九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学上册第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳》教学设计，以新人教版教材为依据。本节课主要内容涵盖了二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，以及相关的化学反应。通过本节课的学习，学生应掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性质，了解它们在自然界和工业生产中的应用，以及掌握相关的化学反应方程式。

教学设计将重点关注学生的实际操作能力的培养，通过实验和观察，使学生能够深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。同时，教学设计也将注重学生的思维能力的培养，通过问题引导和小组讨论，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我将充分运用多媒体教学资源和实验设备，以生动形象的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。同时，我将注重学生的个体差异，因材施教，通过个别辅导和小组合作，确保每个学生都能够达到教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、科学解释和模型建构。通过实验和观察，学生能够培养科学探究的能力，学会观察和分析现象，提出问题并寻找答案。证据推理是指学生能够根据实验结果和理论知识进行逻辑推理，形成合理的结论。科学解释是指学生能够运用化学知识解释现象和问题，理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。模型建构是指学生能够通过实验和理论知识构建模型，理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构和性质。通过本节课的学习，学生将能够培养这些核心素养，提高他们的化学学科能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。

2.相关的化学反应方程式。

难点：

1.对二氧化碳和一氧化碳分子结构的深入理解。

2.实验操作的安全性和准确性。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验和观察，使学生能够深入理解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途。通过问题引导和小组讨论，帮助学生掌握相关的化学反应方程式。

2.对于难点内容，我将提供详细的实验指导和演示，确保学生能够安全地进行实验操作。同时，通过多媒体教学资源，以生动形象的方式呈现分子结构，帮助学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生直观地观察和体验二氧化碳和一氧化碳的性质，如二氧化碳的溶解性和一氧化碳的还原性，从而加深学生对知识的理解。

2.讨论法：在学习二氧化碳和一氧化碳的用途时，组织学生分组讨论，鼓励他们提出不同的观点和看法，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.问题引导法：在引入新课时，通过提出问题引发学生的思考，如“二氧化碳和一氧化碳在自然界和工业生产中的作用是什么？”引导学生主动探索和学习相关知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示二氧化碳和一氧化碳的分子结构模型，帮助学生更好地理解和记忆相关概念。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如模拟化学反应过程，使学生能够直观地观察和理解化学反应的原理。

3.网络资源：利用网络资源，如科学实验视频和在线讨论平台，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验，提高他们的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳和一氧化碳”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳和一氧化碳的基本性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“二氧化碳和一氧化碳”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“二氧化碳和一氧化碳”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验二氧化碳和一ocolate的性质和用途。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳和一氧化碳的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解二氧化碳和一氧化碳的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“二氧化碳和一氧化碳”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“二氧化碳和一氧化碳”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的二氧化碳和一氧化碳的知识点和解题技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读与二氧化碳和一氧化碳相关的科普图书，如《二氧化碳的世界》、《一氧化碳的奥秘》等，以丰富学生的知识体系，提高学生的科学素养。

（2）网络资源：提供与本节课教学内容相关的网络资源，如科普文章、实验视频等。例如，介绍二氧化碳的溶解性、一氧化碳的毒性等，让学生在课后自主学习，进一步巩固课堂所学知识。

（3）实验仪器：为了让学生更好地理解二氧化碳和一氧化碳的性质，可以引导学生自制实验仪器，如简易的气体收集装置、二氧化碳传感器等，亲自动手操作，提高实践能力。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生利用家庭常见的物质，如醋和小苏打，进行二氧化碳的制备实验。通过家庭小实验，让学生感受化学的乐趣，培养学生的创新能力。

（2）调查身边的二氧化碳和一氧化碳：让学生观察生活中常见的二氧化碳和一氧化碳的例子，如碳酸饮料、燃气燃烧等，了解它们在生活中的应用和注意事项，提高学生的实践能力。

（3）举办科普讲座：邀请专业人士或教师为学生举办关于二氧化碳和一氧化碳的科普讲座，让学生从多角度、深层次了解这两种气体的性质、用途和危害，提高学生的科学素养。

（4）开展小组讨论：组织学生就二氧化碳和一氧化碳在环境保护、能源开发等方面的应用展开小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）撰写科普文章：鼓励学生撰写关于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，如介绍二氧化碳的捕捉和利用、一氧化碳的净化等，提高学生的写作能力和科学素养。板书设计教学内容：二氧化碳和一氧化碳的性质与用途

板书设计：

1.二氧化碳的性质：

-不可燃性

-无色无味

-密度大于空气

-不可溶于水

2.二氧化碳的用途：

-灭火剂

-制冷剂

-制造碳酸饮料

-植物光合作用

3.一氧化碳的性质：

-无色无味

-密度大于空气

-易燃易爆

-剧毒

4.一氧化碳的用途：

-燃料

-炼铁

-制造有机物教学反思与改进在教学《二氧化碳和一氧化碳的性质与用途》之后，我发现学生在理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构方面存在一定的困难。同时，实验操作的安全性和准确性也是学生需要加强的方面。

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解二氧化碳和一氧化碳的分子结构时，使用更多的实物模型和三维动画，帮助学生更直观地理解分子结构。同时，通过小组讨论和问题引导，鼓励学生主动思考和探索分子结构的特点。

2.在实验操作方面，提前为学生提供详细的实验操作步骤和安全注意事项。在实验过程中，加强对学生的指导和安全监督，确保实验操作的安全性和准确性。同时，鼓励学生在实验结束后进行实验报告的撰写，总结实验过程中的经验和教训。

3.增加课堂互动和反馈环节，鼓励学生提问和参与讨论。通过提问和讨论，了解学生的学习情况和存在的问题，及时给予解答和指导。同时，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展学习，提高学习效果。

4.定期组织学生进行实验技能竞赛和小组合作项目，提高学生的实践能力和团队合作能力。通过竞赛和项目，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《二氧化碳和一氧化碳的应用与影响》等相关的科普读物，以加深对二氧化碳和一氧化碳性质和用途的理解。

2.视频资源：提供《二氧化碳的捕捉与利用》、《一氧化碳的毒性及其防治》等相关的科普视频，帮助学生从视觉上更直观地了解二氧化碳和一氧化碳的应用与危害。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，通过阅读材料和观看视频，加深对二氧化碳和一氧化碳的理解。

2.问题解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以通过提问、讨论等方式寻求解答，教师可提供必要的指导和帮助。

3.拓展作业：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的应用与影响的短文，以巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.二氧化碳的性质：不可燃性，无色无味，密度大于空气，不可溶于水。

2.二氧化碳的用途：灭火剂，制冷剂，制造碳酸饮料，植物光合作用。

3.一氧化碳的性质：无色无味，密度大于空气，易燃易爆，剧毒。

4.一氧化碳的用途：燃料，炼铁，制造有机物。

当堂检测：

1.判断题：

（1）二氧化碳是无色无味的气体。（）

（2）一氧化碳是可燃的气体。（）

（3）二氧化碳的密度大于空气。（）

（4）一氧化碳对人体无害。（）

2.选择题：

（1）下列哪个物质是灭火剂？（）

A.二氧化硫

B.二氧化碳

C.一氧化碳

D.一氧化氮

（2）下列哪个物质是制冷剂？（）

A.二氧化硫

B.二氧化碳

C.一氧化碳

D.一氧化氮

（3）