云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册 第一章 第一节 地球的形状和大小教案 （新版）商务星球版

云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小教案（新版）商务星球版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省石林县鹿阜中学七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小教案（新版）商务星球版课程基本信息1.课程名称：地理——地球的形状和大小

2.教学年级和班级：云南省石林县鹿阜中学七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）地球的形状：初步认识地球的形状，了解地球是一个不完美的椭球体。

（2）地球的大小：掌握地球的表面积、平均半径等基本数据。

（3）地球的运动：理解地球自转和公转的基本概念。

2.教学目标：

（1）让学生掌握地球的基本形状和大小。

（2）培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

（3）通过观察和思考，培养学生的空间想象能力。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）采用讲授法，讲解地球的形状、大小和运动。

（2）运用讨论法，让学生分享对地球形状和大小的认识。

（3）利用实践活动，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示地球的形状、大小和运动的相关图片和视频。

（2）模型：使用地球仪等模型，帮助学生直观地理解地球的形状和大小。

（3）黑板：板书关键知识点，方便学生记录和复习。

四、教学步骤

1.导入：

（1）利用多媒体课件，展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和大小。

（2）邀请学生分享他们对地球形状和大小的了解。

2.新课导入：

（1）讲解地球的形状：地球是一个不完美的椭球体。

（2）介绍地球的大小：地球的表面积、平均半径等基本数据。

（3）讲解地球的运动：地球自转和公转的基本概念。

3.课堂互动：

（1）分组讨论：让学生分组讨论地球形状和大小的问题，分享彼此的观点。

（2）提问环节：邀请学生提问，解答他们对地球形状和大小的疑问。

4.实践活动：

（1）观察地球仪：让学生观察地球仪，加深对地球形状和大小的理解。

（2）绘制地球：让学生动手绘制地球的形状和大小，巩固所学知识。

5.总结和布置作业：

（1）总结本节课的主要内容，强调地球的形状、大小和运动的关键知识点。

（2）布置作业：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学方法，提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理视角：通过观察和思考，让学生建立对地球形状和大小的基本认识，培养学生从地理视角看待问题的能力。

2.地理思维：通过讨论和实践活动，培养学生运用地理知识进行分析、推理和判断的能力，提高学生的地理思维水平。

3.地理实践：通过观察地球仪、动手绘制地球等实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强学生的地理实践技能。

4.地理意识：通过本节课的学习，培养学生对地球形状和大小的意识，提高学生对地理环境的认识和关注程度，培养学生的地理意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球的形状：地球是一个不完美的椭球体。

（2）地球的大小：地球的表面积、平均半径等基本数据。

（3）地球的运动：地球自转和公转的基本概念。

（4）地球仪的使用：掌握地球仪的基本操作方法和观察技巧。

2.教学难点：

（1）地球的形状：理解地球是一个不完美的椭球体，而非完美的球体。

（2）地球的大小：记忆和理解地球的各种尺寸数据，如表面积、平均半径等。

（3）地球的运动：理解地球自转和公转的概念，以及它们对地理现象的影响。

（4）地球仪的使用：掌握地球仪的操作方法和观察技巧，如如何读取经纬度、如何观察地球的各种地理现象等。

（5）地球的形状和大小：理解地球的形状和大小对人类活动和地理环境的影响。教学资源1.软硬件资源：

地球仪、挂图、地球形状和大小相关视频、PPT课件。

2.课程平台：

无特定课程平台要求，可在教室进行面对面教学。

3.信息化资源：

多媒体课件、地球形状和大小相关视频、网络图片等。

4.教学手段：

讲解、讨论、观察、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的形状和大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的形状和大小知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球的形状和大小”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地球的形状和大小”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的形状和大小知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球的形状和大小知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状和大小知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的形状和大小知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地球的形状和大小”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“地球的形状和大小”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球的形状和大小知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解地球的形状是一个不完美的椭球体，而非完美的球体。

