2024-2025学年八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第1节 功教案 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册第十一章功和机械能第1节功教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第十一章“功和机械能”的第一节“功”。本节内容主要包括对功的概念、计算方法以及功的计算公式的讲解。教材通过生活实例引导学生理解功的本质，通过实验和练习题帮助学生掌握功的计算方法。具体内容如下：

1.功的概念：介绍功的定义，即力对物体做功的过程，以及功的单位（焦耳）。

2.功的计算：讲解功的计算公式，即W=F×s×cosθ（其中W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角）。

3.实例分析：通过一些生活实例，让学生理解功的实际应用，例如推车、提水等。

4.练习题：提供一些练习题，让学生通过计算来巩固功的计算方法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习功的概念和计算方法，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力。

2.实验与探究：通过观察和分析实验现象，让学生掌握功的计算公式，培养学生的实验与探究能力。

3.科学态度与价值观：通过学习功的实际应用，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.数学应用：通过计算功的大小，提高学生的数学应用能力，培养学生的综合素养。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生理解功的概念，掌握功的计算方法和公式，以及能够运用这些知识解决实际问题。具体来说，重点内容包括：

（1）功的定义：力对物体做功的过程，以及功的单位（焦耳）。

（2）功的计算公式：W=F×s×cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。

（3）功的实际应用：通过生活实例引导学生理解功在实际生活中的应用，例如推车、提水等。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握功的计算公式，并能够灵活运用到实际问题中。具体来说，难点内容包括：

（1）功的计算公式的理解：学生需要理解力、位移和夹角三个因素如何影响功的大小，以及如何正确地运用这些因素进行功的计算。

（2）功的计算公式的应用：学生需要学会如何将功的计算公式应用到实际问题中，例如计算推车前进一段距离所做的功，或者计算提水过程中所做的功。

（3）单位转换：学生需要理解功的单位是焦耳，以及如何进行单位转换，例如将牛顿·米转换为焦耳。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实验和观察，让学生直观地理解力、位移和夹角对功的影响。

（2）提供一些练习题，让学生通过计算来巩固功的计算方法。

（3）利用多媒体教学资源，展示一些实际问题的场景，引导学生运用功的计算公式进行解决。

（4）组织小组讨论和交流，让学生分享自己的解题思路和方法，互相学习和借鉴。四、教学方法与策略1.教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解功的概念、计算方法和实例分析，为学生提供系统的知识框架。

（2）案例研究：通过分析生活实例，让学生理解功的实际应用，培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力。

（3）实验与观察：引导学生参与实验，观察实验现象，从而加深对功的计算公式的理解。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和方法，培养学生的合作与交流能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过一个简单的实例，如提水，引出功的概念，激发学生的兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示功的计算公式，配合讲解，让学生理解并掌握功的计算方法。

（3）实验环节：安排学生进行实验，观察实验现象，引导学生运用功的计算公式进行分析。

（4）练习与讨论：提供一些练习题，让学生进行计算练习，然后组织小组讨论，分享解题方法。

（5）总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调功的计算方法及其在实际中的应用，同时提出一些拓展问题，激发学生的思考。

3.教学媒体与资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示功的概念、计算公式和实例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验器材：准备实验所需的器材，如测力计、绳子、滑轮等，让学生亲身体验功的计算过程。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，帮助学生进行功的计算练习，提高学生的实际操作能力。

（4）视频资源：播放一些与功相关的实验视频，让学生更直观地观察实验现象，加深对知识的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“功”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是功吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于功的图片或视频片段，让学生初步感受功的魅力或特点。

简短介绍功的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.功基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解功的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍功的计算方法和公式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.功案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的功案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解功的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用功解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论功的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与功相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调功的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括功的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调功在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用功。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于功的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解功的概念：学生能够准确地解释功的含义，理解功是力对物体做功的过程，以及功的单位是焦耳。

2.掌握功的计算方法：学生能够运用功的计算公式W=F×s×cosθ，正确计算力对物体所做的功，其中F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。

