Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册》Unit5"LanguagesAroundtheWorld"旨在通过听力和口语活动，让学生了解世界各地的语言和文化。本单元话题贴近学生生活实际，通过对比不同国家的语言特点，激发学生学习兴趣，提升跨文化交际意识。

本单元核心语言项目包括：不同国家的问候语、介绍自己和询问他人名字的表达方式，以及简单的日常交流用语。听力部分主要围绕国际学生交流活动和他们的语言学习经历，口语部分则侧重于实际交流场景的对话练习。

教学设计应注重听力策略的培养，如预测、猜词义、抓主旨等，同时口语练习应鼓励学生大胆开口，模仿和运用目标语言进行角色扮演和真实场景的模拟交流。教师在授课时，应充分利用教材提供的听力和口语材料，结合实际教学环境，设计生动、有趣的教学活动，提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过对比不同国家的语言特点，使学生能够准确、恰当地使用目标语言进行问候、介绍自己和询问他人名字等日常交流。听力部分要求学生能够理解国际学生交流活动和他们的语言学习经历，口语部分则侧重于实际交流场景的对话练习。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生能够了解世界各地的语言和文化，培养学生的跨文化交际意识，使他们能够在不同的文化背景下，尊重和理解他人的语言和文化。

3.思维品质：听力部分要求学生能够运用预测、猜词义、抓主旨等策略来理解听力材料，培养学生的逻辑思维和信息处理能力。同时，口语练习也需要学生进行思考和归纳，从而提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过本单元的学习，学生需要自主探究不同国家的语言和文化，培养他们的自主学习能力。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.语言知识：本单元的重点是掌握不同国家的问候语、介绍自己和询问他人名字的表达方式，以及简单的日常交流用语。

2.听力技能：学生需要提高预测、猜词义、抓主旨等听力策略，以理解听力材料。

3.口语表达：学生需要能够在实际交流场景中，准确、流利地使用目标语言进行角色扮演和真实场景的模拟交流。

难点：

1.语言知识：对于部分学生来说，可能存在难以掌握不同国家语言的特殊发音和语调。

2.听力技能：对于听力基础较弱的学生，理解听力材料中的细节信息可能存在困难。

3.口语表达：学生可能在实际口语交流中，难以运用所学的语言知识进行流畅的交流。

解决办法：

1.针对语言知识的重难点，教师可以通过反复播放听力材料，让学生模仿跟读，提高他们的发音和语调准确性。

2.对于听力技能的重难点，教师可以引导学生进行听力策略的训练，如预测、猜词义、抓主旨等，同时提供相关的听力技巧和练习，帮助他们提高听力理解能力。

3.对于口语表达的重难点，教师可以设计丰富的口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学语言知识，同时鼓励他们大胆开口，不怕犯错，逐渐提高口语表达能力。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于accessingonlineresources。

课程平台：

1.校园学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和测试。

2.英语学习网站，提供额外的听力练习和语言学习资源。

信息化资源：

1.本单元的教学PPT，包含听力材料、词汇表和练习题。

2.相关语言和文化背景的视频资料。

3.在线讨论论坛，供学生交流学习心得和完成小组项目。

教学手段：

1.互动式白板，用于展示和标注重要知识点。

2.小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作完成任务。

3.角色扮演活动，提高学生的口语表达和交际能力。

4.听力训练软件，辅助学生进行听力技能的专项练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过在交流中因为语言不同而遇到困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界各地的语言和文化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界各地的语言特点。不同的国家有着不同的语言特色，例如英语的音标体系和汉字的书写规则。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语言在不同国家的实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语和介绍自己的表达方式这两个重点。对于语言特点和听力理解这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示日常交流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合使用正确的语言交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界各地的语言特点、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于世界各地语言文化差异的书籍，如《世界的语言》、《语言的奇异现象》等。

-提供相关的电影、纪录片，如《语言的诞生》、《世界的语言》等，以增进学生对不同语言和文化背景的了解。

-推荐学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供额外的听力材料和练习。

-引导学生关注语言学习博主或社交媒体账号，分享语言学习经验和技巧。

-提供相关的学术文章和研究报告，供有兴趣深入了解的学生进行拓展学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间参加语言角或语言交流活动，与他人进行真实的语言交流，提高跨文化交际能力。

-推荐学生利用在线翻译工具，如Google翻译、DeepL等，进行语言翻译实践，了解翻译的准确性和局限性。

-引导学生进行语言观察，注意身边不同语言的使用情况和语言交流的障碍，从而提高对语言现象的敏感度。

-鼓励学生进行语言创新，如创作小故事、编写对话等，运用所学的语言知识，培养创造力和想象力。

-建议学生进行语言交换，与母语不同的人进行语言学习，相互教学，提高语言学习效果。

-引导学生参与语言竞赛或演讲活动，提高公众场合的语言表达能力和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式白板，用于展示和标注重要知识点，这极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。未来，我会进一步利用互动式教学工具，如在线投票、实时问答等，增加课堂的互动性和趣味性。

2.角色扮演活动：通过角色扮演活动，学生能够在实际交流场景中，准确、流利地使用目标语言进行口语表达。我计划在未来引入更多真实场景的角色扮演，让学生在模拟的语境中更深入地掌握语言知识。

3.信息技术整合：我充分利用了校园学习管理系统（LMS）和英语学习网站等在线资源，为学生提供了丰富的学习材料和练习。未来，我会继续探索更多信息技术工具，如在线语言学习平台、应用程序等，以提高学生的学习效率和兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在实践活动和小组讨论环节，有时课堂时间管理不够精细，导致某些环节超时，影响了教学进度。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.个性化学习支持：虽然我在课堂上鼓励学生提问和表达观点，但对于学习困难的学生，我还需要提供更多的个性化支持和辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种方式可能不能全面反映学生的实际学习效果。我需要探索更多元化的评价方式，如口语考试、项目作业等，以更准确地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

针对上述反思，我将采取以下改进措施：

1.优化课堂时间分配：我将制定详细的课堂时间安排，确保每个环节都能在规定时间内完成，同时预留一些弹性时间以应对突发情况。

2.提供个性化学习支持：我将关注学生的个体差异，为学习困难的学生提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高学习效率。

3.多元化评价方式：我将引入更多元化的评价方式，如口语考试、项目作业等，以全面评估学生的语言能力和应用能力。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在学习过程中不断反思和提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《语言的魔力》、《语言的力量》等书籍，深入探讨语言在不同文化和社会背景下的应用和影响。

-视频资源：观看《语言的起源》、《语言的力量》等纪录片，了解语言的演变过程和在不同领域的应用。

-学术文章：阅读有关语言学习、跨文化交流、语言政策等方面的学术论文，拓展对语言学习的深入理解。

-语言学习网站：访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行在线听力练习和语言学习。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间自主阅读和观看上述拓展内容，通过阅读和观看，加深对语言的学习和理解。

-学生可以记录下自己的学习心得和感悟，通过文字或口头的形式与同学分享。

-学生可以在阅读和观看过程中遇到疑问或困惑，可以通过邮件、学习论坛等方式向教师寻求帮助和解答。

-学生可以尝试