2023一年级数学下册 七 大海边-100以内的加减法（二）信息窗3 参观水族馆-100以内数的进位加法教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册七大海边——100以内的加减法（二）信息窗3参观水族馆——100以内数的进位加法教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自青岛版一年级数学下册第七章“大海边——100以内的加减法（二）”，具体为信息窗3“参观水族馆——100以内数的进位加法”。本节课主要通过参观水族馆的情境，引导学生理解和掌握100以内数的进位加法的计算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学目标：

1.学生能够理解100以内数的进位加法的概念和计算方法。

2.学生能够在实际情境中运用进位加法进行计算和解决问题。

3.学生能够培养观察、思考和交流的能力，提高数感和逻辑思维能力。

教学重点：

1.理解100以内数的进位加法的概念和计算方法。

2.能够正确进行100以内数的进位加法计算。

教学难点：

1.理解进位加法的计算规律和步骤。

2.在实际情境中灵活运用进位加法进行计算和解决问题。

教学准备：

1.准备相关的水族馆的图片或实物模型，用于创设情境。

2.准备一些练习题，用于巩固学生的理解和应用能力。

教学过程：

1.导入：通过展示水族馆的图片或实物模型，引起学生的兴趣，引导学生思考水族馆中的鱼的数量和种类。

2.新课导入：介绍100以内数的进位加法的概念和计算方法，通过示例进行讲解和演示。

3.实践练习：学生进行一些进位加法的练习题，巩固理解和应用能力。

4.应用拓展：学生分组讨论和交流，尝试解决一些实际情境中的问题，如水族馆中不同鱼的数量加法问题。

5.总结反思：学生回顾本节课所学内容，总结100以内数的进位加法的计算方法和应用。

6.作业布置：布置一些相关的练习题，让学生进行巩固和复习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的数感、逻辑思维、问题解决和交流协作四个方面展开。

1.数感：通过参观水族馆的情境，学生能够感知和理解100以内数的进位加法的概念，培养对数的敏感度和理解能力。

2.逻辑思维：学生能够通过观察和思考，理解进位加法的计算规律和步骤，培养逻辑推理和数学思维能力。

3.问题解决：学生能够在实际情境中运用进位加法进行计算和解决问题，培养将数学知识应用于实际生活中的能力。

4.交流协作：学生在分组讨论和交流中，能够与他人合作解决问题，培养良好的沟通能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解100以内数的进位加法的概念和计算方法。

2.能够在实际情境中运用进位加法进行计算和解决问题。

难点：

1.理解进位加法的计算规律和步骤。

2.在实际情境中灵活运用进位加法进行计算和解决问题。

解决办法：

1.通过示例讲解和演示，让学生多次观察和操作，逐步理解进位加法的计算规律和步骤。

2.提供丰富的实际情境，让学生多次练习和应用进位加法，培养学生的灵活运用能力。

3.鼓励学生相互讨论和交流，引导学生理解进位加法在生活中的实际意义，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和耐心指导，帮助他们克服困难，掌握进位加法的计算方法。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示水族馆的图片或实物模型，创设情境，引导学生理解和应用100以内数的进位加法。

2.互动教学法：采用分组讨论和交流的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.实践教学法：提供一些实际情境，让学生进行计算和解决问题，提高学生的实际应用能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，通过动画、图片等形式展示进位加法的计算过程，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学实物模型：准备一些水族馆的实物模型或图片，用于展示和操作，帮助学生更好地理解和应用进位加法。

3.练习题和游戏：设计一些练习题和游戏，让学生进行实际操作和计算，巩固和提高学生的理解和应用能力。

4.教学互动平台：利用教学互动平台，进行实时问答和讨论，促进学生之间的交流和合作，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕100以内数的进位加法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内数的进位加法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解100以内数的进位加法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出参观水族馆的情境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内数的进位加法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握进位加法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验进位加法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解100以内数的进位加法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进位加法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解100以内数的进位加法知识点，掌握进位加法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据参观水族馆的情境，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与参观水族馆相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的100以内数的进位加法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学岛历险记》：这是一本适合一年级学生的数学故事书，通过故事的形式介绍了一些基础的数学概念和运算方法，其中包括了100以内数的进位加法。

