3-2-2 醇 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3-2-2醇教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学——醇的化学性质

2.教学年级和班级：高二（2）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解醇的分子结构，掌握醇的化学性质，能够运用醇的性质解释生活中的化学现象。

2.教学重点：醇的分子结构、醇的化学性质。

3.教学难点：醇的化学反应机理。

三、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如酒的制作、药物的成分等，引导学生思考醇的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍醇的分子结构和基本性质，讲解醇的化学反应机理。

3.案例分析：分析生活中常见的醇类物质，如酒精、甘油等，引导学生运用醇的性质解释这些现象。

4.课堂互动：设置一些有关醇的化学性质的题目，让学生分组讨论、解答，增强学生的实践操作能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调醇的分子结构和化学性质，以及在生活中应用。

6.作业布置：布置一些有关醇的化学性质的练习题，巩固所学知识。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解醇的分子结构和化学性质。

2.运用案例分析法，让学生了解醇在生活中的应用。

3.设置课堂互动，分组讨论，增强学生的实践操作能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

3.课后反馈：听取学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。核心素养目标1.科学探究与实践：通过醇的化学性质实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使学生掌握科学探究的基本方法。

2.证据推理与模型建构：通过分析醇的分子结构和化学反应机理，培养学生的证据推理能力，使学生能够运用模型解释化学现象。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个角度认识和理解醇的化学性质，提高学生的化学思维能力。

4.变化观念与平衡思想：通过学习醇的化学反应，使学生了解化学反应的基本原理，培养学生的变化观念和平衡思想。重点难点及解决办法1.重点：醇的分子结构、醇的化学性质。

解决办法：通过多媒体展示醇的分子模型，形象直观地介绍醇的分子结构；通过实验演示和分组讨论，让学生亲身体验和观察醇的化学性质，加深对重点知识的理解。

2.难点：醇的化学反应机理。

突破策略：通过动画演示醇的化学反应过程，使学生能够直观地了解反应机理；设置一些相关的练习题目，引导学生运用所学知识解释和分析实际问题，提高学生的理解能力和应用能力。教学方法与策略2.设计具体的教学活动，如醇的化学性质实验、分组讨论、生活中的醇类物质案例分析等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如多媒体展示醇的分子模型和化学反应动画，帮助学生形象直观地理解醇的分子结构和化学反应机理。同时，利用实验器材进行醇的化学性质实验，让学生亲身体验和观察，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供醇的相关PPT、视频和文档，要求学生预习醇的分子结构和化学性质。

-设计预习问题：提出问题，如“醇的分子结构如何影响其化学性质？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解醇的分子结构和化学性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，与教师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入醇的重要性和应用。

-讲解知识点：详细讲解醇的化学性质，如醇的氧化、脱水等反应。

-组织课堂活动：进行醇的化学性质实验，让学生观察并分析实验结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考醇的化学性质及其应用。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察并分析醇的化学反应。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解醇的化学性质。

-实践活动法：通过实验，让学生亲手操作，增强实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对醇的化学性质有深入理解。

-通过实践活动，培养学生的实验操作和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与醇的化学性质相关的练习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章和视频，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固醇的化学性质知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行醇化学性质的深入学习。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升。

-作用与目的：

-巩固和加深学生对醇的化学性质的理解和应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-“醇的工业应用”阅读材料，介绍醇在化工、制药等领域的应用。

-“醇的生物合成途径”阅读材料，介绍醇在生物体内的合成过程。

-“醇的衍生物”阅读材料，介绍醇的衍生物的性质和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探究醇在不同条件下的化学反应，如温度、压力等对醇的化学性质的影响。

-让学生了解醇的衍生物在其他领域的应用，如医药、材料科学等。

-鼓励学生进行实验设计，如醇的氧化、脱水等反应的实验设计。

3.知识点拓展：

-醇的物理性质：如熔点、沸点、溶解度等。

-醇的化学性质：如氧化、脱水、酯化等反应。

-醇的衍生物：如醚、醇酸、醇酯等。

-醇的应用：如酒精、甘油等在日常生活和工业中的应用。

4.实用性拓展：

-醇的环保性质：如醇类燃料的环境友好性。

-醇的安全生产：如醇的储存、运输的安全措施。

-醇的节能减排：如醇类燃料的节能性能和减排效果。课后拓展1.拓展内容：

-“醇类化合物的生物合成”阅读材料，深入了解醇类化合物在生物体内的合成途径和机制。

-“醇类化合物的应用案例”阅读材料，探索醇类化合物在医药、材料科学等领域的实际应用案例。

-“醇的化学反应机理”视频资源，通过动画或讲座形式，直观地了解醇的化学反应机理。

2.拓展要求：

-学生自主阅读拓展材料，并做好读书笔记，加深对醇的理解和认识。

-鼓励学生就拓展内容提出问题，通过师生互动解答疑问，促进知识的深入掌握。

-学生可尝试查找其他与醇相关的阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

-教师定期检查学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效吸收和应用