗。

二、教学重点

1.课文《社戏》的深入理解。

2.对中国传统文化中“社戏”习俗的深入了解。

三、教学难点

1.课文中的生僻字词的理解和运用。

2.对中国传统文化中“社戏”习俗的深入理解。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生通过对课文的阅读和分析，自主获取知识。

2.采用案例分析法，通过对“社戏”习俗的具体案例分析，使学生深入了解中国传统文化。

五、教学步骤

1.回顾上一课的内容，对课文《社戏》进行深入解析。

2.学生自读课文，理解课文的基本内容。

3.教师提问，引导学生深入理解课文的细节。

4.小组讨论，探讨“社戏”习俗的意义和价值。

5.总结讲解，对课文《社戏》进行深入解析。

6.布置作业，要求学生进行课后阅读和写作。核心素养目标本节课旨在通过阅读和解析课文《社戏》，培养学生对中国传统文化的理解和尊重，提高学生的文学鉴赏能力和文化素养。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提升学生的语文阅读理解能力，使其能够运用课文中的词语和句式进行有效的口语表达和写作。

2.思维品质：通过问题驱动法和案例分析法，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考和分析课文中的文化现象。

3.审美情趣：通过对“社戏”习俗的深入了解，提升学生的审美情趣和文化品味，使其能够欣赏和理解中国传统文化的美。

4.人文关怀：通过学习课文《社戏》，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，使其能够关心和关注中国传统文化的传承和发展。教学难点与重点1.教学重点：

-课文《社戏》的主题理解：本节课的核心内容是帮助学生理解课文《社戏》所传达的主题，即对中国传统文化的传承与变迁的深刻思考。教师需要引导学生通过细节分析，把握文章的主旨。

-“社戏”习俗的文化内涵：重点向学生介绍“社戏”这一中国传统习俗的起源、发展及其文化内涵，使学生能够对中国传统文化有更深入的了解。

2.教学难点：

-课文中的生僻字词理解：课文中存在一些生僻字词，如“社戏”、“戏曲”等，学生可能不易理解。教师需要通过讲解或小组讨论的方式，帮助学生掌握这些词语的含义。

-对“社戏”习俗的深入理解：学生可能对“社戏”这一传统习俗的理解停留在表面，难以深入领会其背后的文化意义。教师需要通过具体案例分析，引导学生深入了解“社戏”习俗的文化内涵。

-文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从文学角度欣赏和理解《社戏》，提高他们的文学鉴赏能力，是本节课的另一个教学重点和难点。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们从不同角度审视和分析课文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动交流和合作学习。同时，预留出一定的空间，以便于学生进行课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中国传统的‘社戏’习俗了解吗？它与我们的文化传承有什么关系？”

展示一些关于“社戏”的图片或视频片段，让学生初步感受“社戏”的魅力或特点。

简短介绍“社戏”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《社戏》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《社戏》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《社戏》的实际应用或作用。

3.《社戏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《社戏》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《社戏》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《社戏》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《社戏》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《社戏》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《社戏》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《社戏》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国戏曲艺术赏析》：该书详细介绍了中国戏曲的起源、发展及其艺术特点，适合学生进一步了解戏曲文化。

《中国传统节日文化》：本书介绍了中国传统节日的起源、发展及习俗，包括社戏在内的多种传统习俗，有助于学生更全面地了解中国文化。

《现代戏曲创作技巧》：该书探讨了现代戏曲创作的技巧和方法，为学生提供了了解戏曲创作发展的窗口。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解中国戏曲的其他流派，如京剧、昆曲等，比较它们与《社戏》的不同之处。

搜集更多关于《社戏》的资料，如其他地区的社戏演出、历史变迁等，加深对这一习俗的了解。

探索社戏在现代社会中的传承与发展，思考如何将传统习俗与现代生活相结合。

研究其他传统习俗在现代社会中的变迁，分析传统文化在现代生活中的价值和意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了问题驱动法和案例分析法，引导学生主动思考和讨论，提高了学生的参与度和积极性。

2.多元化评价：除了传统的课堂提问和作业批改，我还采用了小组讨论和课堂展示的方式，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的团队合作能力和公众演讲能力。

3.实践性学习：通过让学生分组讨论和展示，我将理论知识和实际应用相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和小组展示环节，时间控制不够灵活，有时会导致后面环节的时间紧张。

2.学生水平差异：在课堂上，学生的学习水平和理解能力存在差异，我需要更好地调整教学难度，以适应不同学生的需求。

3.教学资源利用：虽然我使用了多媒体资源和辅助材料，但仍有改进空间，如寻找更多与《社戏》相关的实际案例，以丰富教学内容。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在未来的教学中，我将更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的时间进行，避免时间浪费。

2.差异化教学：我将根据学生的实际情况，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求，同时鼓励学生互相帮助，共同进步。

3.丰富教学资源：我将继续寻找和整理更多与《社戏》相关的教学资源，如实地考察社戏表演、采访社戏艺人等，以增加学生的实践经验和直观感受。同时，我也将鼓励学生主动参与资源的搜集和整理，培养他们的信息搜索能力和自主学习能力。内容逻辑关系①课文《社戏》的主题理解

本节课的重点是帮助学生理解课文《社戏》所传达的主题，即对中国传统文化的传承与变迁的深刻思考。通过问题驱动法和案例分析法，引导学生通过对课文的阅读和分析，自主获取知识。

②“社戏”习俗的文化内涵

本节课的另一个重点是向学生介绍“社戏”这一