-《数学小怪物》：这本书通过可爱的怪物形象，引导学生理解和掌握数学知识。其中有一章节专门介绍了进位加法的概念和计算方法。

-《数学乐园》：这是一本互动性较强的数学教材，书中包含了许多数学游戏和练习题，可以帮助学生巩固100以内数的进位加法的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索一些与100以内数的进位加法相关的学习网站，如“数学教育网”、“小学数学学习网站”等，了解更多关于进位加法的知识。

-学生可以尝试制作一份关于水族馆的思维导图，将所学到的进位加法知识融入到思维导图中，加深对知识点的理解和记忆。

-学生可以与家长一起进行一些数学游戏，如“购物付款游戏”，让学生在游戏中运用100以内数的进位加法，提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试阅读一些与数学相关的课外书籍，如《数学岛历险记》、《数学小怪物》等，通过故事的形式理解和掌握数学知识。

-学生可以参加一些数学竞赛或活动，如学校举办的数学竞赛、数学俱乐部等，提高自己的数学水平和解决问题的能力。重点题型整理1.进位加法计算题

-题目：计算下列加法算式，并写出答案。

-38+45=83

-76+27=103

-59+34=93

2.进位加法应用题

-题目：小明有38个糖果，小红有45个糖果，他们一共有多少个糖果？

-答案：小明和小红一共有83个糖果。

3.进位加法混合题

-题目：计算下列加法算式，并写出答案。

-23+67+8=98

-45+36+12=93

-78+14+6=98

4.进位加法拓展题

-题目：小华有76个苹果，他又买了27个苹果，现在有多少个苹果？

-答案：小华现在一共有103个苹果。

5.进位加法解决问题

-题目：小明的妈妈买了59个橘子，又买了34个橘子，一共买了多少个橘子？

-答案：小明妈妈一共买了93个橘子。

七、重点题型整理（续）

6.进位加法逆运算题

-题目：如果小明有83个糖果，他给了小红45个糖果，他还剩多少个糖果？

-答案：小明还剩38个糖果。

7.进位加法结合减法题

-题目：小华有98个苹果，他吃掉了14个苹果，又买了6个苹果，现在有多少个苹果？

-答案：小华现在一共有98-14+6=90个苹果。

8.进位加法结合其他运算题

-题目：小明的妈妈买了63个橘子，又买了37个橘子，然后又买了12个橘子，一共买了多少个橘子？

-答案：小明的妈妈一共买了63+37+12=112个橘子。

9.进位加法综合应用题

-题目：小明有76个糖果，小红有45个糖果，他们一起吃掉了27个糖果，还剩多少个糖果？

-答案：小明和小红还剩76+45-27=94个糖果。

10.进位加法拓展应用题

-题目：小华有98个苹果，他给了小红34个苹果，小红又给了小华12个苹果，最后他们各自有多少个苹果？

-答案：小华最后有98-34+12=86个苹果，小红最后有45+34-12=67个苹果。

七、重点题型整理（再续）

11.进位加法结合生活实际题

-题目：小明有38元钱，他又找到了45元钱，现在有多少元钱？

-答案：小明现在一共有38+45=83元钱。

12.进位加法结合时间题

-题目：小明有38分钟，他又等了45分钟，现在有多少分钟？

-答案：小明现在一共有38+45=83分钟。

13.进位加法结合距离题

-题目：小明走了38步，他又走了45步，现在走了多少步？

-答案：小明现在一共走了38+45=83步。

14.进位加法结合质量题

-题目：小明有38克糖，他又加了45克糖，现在有多少克糖？

-答案：小明现在一共有38+45=83克糖。

15.进位加法结合容积题

-题目：小明有38毫升水，他又加了45毫升水，现在有多少毫升水？

-答案：小明现在一共有38+45=83毫升水。内容逻辑关系1.进位加法的概念和计算方法

-重点知识点：100以内数的进位加法，即当两个数相加的结果超过9时，需要进位。

-词句：进位加法是指将两个数相加，如果和超过10，就需要向左边的数位进1。

-板书设