2024-2025学年高中英语上学期第10周 The Third Period Speaking教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第10周TheThirdPeriodSpeaking教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语上学期第10周的口语表达部分，即“TheThirdPeriodSpeaking”。该部分要求学生掌握日常交流中常用的表达方式，并能运用所学知识进行口语对话。具体内容包括问候与介绍、日常交流用语、表达喜好和意见等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的口语表达。

2.本节课的内容在前面的课程中已有涉及，如问候、介绍等，但本节课将进一步拓展和深化这些内容，帮助学生更好地运用所学知识进行实际交流。

3.本节课将结合具体的场景和情境进行口语练习，提高学生的口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常英语进行问候、介绍、表达喜好和意见等，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的日常交流用语，使学生能够了解和尊重不同文化，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过情景模拟和角色扮演等教学活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使学生在实际交流中能够灵活运用所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的口语表达。他们能够进行简单的英语对话，并掌握了一定的听说技巧。此外，学生还了解了一些日常交流中的基本用语，如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

兴趣：大部分学生对英语口语表达感兴趣，特别是那些希望提高口语水平的学生。

能力：学生在英语听说方面存在一定的差异，部分学生表达能力强，善于与人沟通；而部分学生则在表达自己的观点和情感方面存在一定的困难。

学习风格：学生的学习风格各异，有视觉型、听觉型和动手型等。在教学过程中，教师需要根据学生的不同学习风格进行多样化的教学设计，以满足每位学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）词汇障碍：部分学生可能不熟悉本节课所涉及的词汇和表达方式。

（2）语法错误：学生在口语表达过程中可能会出现语法错误，影响交流效果。

（3）自信心不足：部分学生可能在口语表达时缺乏自信心，不敢积极主动地参与课堂活动。

（4）跨文化交际障碍：学生在面对不同文化背景下的日常交流时，可能不知道如何恰当表达自己的观点和情感。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，提高口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的交流场景，让学生在实践中学习和掌握日常口语表达。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

（3）交际法：注重学生之间的互动交流，鼓励学生主动表达自己的观点和情感，培养良好的交际能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：利用PPT展示不同国家的问候和介绍方式，让学生进行对比分析，引发学生对跨文化交际的兴趣。

（2）情境模拟：设计多个日常交流场景，如购物、就餐、旅行等，让学生分组进行角色扮演，模拟真实对话。

（3）小组讨论：让学生围绕特定话题展开讨论，如节日习俗、兴趣爱好等，引导学生运用所学知识进行交流。

（4）课堂展示：鼓励学生站在讲台上，向全班同学展示自己的口语表达能力，提高学生的自信心。

（5）反馈与评价：教师对学生的口语表达进行及时反馈，指出优点和不足，鼓励学生持续进步。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、场景图片和重点词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选取适合的英文短视频，让学生在学习口语表达的同时，了解不同文化背景。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生解决词汇和语法问题，提高学习效果。

（4）口语练习软件：推荐学生使用口语练习软件，进行课后自主训练，提高口语水平。

（5）教材配套资源：充分利用教材中的音频、视频和练习资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常口语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常口语表达的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常口语交流的图片或视频片段，让学生初步感受口语表达的魅力。

简短介绍日常口语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常口语表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常口语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常口语表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常口语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常口语交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常口语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常口语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常口语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常口语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常口语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常口语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常口语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常口语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常口语表达的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）口语表达文化差异：提供关于不同文化背景下日常口语交流的案例，让学生了解和尊重不同文化，增强跨文化交际能力。

（2）口语表达技巧：提供一些口语表达技巧，如如何运用语音语调、肢体语言等，让学生在实际交流中更加自信和自然。

（3）口语练习材料：提供一些与本节课内容相关的口语练习材料，如对话、短剧等，让学生进行课后自主训练，提高口语水平。

（4）相关学术文章：推荐一些关于日常口语表达的研究文章，让学生了解口语表达的最新发展和研究成果。

2.拓展建议：

（1）让学生课后观看一些英文电影、电视剧或短视频，注意观察和模仿其中的口语表达方式，提高口语水平。

（2）鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，实际运用所学知识进行口语交流，提高自信心和表达能力。

（3）学生可以尝试找一位英语母语者进行语言交换，通过与母语者的实际交流，提高自己的口语水平和跨文化交际能力。

（4）学生可以利用网络资源，如在线英语学习平台、论坛等，与其他学习者交流学习经验，共同进步。

（5）学生可以阅读一些英文书籍、杂志或报纸，了解不同领域的最新动态和表达方式，拓宽知识面。

（6）学生可以关注一些英文社交媒体账号，如Facebook、Twitter等，了解国外的日常生活和表达方式，提高自己的英语实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与程度、互动交流以及口语表达的准确性和流畅性。评价学生是否能积极参与课堂活动，是否能够主动与他人进行口语交流，以及是否能够正确使用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。评价学生是否能积极与小组成员合作，是否能提出有深度的观点和意见，以及是否能有效地进行口语表达和沟通。

3.随堂测试：

教师将进行随堂测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对口语表达知识的记忆和理解。

4.口语表达练习：

教师将观察学生在口语表达练习中的表现，包括他们的发音准确性、语流连贯性和语言逻辑性。评价学生是否能准确地发音，是否能流畅地进行口语表达，以及是否能清晰地表达自己的观点和意见。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价和反馈，包括他们的课堂参与度、小组讨论成果、随堂测试成绩以及口语表达练习的表现。教师将指出学生的优点和不足之处，并提供进一步改进的建议，以帮助学生提高口语表达能力。同时，教师将鼓励学生继续努力，培养他们的自信心和积极的学习态度。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示本节课的主题：日常口语表达

-突出关键概念：问候、介绍、喜好表达、意见表达

2.结构清晰，条理分明

-划分不同部分：问候与介绍、日常交流用语、表达喜好和意见

-使用清晰的标题和子标题，方便学生理解和记忆

3.简洁明了，突出重点

-使用关键词和短语，强调重点内容

-使用符号和图形，帮助学生更好地理解和记忆

4.准确精炼，概括性强

-使用简洁的语言和表达方式，准确传达教学内容

-使用概括性的语句，帮助学生把握整体概念

5.艺术性和趣味性

-使用有趣的图片和图形，吸引学生的注意力

-使用幽默的语言和表达方式，增加学生的兴趣和参与度

6.板书设计示例：

标题：日常口语表达

第一部分：问候与介绍

-问候用语：Howareyou?What'syourname?

-介绍用