Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）必修第一册的Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas。该单元主要围绕英语语言的理解和表达展开，通过学习本单元，学生将能够更好地理解英语文章中的观点和思想，并能够运用所学知识进行有效的英语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇知识，对本单元中涉及到的语言点有一定的掌握。此外，学生已经接触过一些英语阅读材料，对于理解英语文章的基本结构和内容有一定的基础。因此，在教学过程中，可以充分利用学生已有知识，通过适当的引导和拓展，帮助学生更好地理解和运用本单元所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行有效的英语口语和书面表达，提高英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过阅读和讨论英语文章，学生将能够更好地理解不同文化背景下的观点和思想，培养对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过分析和解构英语文章中的观点和论证，学生将能够培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对复杂问题的分析和解决能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，学生将能够掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）语言能力：本节课的重点是学生能够运用过去时态进行口语和书面表达。教师需要强调过去时态的构成和用法，并通过实例进行讲解和练习。

（2）文化意识：重点是学生能够理解英语文章中的文化背景和习俗，并能够进行相关的讨论和表达。教师可以提供相关的文化信息，引导学生进行思考和交流。

（3）思维品质：重点是学生能够分析英语文章中的观点和论证，并能够提出自己的见解。教师可以设计相关的讨论和思考题目，引导学生进行批判性思维和逻辑推理。

（4）学习策略：重点是学生能够掌握有效的学习方法和策略，如自主学习和合作学习。教师可以示范并引导学生进行实践，提供相关的学习资源和工具。

2.教学难点：

（1）语言能力：难点是学生对于过去时态的掌握，特别是对于过去时态的构成和用法的理解。教师可以采取分组练习和口语表达的方式，帮助学生突破这一难点。

（2）文化意识：难点是学生对于英语文章中文化背景的理解和表达。教师可以提供相关的文化背景信息，并通过小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和表达。

（3）思维品质：难点是学生对于英语文章中的观点和论证的分析和解构。教师可以引导学生进行批判性思维和逻辑推理的训练，提供相关的思考题目和案例分析，帮助学生突破这一难点。

（4）学习策略：难点是学生对于有效学习方法和策略的掌握。教师可以示范并引导学生进行实践，提供相关的学习资源和工具，并给予及时的反馈和指导。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-打印机和打印纸

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化资源：

-英语电子书籍和文章，如ProjectGutenberg或AmazonKindle电子书

-英语学习应用程序，如Duolingo或RosettaStone

-在线英语词典和语法检查工具，如Merriam-Webster或Grammarly

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-项目式学习和研究

-互动式教学活动，如在线问答和讨论论坛

-口语表达和写作练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习管理系统（LMS），发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用LMS平台功能或通过学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2的主要内容和概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至LMS平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用LMS平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例或故事，引出Unit2的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2中的关键语言点和概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2的知识点，掌握英语表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英语文章：选择与Unit2主题相关的英语文章，如关于不同文化背景下的观点和思想的文章，提供给学生进行阅读和理解。

-英语小说或故事：提供一篇短篇小说或故事，让学生阅读，以培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力。

-英语诗歌或歌曲：选择一首与Unit2主题相关的英语诗歌或歌曲，让学生欣赏和理解，以提高他们对英语文学的欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究项目：鼓励学生选择一个与Unit2主题相关的研究项目，进行深入研究和探究，如研究不同文化背景下的观点和思想的差异和相似之处。

-实践活动：鼓励学生参与与Unit2主题相关的实践活动，如参加英语角活动，与他人就不同文化背景下的观点和思想进行讨论和交流。

-创意表达：鼓励学生以写作、绘画、摄影等形式，表达自己对Unit2主题的理解和感悟，如创作一篇关于不同文化背景下的观点和思想的故事或诗歌。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结：鼓励学生自主总结本节课的主要内容和所学知识点，包括过去时态的用法、文化背景的理解、观点和思想的表达等。

2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，强调重点知识和技能，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.巩固练习：设计与本节课内容相关的巩固练习题，如填空题、选择题、翻译题等，让学生在课堂上完成。

当堂检测：

1.听力测试：播放一段与Unit2主题相关的听力材料，要求学生回答相关问题，检测学生对听力材料的理解和把握。

2.阅读理解：提供一篇与Unit2主题相关的阅读材料，要求学生回答相关问题，检测学生对阅读材料的理解和分析能力。

3.写作练习：给出一个与Unit2主题相关的话题，要求学生进行短文写作，检测学生对所学知识的应用和表达能力。

4.口语表达：组织一个小组讨论或角色扮演活动，要求学生运用所学知识进行口语表达和交流，检测学生的口语表达能力和团队合作能力。

5.综合测试：进行一个综合测试，包括听力、阅读、写作和口语表达等方面的内容，全面检测学生对Unit2知识的掌握程度。

教学方法/手段/资源：

-课堂小结法：通过学生总结和教师点评，帮助学生巩固本节课的主要内容和知识点。

-当堂检测法：通过听力测试、阅读理解、写作练习、口语表达和综合测试等方式，检测学生对Unit2知识的掌握程度。

-多媒体教学法：利用多媒体课件和教学资源，提供丰富的教学内容和形象直观的教学手段。

作用与目的：

-帮助学生巩固本节课所学知识和技能，加深对Unit2主题的理解。

-通过当堂检测，及时发现和解决学生在学习中存在的问题，提高学生的学习效果。

-培养学生的自主学习能力和团队合作能力，提高学生的综合语言运用能力。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：过去时态的构成、用法和文化背景的理解。

-关键词汇：pasttense,verbconjugation,culturalunderstanding,perspective,argument.

-关键句型：Howdidyouspendyourlastweekend?Ispentmylastweekend…;Whatdoyouthinkabout…?Ithinkthat…;Inmyopinion,…;Frommypointofview,…

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：使用颜色和图标来区分不同的知识点和词组，如使用蓝色突出过去时态的构成，红色突出文化背景的理解等。

-趣味性：设计一些有趣的图片或插图来辅助讲解，如使用一