3.了解功的实际应用：学生能够通过生活实例理解功在实际生活中的应用，例如推车、提水等，以及功在物理学和工程学领域的重要性。

4.提高科学思维能力：通过学习功的概念和计算方法，学生能够培养运用科学思维解决实际问题的能力，能够将物理知识与现实生活相结合。

5.增强实验与探究能力：通过参与实验和观察实验现象，学生能够加深对功的计算公式的理解，提高实验与探究能力，培养学生的观察力、实验设计和问题解决能力。

6.培养合作与交流能力：通过小组讨论和分享解题思路，学生能够提高合作与交流能力，学会与他人合作解决问题，培养团队协作精神。

7.发展创新性思维：通过分析功的案例和讨论功的未来发展，学生能够激发创新性思维，提出创新性的想法或建议，培养学生的创造力和创新意识。七、反思改进措施特色与创新：

1.结合生活实例进行教学，使得学生更容易理解和接受功的概念和计算方法。

2.通过小组讨论和分享，激发学生的思考和探究，培养学生的合作与交流能力。

存在主要问题：

1.在实验环节，部分学生对实验现象的观察和分析不够深入，对功的计算公式的理解不够透彻。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论成果不够理想。

改进措施：

1.在实验环节，引导学生更加细致地观察实验现象，鼓励学生提出问题并自行解答，以加深对功的计算公式的理解。

2.在小组讨论中，教师应加强对学生的引导和激励，确保每位学生都能积极参与讨论，提高讨论的质量和效果。

3.在课后，教师应加强对学生的个别辅导，针对学生在学习中遇到的问题进行有针对性的指导，帮助学生巩固所学知识。

4.加强与学生的互动和反馈，及时了解学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。

5.鼓励学生主动探索和应用功的知识，例如通过完成课后作业、参与课外实验或项目等，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。八、板书设计①功的概念：力对物体做功的过程，单位为焦耳。

②功的计算公式：W=F×s×cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示力的作用点的位移，θ表示力和位移之间的夹角。

③功的实际应用：通过生活实例理解功在实际生活中的应用，例如推车、提水等。

2.板书艺术性和趣味性

①采用生动的图片和图表，如滑轮组模型、推车动画等，以直观展示功的概念和计算方法。

②运用颜色和字体变化，突出重点内容，如将“功的计算公式”用不同颜色标注，以引起学生注意。

③设计一些趣味性的插图，如卡通人物做功的场景，增加课堂的趣味性和吸引力。

④利用简洁的线条和图形，构建知识框架，帮助学生形成系统的知识结构。

⑤板书设计应具有逻辑性和连贯性，确保学生能够顺畅地跟随教师的讲解思路。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对功的概念、计算公式和实际应用的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

（2）观察评价：观察学生在实验环节和小组讨论中的表现，了解学生的参与度和合作能力，及时给予指导和鼓励。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，检查学生对功的知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点。

2.作业评价：

（1）作业提交：要求学生按时提交作业，及时了解学生的学习进度和掌握情况。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）作业讨论：组织学生进行作业讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，互相学习和借鉴。

（4）作业改进：根据学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.学生自我评价：

（1）自我检测：要求学生进行自我检测，了解自己的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（2）自我改进：根据自我检测的结果，学生可以制定自己的学习计划，调整学习方法，提高学习效果。

（3）自我激励：鼓励学生自我激励，相信自己的学习能力，坚持不懈地努力学习。典型例题讲解例题1：

某人用50N的力推一辆小车，小车在水平地面上前进了5m，求此人推车所做的功。

解答：

根据功的计算公式W=F×s，其中F表示力，s表示力的作用点的位移。

这里，F=50N，s=5m，代入公式得：

W=50N×5m=250J

所以，此人推车所做的功为250J。

例题2：

某人用20N的力提一桶水，水桶在竖直方向上升高了3m，求此人提水所做的功。

解答：

根据功的计算公式W=F×s，其中F表示力，s表示力的作用点的位移。

这里，F=20N，s=3m，代入公式得：

W=20N×3m=60J

所以，此人提水所做的功为60J。

例题3：

某人用30N的力拉一物体，物体在水平方向上前进了4m，求此人拉物体所做的功。

解答：

根据功的计算公式W=F×s，其中F表示力，s表示力的作用点的位移。

这里，F=30N，s=4m，代入公式得：

W=30N×4m=120J

所以，此人拉物体所做的功为120J。

例题4：

某人用10N的力举一重物，重物在竖直方向上升高了5m，求此人举重物所做的