2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第3课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第3课时教学设计外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai的第3课时教学设计，外研版（三起）。主要内容包括：

1.词汇学习：重点学习与旅行相关的词汇，如：airport,train,ship,visit,shopping等。

2.句型练习：运用所学生词，进行一般将来时的句型练习，如：Iwanttogoto...,Iwilltakeatripto...等。

3.听力理解：通过听力练习，提高学生对旅行计划对话的理解能力。

4.阅读拓展：阅读关于不同城市旅游的文章，提高学生的阅读理解能力。

5.口语表达：能够用英语谈论自己的旅行计划，并进行小组讨论。

6.写作练习：以“MyDreamTrip”为主题，进行写作练习，运用本节课所学词汇和句型。

教学内容紧密围绕教材，符合教学实际，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划，提高他们的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于不同城市的旅游信息，使学生了解不同文化背景下的旅游特色，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习、阅读理解和小组讨论，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习打下基础。学情分析考虑到2024六年级学生的学情，他们对英语有一定的掌握基础，但在具体语境下的运用仍有所欠缺。特别是在听、说、读、写四个方面，部分学生可能存在掌握程度不均衡的问题。在学习行为习惯上，学生们对小组合作、自主学习等模式已有一定的熟悉度，但仍需老师在课堂中进行有效引导和监督。

在知识与能力方面，学生们已经学习过Module9Unit2的相关内容，对旅行主题的词汇和句型有所了解。但他们在运用这些词汇和句型进行实际对话和写作时，可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对性地进行词汇和句型的操练，以提高学生的实际运用能力。

在素质方面，学生们具备一定的跨文化交际意识，但在具体实践中，可能对不同文化背景下的旅游特色了解不够深入。因此，在教学过程中，需要通过阅读和讨论等方式，引导学生深入了解不同文化的旅游特点，提高他们的跨文化交际能力。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计和活动安排将注重巩固学生的基础知识，提升他们的实际运用能力，并通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。同时，结合交际法，让学生在真实的语言环境中进行听、说、读、写的训练，培养他们的交际能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟旅行计划的情景，运用所学词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

b.听力游戏：设计听力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力理解能力。

c.阅读讨论：学生分组阅读关于不同城市旅游的文章，进行小组讨论，提高阅读理解和跨文化交际能力。

d.写作练习：学生以“MyDreamTrip”为主题进行写作练习，运用本节课所学词汇和句型，提高写作能力。

3.教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。同时，利用电子白板进行互动式教学，方便学生参与课堂活动，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行计划是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行计划的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行计划的基本概念、组成部分和制定方法。

过程：

讲解旅行计划的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅行计划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行计划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行计划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行计划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅行计划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行计划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行计划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行计划的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界十大旅游胜地》：介绍世界上最受欢迎的旅游胜地的相关信息，包括景点、美食、文化活动等，帮助学生了解更多旅游目的地。

《旅行计划制定指南》：提供一份详细的旅行计划制定指南，包括如何选择旅行目的地、预订交通和住宿、安排行程等实用信息，供学生参考。

《旅行故事分享》：收录一些旅行者的旅行故事和体验，让学生了解不同旅行目的地的特色和魅力，激发他们的旅行欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生利用课后时间，阅读拓展阅读材料，了解更多的旅游目的地和旅行计划制定的方法。

鼓励学生根据自己的兴趣和需求，选择一个旅游目的地，制定一份属于自己的旅行计划，并撰写一篇短文分享自己的旅行经历和感受。

引导学生思考旅行计划的重要性，以及如何合理安排行程、预订交通和住宿等，提高他们的生活能力和独立性。

鼓励学生参加学校或社区组织的旅行活动，将所学知识运用到实际中，提升他们的实践能力。板书设计①旅行相关词汇：空气、火车、船、参观、购物等。

②一般将来时句型：Iwanttogoto...,Iwilltakeatripto...

③听力理解：通过听力练习，提高学生对旅行计划对话的理解能力。

④阅读拓展：阅读关于不同城市旅游的文章，提高学生的阅读理解能力。

⑤口语表达：能够用英语谈论自己的旅行计划，并进行小组讨论。

⑥写作练习：以“MyDreamTrip”为主题，进行写作练习，运用本节课所学词汇和句型。

2.艺术性和趣味性：

①使用图片、图标等视觉元素，将板书设计成旅行主题的图案，增加趣味性。

②将重点词汇和句型以思维导图的形式呈现，帮助学生梳理知识点，提高记忆效果。

③设计一些与旅行相关的趣味小游戏，如“猜猜我去哪里？”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

④邀请学生参与板书设计，让他们设计自己的旅行计划板书，激发他们的创造力和学习兴趣。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以针对学生的旅行计划写作作业进行评价，给出具体的修改建议和提高方向。同时，可以鼓励学生在作业中发挥创意，提出独特的旅行计划，并在课堂上分享和讨论。

3.学生互评：

鼓励学生进行同伴评价，促进学生之间的交流和合作。例如，教师可以将学生分组，让他们互相评价对方的旅行计划和口语表达，并提出改进建议。这样可以培养学生的批判性思维和评价能力，同时增加课堂的互动性。

4.家长沟通：

与家长保