2024年春八年级生物下册 8.2 用药和急救教案 （新版）新人教版

2024年春八年级生物下册8.2用药和急救教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024年春八年级生物下册第8.2节“用药和急救”，主要涉及以下几个方面的知识点：

1.药品的分类：处方药与非处方药，了解它们的区别及使用注意事项。

2.安全用药：掌握正确用药的方法、剂量和频率，避免药物不良反应。

3.急救知识：学习常用急救措施，如心肺复苏、止血、骨折固定等。

4.急救场景的应用：了解不同紧急情况的处理方法，提高学生的实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解生命健康的重要性，认识到安全用药和急救知识在保护生命中的作用。

2.科学思维：通过学习药品分类、用药原则等知识，培养学生的分析、判断能力。

3.社会责任：学会在日常生活中关注自身和他人的健康，主动传播安全用药和急救知识。

4.实践操作：掌握基本的急救技能，提高学生在紧急情况下的应变能力。学情分析我所任教的八年级学生在生物学科方面已有一定的基础知识，对于生活中的生物现象和问题能有一定的观察和思考。他们在学习过程中表现出不同的层次，具体如下：

1.知识层次：大部分学生对生物学科有较浓厚的兴趣，对于基本的生物学知识有较好的掌握。但是，对于一些较复杂的生物学概念和原理，如药品分类、用药原则等，理解程度有所不足。

2.能力层次：学生在观察、实验、分析等基本科学能力方面有所提高，但仍需在解决问题、创新思维等方面加强训练。特别是在急救知识的实际操作方面，大部分学生尚缺乏动手实践的机会。

3.素质层次：学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等，影响学习效果。此外，部分学生在面对紧急情况时，可能会因为紧张、害怕等原因而无法冷静应对。

4.行为习惯：大部分学生能遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但部分学生在课堂表现较为被动，缺乏主动性。在作业完成方面，大部分学生能按时完成，但部分学生作业质量不高，反映出对知识点的掌握不扎实。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，教师应提供适量的例子和案例，帮助学生理解和巩固药品分类、用药原则等知识点。

2.针对学生的能力层次，教师应设计一些实验、操作等活动，让学生在实践中提高分析和解决问题的能力。

3.针对学生的素质层次，教师应注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，提高他们的自主学习能力。

4.针对学生行为习惯，教师应加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，培养他们的学习主动性和良好的学习习惯。

5.在教学过程中，教师应关注学生的情绪变化，采取适当的激励和引导措施，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解药品分类、用药原则等基本概念，以及急救措施的正确操作方法。

2.案例分析法：提供具体的案例，让学生分析并讨论如何正确使用药品和进行急救，提高学生的实际应用能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的急救场景，讨论并制定相应的急救计划，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示药品图片、急救视频等，帮助学生更直观地了解和掌握相关知识。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行互动式教学，如药物作用机制模拟、急救操作虚拟训练等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.模拟操作练习：设置模拟急救场景，让学生亲自动手操作，进行心肺复苏、止血等急救技能的训练，提高学生的实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布药品分类、用药原则等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“非处方药和处方药有什么区别？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解药品分类等知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过急救案例引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解药品分类、用药原则等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析急救案例并制定急救计划。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于用药和急救的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-药品分类图解：提供一张详细的药品分类图解，帮助学生更直观地理解不同类型的药品。

-用药指南：提供一份用药指南，包含常见疾病的药物治疗方案和用药注意事项。

-急救手册：提供一份急救手册，包含各种急救措施的操作步骤和注意事项。

-药品不良反应案例：提供一些药品不良反应的案例，让学生了解不当使用药品可能带来的风险。

-急救场景模拟：提供一些急救场景的模拟视频，让学生更直观地了解如何应对不同的紧急情况。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如医学网站、健康论坛等，查找更多关于药品安全和急救知识的信息。

-学生可以观看一些医疗节目或纪录片，如《医生》、《急救边缘》等，从中学习更多的医学知识和急救技巧。

-学生可以参加一些医学讲座或实践活动，如学校组织的健康讲座、红十字会提供的急救培训等，以提高自己的医学素养和实际操作能力。

-学生可以阅读一些与医学相关的书籍，如《人体生理学》、《临床医学》等，以加深对医学知识的理解和掌握。

-学生可以与他人交流和分享医学知识，如与同学、家人或朋友讨论医学问题，以提高自己的交流和合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，如是否认真听讲、是否有走神现象等。

-评估学生在课堂上的学习态度，如是否积极主动、是否有抄袭他人作业等。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-注意学生在讨论中的合作程度，如是否能够与小组成员良好配合、是否能够共同解决问题等。

-观察学生在讨论中的创新思维，如是否能够提出新的观点或解决方案等。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对药品分类、用药原则等知识点的掌握程度。

-注意学生在测试中的表现，如是否能够准确回答问题、是否能够正确应用所学知识等。

-观察学生在测试中的时间管理能力，如是否能够在规定时间内完成测试等。

4.作业完成情况

-评估学生对课后作业的完成质量，如是否能够按时提交、是否能够准确回答问题等。

-注意学生在作业中的创新思维，如是否能够提出新的观点或解决方案等。

-观察学生在作业中的问题解决能力，如是否能够独立思考、是否能够灵活运用所学知识等。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试、作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。

-指出学生的不足之处，并提出改进的建议和帮助。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，并提供相应的支持和指导。课后拓展1.拓展内容

-药品分类和作用机制：提供一份关于不同类型药品的分类和作用机制的阅读材料，帮助学生更深入地了解药品的分类和作用机制。

-用药安全指南：提供一份用药安全指南，包含如何正确使用药品、如何避免药物不良反应等内容，帮助学生掌握安全用药的知识。

-急救知识手册：提供一份急救知识手册，包含急救措施的操作步骤和注意事项，帮助学生掌握急救知识。

-常见疾病用药：提供一份关于常见疾病的用药指南，包含不同疾病的药物治疗方案和用药注意事项，帮助学生了解疾病用药的知识。

-急救技能训练：提供一些急救技能训练的视频资源，帮助学生通过视频学习急救技能的操作步骤和注意事项。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间自主阅读拓展内容，加深对药品分类、用药原则等知识点的理解。

-学生可以观看拓展视频，学习急救技能的操作步骤和注意事项，提高自己的实际操作能力。

-学生可以结合拓展内容和自己的实际情况，思考如何正确使用药品和进行急救，提高自己的实际应用能力。

-学生可以与同学、家人或朋友分享拓展内容，互相学习和交流，提高自己的交流和合作能力。

-学生可以提出在拓展学习过程中遇到的问题，向老师或同学请教，获得必要的指导和帮助。教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解药品分类时，我发现部分学生对药品的分类和作用机制的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重药品的分类，而忽略了药品作用机制的详细解释。因此，在今后的教学中，我需要更加注重药品作用机制的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握药品分类