-学生能够掌握地球的各种尺寸数据，如表面积、平均半径等。

-学生能够理解地球自转和公转的基本概念，以及它们对地理现象的影响。

-学生能够掌握地球仪的基本操作方法和观察技巧，如如何读取经纬度、如何观察地球的各种地理现象等。

2.技能提升：

-学生的地理视角得到拓宽，能够从地理视角看待和分析问题。

-学生的地理思维能力得到提升，能够运用地理知识进行分析、推理和判断。

-学生的地理实践技能得到增强，能够运用地理知识解决实际问题。

-学生的地理意识得到培养，对地球形状和大小有更深入的理解和认识。

3.情感态度：

-学生对地理学科的兴趣和好奇心得到激发，对地理学科产生更浓厚的兴趣。

-学生对地球形状和大小的探索精神得到培养，愿意主动探索和思考地理问题。

-学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够与同学合作完成课堂活动和解决问题。

4.价值观和价值观：

-学生能够认识到地球的形状和大小对人类活动和地理环境的重要性，意识到保护地球环境的重要性。

-学生能够理解地球的形状和大小是自然界的客观规律，培养尊重自然、顺应自然的价值观。板书设计①地球的形状：不完美的椭球体

②地球的大小：表面积、平均半径

③地球的运动：自转、公转

2.地球仪的使用

①读取经纬度

②观察地理现象

③地球仪的操作技巧

3.地球的形状和大小对地理环境的影响

①地球的形状和大小对气候的影响

②地球的形状和大小对生物多样性的影响

③地球的形状和大小对人类活动的影响

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够直观地理解地球的形状和大小，掌握相关知识点，激发学习兴趣。课后作业1.请简述地球的形状和大小，以及它们对地理环境的影响。

答案：地球是一个不完美的椭球体，其形状和大小对地理环境产生重要影响。地球的形状导致不同地区接收到的太阳辐射量不同，从而影响气候和生物分布。地球的大小也对人类活动产生影响，例如，不同纬度地区的时间差异，以及航海和航空路线的设计等。

2.请解释地球自转和公转的概念，并说明它们对地理现象的影响。

答案：地球自转是指地球围绕自己的轴旋转，公转是指地球围绕太阳旋转。地球自转导致昼夜更替，影响地球上的风向和气压分布。地球公转导致季节变化，影响气候和农业生产。

3.请说明地球仪的基本操作方法和观察技巧，以及如何利用地球仪进行地理学习。

答案：地球仪是模拟地球的三维模型，用于观察和研究地球的地理特征。观察地球仪时，首先要学会读取经纬度，了解不同地区的位置。然后，观察地球仪上的地形、气候、植被等地理特征，分析它们之间的关系。利用地球仪进行地理学习时，可以通过观察和对比不同地区的地理特征，加深对地理知识的理解和记忆。

4.请举例说明地球的形状和大小对人类活动的影响。

答案：地球的形状和大小对人类活动产生广泛影响。例如，地球的形状导致不同地区接收到的太阳辐射量不同，影响能源资源的分布和利用。地球的大小导致不同地区的时间差异，影响国际贸易和旅游活动。此外，地球的形状和大小还影响航海和航空路线的设计，以及全球通信网络的建设等。

5.请分析地球自转和公转对地理现象的影响，并给出一个具体的例子。

答案：地球自转和公转对地理现象产生重要影响。例如，地球自转导致昼夜更替，影响人类的作息规律和农业生产。地球公转导致季节变化，影响气候和生物生长周期。以农业生产为例，季节变化对农作物的种植和收获时间产生影响，农民需要根据季节变化合理安排农业生产活动。教学反思本节课的教学内容是关于地球的形状和大小，以及地球的运动。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

首先，我通过地球仪和多媒体课件等教学资源，向学生展示了地球的形状和大小，以及地球的运动。在讲解过程中，我注重引导学生通过观察和思考来理解和掌握这些知识点。例如，我让学生观察地球仪，了解地球的形状和大小，并引导学生思考这些特点对地理环境的影响。

其次，我组织了课堂讨论和实践活动，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。