2024-2025学年度九年级历史上册 第八单元 第22课 科学和思想的力量教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第八单元第22课科学和思想的力量教案新人教版主备人备课成员教学内容根据新人教版2024-2025学年度九年级历史上册第八单元第22课《科学和思想的力量》的内容，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.科学的力量：重点介绍牛顿的经典力学体系、达尔文的生物进化论以及爱因斯坦的相对论。通过这些科学巨匠的成就，使学生认识到科学的力量，并培养他们对科学的热爱和探索精神。

2.思想的力量：主要讲述伏尔泰、卢梭和康德等启蒙思想家的主张。通过他们的思想观念，如自由、平等、民主和法治等，使学生认识到思想的力量，并培养他们的批判精神和创新意识。

3.科技与社会的互动：通过介绍科技对社会发展的影响，让学生认识到科技与社会的紧密联系，以及科技对人类生活方式的改变。

4.科学家和思想家的精神品质：通过讲述牛顿、达尔文、爱因斯坦、伏尔泰、卢梭和康德等科学家和思想家的生平事迹，使学生从中受到启示，培养他们坚定的信念、求实的作风和勇于创新的精神。

5.知识与能力：要求学生掌握本节课的主要内容，并能运用所学知识分析问题、解决问题。同时，提高学生的阅读和表达能力，培养他们的历史思维能力。

6.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到科学和思想的力量，增强他们对科技和文化的重视，培养他们的民族自豪感和责任感。同时，引导学生树立正确的价值观，关注人类的进步和发展。

教学重点：科学的力量和思想的力量。

教学难点：科学家和思想家的精神品质，以及科技与社会的互动。核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习本节课，使学生掌握科学和思想的力量，提高他们的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和家国情怀等。

2.科学素养：通过了解牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的成就，使学生树立科学精神，提高科学素养，培养他们勇于探索、质疑和创新的能力。

3.思想道德素养：通过学习启蒙思想家的主张，使学生树立正确的价值观，培养他们的道德素养，包括自由、平等、民主和法治等观念。

4.文化素养：通过了解科技对社会发展的影响，使学生增强对科技和文化的重视，提高他们的文化素养，培养他们的民族自豪感和责任感。

5.综合能力素养：通过本节课的学习，提高学生的阅读和表达能力，培养他们的历史思维能力，提高他们的综合能力素养。学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要人物和事件有一定的了解。他们在学习过程中具有较强的思维能力和较高的学习积极性，对于科学和思想的力量有一定的认知。

然而，学生对于科学家和思想家的精神品质，以及科技与社会的互动等方面的理解可能存在一定的困难。此外，部分学生可能存在阅读和表达能力不足的问题，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但也有一部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，对课程学习产生一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解科学和思想的力量，通过举例和讲解，帮助他们克服学习中的困难。同时，注重培养学生的阅读和表达能力，提高他们的历史思维能力。对于行为习惯不佳的学生，教师应加强课堂管理，激发他们的学习兴趣，促使他们更好地参与课堂学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：检查每位学生是否备有九年级历史上册教材，确保学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：搜集牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的生平事迹图片、相关历史时期的科技成果图表以及启蒙思想家的名言警句等，制作成多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如力学实验装置、生物模型等，确保实验的顺利进行，并强调实验过程中的安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.科学的力量

-牛顿的经典力学体系：介绍牛顿的三大运动定律和万有引力定律，以及他对数学和天文学的贡献。

-达尔文的生物进化论：阐述达尔文的自然选择理论，包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异等概念。

-爱因斯坦的相对论：解释狭义相对论和广义相对论的基本原理，以及它们对现代物理学的影响。

2.思想的力量

-启蒙思想家的主张：列举伏尔泰、卢梭和康德等思想家的主要观点，如自由、平等、民主和法治等。

-马克思主义的诞生：介绍《共产党宣言》的发表和马克思主义的基本原理。

-科学社会主义的理论与实践：讲解科学社会主义的理论基础和实践成果，如苏联和中国社会主义的建设。

3.科技与社会的互动

-科技对社会发展的影响：分析科技进步如何推动社会的发展和变革，如工业革命、互联网革命等。

-科技对人类生活方式的改变：介绍科技进步如何改变人们的生活，如交通工具的发展、通信技术的进步等。

-科技与伦理的冲突：探讨科技进步可能带来的伦理问题，如基因编辑、人工智能等。

4.科学家和思想家的精神品质

-牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的精神品质：讲述他们的创新精神、求实作风和勇于探索的品质。

-伏尔泰、卢梭、康德等思想家的精神品质：介绍他们的批判精神、人文关怀和追求真理的精神。

-马克思主义者的精神品质：强调马克思主义者的信念、勇气和牺牲精神。

5.知识与能力

-历史学科核心素养：通过学习本节课，提高学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和家国情怀等。

-科学素养：培养学生对科学的热爱和探索精神，提高科学素养。

-思想道德素养：树立正确的价值观，培养道德素养。

-文化素养：增强对科技和文化的重视，提高文化素养。

-综合能力素养：提高学生的阅读和表达能力，培养历史思维能力。

6.情感态度与价值观

-认识科学和思想的力量：使学生认识到科学和思想对社会进步的重要性，增强对科技和文化的重视。

-树立正确的价值观：通过学习科学家和思想家的精神品质，引导学生树立正确的价值观。

-关注人类的进步和发展：培养学生关注人类社会的发展，积极参与社会进步。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-结合本节课所学的科学和思想的力量，让学生列举出三位对人类社会产生重大影响的科学家或思想家，并简要介绍他们的成就或主张。

-让学生分析一位科学家或思想家的精神品质，如牛顿、达尔文、爱因斯坦、伏尔泰、卢梭、康德等，并谈谈他们对自己的启示。

-让学生结合本节课所学的科技与社会的互动，谈谈科技发展对人类生活的影响，以及科技发展可能带来的伦理问题。

-让学生结合本节课所学的知识与能力，总结自己在历史学科核心素养、科学素养、思想道德素养、文化素养和综合能力素养方面的收获，并提出改进建议。

-让学生结合本节课所学的情感态度与价值观，谈谈自己对科学和思想的力量的认识，以及如何关注人类的进步和发展。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于作业中的错误，及时指出并给出正确的答案，帮助学生纠正错误。

-对于作业中的不足之处，给出改进建议，如加强阅读、提高表达能力、加强历史思维能力等。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-对于作业中的创新观点，给予赞赏和鼓励，培养学生的创新意识和能力。

-对于作业中的问题，及时解答并给出详细的解释，帮助学生理解知识点。

-对于作业中的不足，鼓励学生进行反思和总结，提出改进建议，促进学生的自我提升。反思改进措施-结合本节课的教学内容，采用启发式教学方法，激发学生的思考和兴趣。通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂学习。

-利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，增强课堂的生动性和直观性，帮助学生更好地理解知识点。

-设计实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握相关技能，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

-在课前自主探索环节，部分学生可能存在阅读和表达能力不足的问题，影响他们的学习效果。

-在课中强化技能环节，部分学生可能对科学家和思想家的精神品质，以及科技与社会的互动等方面的理解存在一定的困难。

-在课后拓展应用环节，部分学生可能对作业的完成和拓展学习缺乏足够的动力和兴趣。

3.改进措施

-在课前自主探索环节，加强对学生的引导和帮助，提供更多的学习