4 上学路上 （教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

4上学路上（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治一年级上册《4上学路上》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.增强生活实践能力：通过学习《4上学路上》，让学生能够正确识别上学途中的交通安全标志，掌握基本的交通安全知识，提高自我保护意识。

2.培养良好道德品质：使学生养成遵守交通规则、关爱他人、互帮互助的良好道德品质。

3.提升依法规范行为的能力：让学生学会在日常生活中，自觉遵守法律法规，规范自身行为，维护社会公共秩序。

4.增强团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备了一些基本的生活常识，如知道红绿灯的意义、懂得排队等。他们在道德与法治方面的学习积累了一定的基础，例如在家庭、学校和社会中应该遵守的基本规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生动有趣、互动性强的活动较为感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的思考、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《4上学路上》这一课时，学生可能对交通安全规则的理解和运用存在困难。此外，如何将道德与法治知识与实际生活紧密结合，将所学内容运用到日常生活中，也是学生们需要面临的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景模拟法：通过模拟上学路上的场景，让学生在实际情境中学习交通安全知识和道德规范，提高学生的实践能力。

（2）互动讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对交通安全和道德规范的理解，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析典型事例，使学生学会依法规范自身行为，提高学生的法治意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等形式的课件，直观展示上学路上的交通安全标志和道德规范，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，开展交通安全知识竞赛、道德规范问答等活动，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物演示：采用交通标志模型、安全道具等实物，让学生直观了解交通安全知识，增强学生的实践操作能力。

（4）小组合作：组织学生分组进行讨论、实践活动，培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，实现学生自主学习、互动交流，拓宽学生学习渠道，提高学习效果。

（6）家庭教育延伸：鼓励学生将所学知识带回家，与家人分享，促进家校共育，培养学生良好的家庭道德观念。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《4上学路上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道上学路上需要注意什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通安全和道德规范的图片或视频片段，让学生初步感受上学路上的重要性。

简短介绍上学路上的交通安全标志和道德规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上学路上的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上学路上的交通安全标志和道德规范的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解上学路上的交通安全标志和道德规范的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍交通安全标志和道德规范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.上学路上的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上学路上的交通安全标志和道德规范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上学路上的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上学路上的交通安全标志和道德规范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用上学路上的交通安全标志和道德规范解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上学路上的交通安全标志和道德规范相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上学路上的交通安全标志和道德规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上学路上的交通安全标志和道德规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上学路上的交通安全标志和道德规范的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调上学路上的交通安全标志和道德规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上学路上的交通安全标志和道德规范。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于上学路上的交通安全标志和道德规范的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理《4上学路上》这一章节主要涉及以下知识点：

1.交通安全知识：让学生了解和掌握基本的交通安全知识，包括交通信号灯、人行横道、自行车道等，以及在上学路上如何保护自己的安全。

2.交通安全标志：认识和理解各种交通安全标志的含义，如警告标志、指示标志、禁令标志等，以便在实际道路上能够正确识别并遵守。

3.道德规范：培养学生的道德素养，使他们懂得尊重他人、关爱他人，以及互帮互助等良好的道德品质。

4.遵守规则：教育学生遵守交通规则和学校规章制度，让学生明白遵守规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

5.自我保护意识：培养学生在上学路上具备自我保护意识，能够自觉地规避危险，避免意外伤害。

6.团队协作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

7.法律法规：让学生了解与上学路上相关的法律法规，如《道路交通安全法》等，以及如何依法规范自身行为。

8.社会责任：培养学生的社会责任感，使他们意识到自己的行为对他人和社会的影响，并积极承担起相应的社会责任。

9.生活技能：培养学生具备基本的生活技能，如识路、判断方向等，以便在上学路上能够独立、安全地到达学校。

10.应急处理能力：教育学生掌握基本的应急处理能力，如遇到交通事故、紧急情况时能够正确应对，确保自身和他人的安全。七、内容逻辑关系①交通安全知识

-重点知识点：交通信号灯、人行横道、自行车道等交通安全知识。

-关键词：信号灯、人行横道、自行车道、安全。

-重点句：在上学路上，我们要遵守交通规则，走红灯、过人行横道，骑自行车时要靠右行。

②交通安全标志

-重点知识点：警告标志、指示标志、禁令标志等交通安全标志的含义。

-关键词：警告标志、指示标志、禁令标志、含义。

-重点句：警告标志是用来提醒我们注意危险的，指示标志是告诉我们应该怎么走的，禁令标志则是告诉我们不能做什么的。

③道德规范

-重点知识点：尊重他人、关爱他人、互帮互助等道德规范。

-关键词：尊重、关爱、互帮互助、道德规范。

-重点句：在日常生活中，我们要尊重他人，关爱他人，遇到困难和挑战时，要互相帮助，共同克服。

板书设计：

-交通安全知识：信号灯、人行横道、自行车道、安全

-交通安全标志：警告标志、指示标志、禁令标志、含义

-道德规范：尊重、关爱、互帮互助、道德规范八、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对《4上学路上》知识点的掌握情况，及时发现学生对交通安全知识、交通安全标志、道德规范等方面的理解不足，针对性地进行解答和辅导。

（2）观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、互动表现，了解学生在团队协作、交流表达等方面的能力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要提高的学生进行个别辅导和激励。

（3）测试：通过设计相关的测试题目，检查学生对交通安全知识和道德规范的掌握程度，分析学生的学习效果，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生提交的作业，对作业中的错误进行纠正，并给出正确的解答。对作业中的亮点和创意进行表扬，激发学生的学习兴趣。

（2）点评：在作业点评中，针对不同学生的特点和作业表现，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。对表现优秀的学生给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习优点和不足，引导他们正确对待作业评价，以积极的态度