北师大版数学三上7.1看日历 教学设计

北师大版数学三上7.1看日历教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容是北师大版数学三年级上册第七单元的第一课时“看日历”。本节课的内容主要包括认识日历，了解日历的基本结构，学会通过日历了解日期信息等。学生在二年级已经学习了年、月、日的知识，对时间有一定的认识。本节课的学习内容是对时间知识的进一步拓展和加深，帮助学生更好地了解和把握时间。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为主线，通过引导学生观察、思考、交流等活动，让学生在掌握知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。同时，我会注重联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.逻辑推理：通过观察日历，学生能够理解日历的构成规律，学会正确查找日期，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够通过日历了解日期信息，对时间数据进行简单的分析，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3.模型构建：学生能够将日历作为一个模型，通过对模型的观察和分析，解决实际问题，培养学生的模型构建能力。

同时，通过本节课的学习，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识，提高学生的数学素养。学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对年、月、日的概念有了初步的了解，这是他们学习本节课的有利条件。然而，学生在学习过程中仍存在一些问题：

1.知识方面：虽然学生对时间有一定的认识，但他们对日历的构成和功能的理解还不够深入。部分学生可能对日历的基本结构如星期、日期等概念模糊，这对于他们学习本节课的内容会构成一定的困难。

2.能力方面：学生的观察能力、思考能力和交流能力有待提高。在本节课的教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、交流等活动，培养他们的这些能力。

3.素质方面：学生的学习习惯、态度和兴趣对他们的学习效果产生直接影响。部分学生可能缺乏学习积极性，对数学学科兴趣不高，这会给他们学习本节课带来一定的挑战。

4.行为习惯方面：学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。针对这一问题，我在教学中会注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力。

5.影响课程学习的因素：学生的知识基础、能力水平、学习习惯和兴趣等方面都会影响他们学习本节课的效果。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行教学。

针对学生的学情分析，我将在教学过程中采取以下策略：

1.注重启发式教学，引导学生主动观察、思考，提高他们的逻辑推理能力和数据分析能力。

2.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。

3.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

4.培养学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习态度，提高学习效率。

5.加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围，使每个学生都能专注于课堂学习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我会运用讲授法向学生传授日历的基本知识和查找日期的方法，为学生构建知识框架。

探究学习：引导学生观察日历，发现日历的构成规律，通过小组合作、讨论等方式，让学生在探究中掌握知识。

情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中感受日历的作用，提高学生的数学应用意识。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我将设计以下教学活动：

（1）游戏互动：设计一个“日历接龙”的游戏，让学生在游戏中了解日历知识，培养学生的观察能力和反应能力。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们观察日历，探讨日历的构成规律，培养学生合作交流的能力。

（3）生活情境展示：让学生举例说明日历在生活中的应用，培养学生将数学知识应用于实际生活的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了优化教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示日历的基本知识和查找日期的方法，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与日历相关的视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：运用在线工具，让学生在实际操作中学会查找日期，提高学生的实践能力。

（4）实物日历：准备一些实物日历，让学生观察、操作，增强学生的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找日期的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日历的基本概念。日历是记录年月日及重要事件的工具。它帮助我们合理安排时间，了解节气、纪念日等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日历在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日历的构成和查找日期这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示日历的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日历的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体课件：教师可准备一些与本节课内容相关的多媒体课件，如日历的发展历程、世界各地的日历特点等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）实物教具：准备一些实物日历，让学生亲自观察、操作，增强他们的直观感受。

（3）参考书籍：推荐学生阅读一些与日历相关的书籍，如《日历的故事》、《日历里的科学》等，以拓展学生的知识面。

（4）网络资源：教师可收集一些与日历相关的网络资源，如日历制作教程、日历趣事等，以便在课堂上与学生分享。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置一些与日历相关的课后作业，如制作一个属于自己的日历、调查家庭成员的生日等，让学生在课后继续巩固所学知识。

（2）小组研究：组织学生分组研究日历在生活中的应用，如调查学校的课程安排、了解重要的节日节气等，培养学生的问题解决能力。

（3）家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，如一起制作家庭日历、讨论日常生活中的时间管理等，增进家长与学生的互动。

（4）实践活动：鼓励学生参加与时间管理相关的实践活动，如参加时间管理讲座、加入学校的兴趣小组等，提高学生的实践能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与日历相关的文章，如《日历的起源与发展》、《世界各地的日历文化》等，以拓宽知识面。

（2）视频资源：推荐学生观看与日历相关的视频，如《日历的故事》、《日历趣事》等，以生动形象地了解日历的奥秘。

（3）实践项目：鼓励学生在家中观察和记录一段时间的天气变化，尝试制作一个简易的天气日历。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，教师提供必要的指导和帮助。

（2）阅读笔记：要求学生阅读拓展材料后，做好阅读笔记，总结文章的主要观点和收获。

（3）视频感悟：要求学生在观看视频后，撰写观后感，分享自己的感悟和思考。

（4）实践报告：要求学生完成实践项目后，撰写实践报告，总结自己在制作天气日历过程中的经验和教训。

（5）交流分享：鼓励学生在课后与同学交流拓展学习的心得体会，互相学习和借鉴。

（6）作业反馈：教师在课后收集中学生的拓展学习成果，进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态，为后续教学提供依据。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生的合作能力和对知识点的掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对日历知识点的理解和掌握程度，为教学提供反馈。

4.实践操作成果：评价学生在实践操作中的表现，如制作天气日历的成果，了解学生的动手能力和实践能力。

5.作业完成情况：评价学生作业的