Module4Period2分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)

Module4Period2分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版八年级上册英语教材的Module4Period2。课程内容包括单词和短语的学习，如"garden","party","dressup"等，句型的练习，如用"Whatareyougoingtodo?"询问将来的计划，以及听力和口语的练习，让学生能够就未来的活动进行对话。

教学内容与学生已有知识的联系：此模块是对过去时态的延伸，要求学生能够运用将来时态描述未来计划，与之前学过的时态知识有紧密联系。此外，通过学习与日常生活相关的词汇和短语，能够让学生在真实情境中运用英语，加深对语言的理解和运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养来设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与未来计划相关的句子，并能够在真实情境中运用将来时态描述自己的未来计划。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和短语，使学生了解西方文化中关于计划和活动的表达方式，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们在描述未来计划时能够有条理、有深度。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和反思学习的策略，使他们能够独立解决问题，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了英语的一定基础，包括常用的单词、短语和简单句型。他们对过去时态有了一定的了解，并能够运用到实际情景中。此外，学生也具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习仍保持一定兴趣，尤其对实用性强的知识更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但程度各有不同。学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握将来时态方面，学生可能会遇到时态混淆的困难，尤其是在听力和口语表达中。另外，在学习与日常生活相关的词汇和短语时，部分学生可能会对一些新词汇的含义和用法感到困惑。此外，在进行听力练习和口语对话时，部分学生可能会出现发音不准确、语法错误等问题。教学方法与手段1.教学方法

1.1任务驱动法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力和团队合作能力。例如，让学生分组讨论并制定一个未来的计划，然后进行角色扮演，用英语表达出来。

1.2情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。例如，通过播放一段关于人们讨论未来计划的视频，让学生听懂并复述对话内容。

1.3互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师提问，学生回答，教师及时给予反馈和指导。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解词汇和短语时，可以展示相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线翻译工具，帮助学生纠正发音和语法错误。

2.3小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论和分享，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。例如，让学生在小组内用英语讨论并制定一个未来的计划，然后进行汇报。

2.4实物教具：使用实物教具，让学生更直观地理解和学习英语。例如，在讲解词汇时，可以展示相关的实物，如衣服、玩具等，帮助学生更好地理解和记忆。

2.5评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和结果进行监控和评估，及时调整教学策略。例如，使用课堂表现评价表、作业评价表等，对学生的学习态度、参与度和语言运用能力进行评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module4中的将来时态和描述未来计划的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module4中将来时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module4中的将来时态和描述未来计划的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于人们讨论未来计划的故事或案例，引出Module4中的将来时态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解将来时态的构成、用法和常见搭配，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述未来计划的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验将来时态在描述未来计划中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解将来时态的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述未来计划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解将来时态的知识点，掌握描述未来计划的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module4中的将来时态和描述未来计划的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与将来时态和描述未来计划相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的将来时态和描述未来计划的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-影视资源：推荐学生观看英语电影或电视剧，如《生活大爆炸》、《老友记》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受将来时态的运用。

-绘本资源：推荐学生阅读英语绘本，如《TheCatintheHat》系列，通过有趣的故事情节，帮助学生理解将来时态的用法。

-网络资源：推荐学生浏览英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习英语新闻和文章，提高学生的阅读理解能力。

-实用工具：推荐学生使用在线翻译工具，如Google翻译、有道词典等，帮助学生纠正发音和语法错误。

2.拓展建议

-进行家庭调查：让学生采访家人或朋友，了解他们的未来计划，并用英语进行记录和描述，提高学生的实际应用能力。

-制定个人计划：鼓励学生制定自己的未来计划，包括学习、工作、生活等方面，并用英语进行表达和分享，培养学生的规划能力。

-开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，就未来的职业规划、旅游计划等话题展开讨论，培养学生团队合作和沟通能力。

-参与在线论坛：让学生参与英语在线论坛，就未来的话题展开讨论，提高学生的网络交流能力和英语表达能力。

-编写英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己的日常生活和未来计划，培养学生的写作能力和自我表达能力。作业布置与反馈作业布置：

针对本节课的教学内容，布置以下作业：

1.词汇练习：要求学生记忆Module4中的重点词汇，如"garden","party","dressup"等，并通过练习题进行巩固。

2.句子练习：要求学生运用将来时态描述自己的未来计划，并用英语写一篇短文。

3.听力练习：要求学生听一段关于未来计划的对话，并完成相应的听力练习题。

4.口语练习：要求学生与同学进行角色扮演，用英语讨论未来的计划，并录制视频。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.词汇练习：检查学生的词汇记忆情况，对记忆不准确或拼写错误的词汇进行标注，并提出改正建议。

2.句子练习：检查学生的句子表达情况，对语法错误、时态错误等进行标注，并提出改正建议。

3.听力练习：检查学生的听力理解情况，对听不懂或回答错误的部分进行标注，并提出改正建议。

4.口语练习：检查学生的口语表达情况，对发音不准确、语调不自然等问题进行标注，并提出改正建议。课后作业1.词汇练习：要求学生记忆Module4中的重点词汇，如"garden","party","dressup"等，并通过练习题进行巩固。

2.句子练习：要求学生运用将来时态描述自己的未来计划，并用英语写一篇短文。

3.听力练习：要求学生听一段关于未来计划的对话，并完成相应的听力练习题。

4.口语练习：要求学生与同学进行角色扮演，用英语讨论未来的计划，并录制视频。

5.写作练习：要求学生用英语写一篇关于未来计划的短文，包括自己的梦想、目标和计划。

例题：

1.词汇练习：请写出以下单词的正确形式：

a)garden（名词复数）

b)dress（动词过去式）

c)party（动词过去式）

答案：

a)gardens

b)dressed

c)parties

2.句子练习：请用将来时态描述自己的未来计划：

a)我打算明年去北京旅行。

b)我计划每天早上跑步。

答案：

a)IamgoingtotraveltoBeijingnextyear.

b)Iplantoruneverymorning.

3.听力练习：请听以下对话，并回答问题：

a)Whataretheygoingtodothisweekend?

b)Whenistheparty?

答案：

a)Theyaregoingtogotothecinemathisweekend.

b)ThepartyisnextFriday.

4.口语练习：请与同学进行角色扮演，用英语讨论未来的计划：

a)假设你是学生，你的同学是老师，你们在讨论下学期的计划。

答案：

a)Student:Iamgoingtostudyhardnextterm.

Teacher:That'sgood,butdon'tforg