Project 1 In the park（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Project1Inthepark（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《Project1Inthepark》-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册，教学内容主要包括：1.本章节的核心词汇，如：tree、flower、swing、slide、bench等公园常见物品词汇；2.基本句型：“What'sthis?”、“It'sa...”、“Icansee...”等，用于描述在公园里看到的事物；3.通过故事情境，引导学生运用所学词汇和句型进行简单的交流；4.培养学生观察、描述事物的能力，激发他们对英语学习的兴趣。教学内容与教材紧密关联，符合一年级学生的知识深度和实际教学需求。二、核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型描述公园中的景物，培养其英语思维和口语交流能力。

2.增强学生的观察力和想象力，通过观察公园图片和实际场景，激发他们对生活细节的关注，提高其描绘事物的能力。

3.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人分享观点、交流想法，提高团队协作能力。

4.培养学生的文化意识，通过了解公园这一公共空间，引导他们尊重和关爱自然环境，树立正确的价值观。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合素质。三、学情分析本课程面向一年级下册学生，他们在上学期已掌握了基本的英语问候语和简单词汇，具备初步的英语听说能力。但在语言表达、词汇量和句子结构方面仍需加强。学生在知识层面，对于公园中常见的物品已有一定认识，但在用英语描述方面存在困难。能力方面，学生的观察力、想象力较为丰富，但语言组织能力和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生具有强烈的好奇心和求知欲，但部分学生缺乏自信，课堂参与度不高。

此外，学生在行为习惯上，已逐渐适应校园生活，能够遵循课堂纪律，但注意力集中时间较短，对课程学习有一定影响。针对这些情况，教师需采用生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语表达能力和自信心。同时，关注学生个体差异，给予不同程度的学生个性化指导，帮助他们克服学习困难，提升综合素质。学情分析与课本内容紧密相关，有助于提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《牛津上海版英语一年级下册》教材，提前发放相关学习资料，包括本节课所需的词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备公园场景的图片、教学卡片、与本节课词汇相关的简短视频等多媒体资源，用于直观展示和引导学生学习。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需确保教室内多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演练习。在教室内展示与本节课相关的图片和词汇卡片，营造浓厚的英语学习氛围。五、教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Beforewestartournewlesson,let'sdoawarm-upactivity.Iwillsaysomewords,andyouneedtorepeatthemafterme.Areyouready?Tree,flower,swing,slide,bench...

（2）引入新课

Now,let'slookatthepictureonthescreen.Canyouguesswhereweare?Yes,weareinthepark!Inthislesson,wearegoingtolearnaboutthethingswecanseeinthepark.

2.呈现新课

（1）展示教材图片，引导学生观察

Lookatthispicturecarefully.Whatcanyouseeinthepark?Canyounamesomeofthem?Iwillgiveyouafewminutestodiscusswithyourpartners.

（2）学生分享观察结果，教授新词汇

Great!Youfoundmanythingsinthepark.Now,let'slearnsomenewwords.Thefirstwordis"tree".Repeatafterme:tree.Whatabout"flower"?That'sright!Now,let'slearn"swing","slide",and"bench".

（3）运用新词汇进行问答练习

Nowthatwehavelearnedthesenewwords,let'spracticeusingthem.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmewhattheyare.Forexample,Ishowyouapictureofatree,andyousay,"It'satree."

3.课文主旨内容探究

（1）播放课文动画，引导学生关注故事情节

Now,let'swatchananimationaboutthestory.Payattentiontowhatthecharacterssayanddo.Afterwatching,wewilldiscussthemainideaofthestory.

（2）学生讨论故事主旨，教师总结

Whatisthemainideaofthestory?Yes,thestoryisaboutaboyandagirlwhogototheparkandhavefuntogether.Theyseemanythingsintheparkandtalkaboutthem.

4.全文侧重点突出

（1）重点句型学习

Inthisstory,wecanlearnsomeusefulsentencepatterns.Forexample,"What'sthis?"and"It'sa..."areusedtoaskandansweraboutthingsinthepark.Let'spracticethesesentencepatternstogether.

（2）角色扮演

Now,let'sactoutthestory.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillchooseacharactertoplay.Youneedtousethenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.

5.课堂小结

Today,wehavelearnedaboutthethingswecanseeinthepark,suchastrees,flowers,swings,slides,andbenches.Wealsopracticedaskingandansweringquestionsusingthesentencepatterns"What'sthis?"and"It'sa..."IhopeyouhadfunlearningEnglishtoday!

6.作业布置

Forhomework,pleasedrawapictureofyourfavoriteplaceintheparkanddescribeitusingthenewwordsandsentencepatternswelearnedtoday.Youcanalsoshareyourpictureanddescriptionwithyourclassmatesnextclass.

7.结束语

That'sallfortoday'slesson.Remember,practicemakesperfect.KeeplearningandspeakingEnglish,andyouwillimprovedaybyday.Haveagreatday,everyone!六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）阅读材料：与本节课教学内容相关的英语绘本、故事书等，例如关于公园主题的英语故事，帮助学生加深对公园场景的理解和词汇记忆。

（2）音频资源：收集一些与本节课词汇相关的英语歌曲、儿歌等，如《InthePark》儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）实践活动：组织学生参加户外活动，如实地参观公园，观察公园中的景物，用英语进行描述。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后与家人、朋友一起分享所学内容，进行角色扮演，练习英语对话。

（2）建议学生利用课余时间，通过绘画、制作手抄报等形式，巩固所学词汇和句型。

（3）鼓励学生关注生活中的英语，如公园指示牌、宣传册等，将所学知识应用于实际场景。

（4）建议家长协助孩子收集与公园主题相关的英语素材，如图片、卡片等，激发学生的学习兴趣。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课所学词汇：tree、flower、swing、slide、bench等，让学生复述这些词汇，并尝试用它们进行简单的句子描述。

（2）总结本节课所学的重点句型：“What'sthis?”、“It'sa...”、“Icansee...”，让学生明白如何运用这些句型进行问答和描述。

（3）强调学生在课堂上的表现，对积极参与、发言的学生给予表扬，提高学生的自信心和积极性。

2.当堂检测

（1）词汇检测：教师展示一些与本节课相关的图片，学生需要用英语说出图片中的物品。例如，教师展示一棵树的图片，学生回答：“It'satree.”

（2）句子描述检测：教师指定一个场景，如公园里的滑梯，让学生运用所学句型进行描述。例如：“What'sthis?”、“It'saslide.”、“Icanseeaslideinthepark.”

（3）角色扮演检测：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。教师观察学生的表现，给予评价和建议。

1.词汇检测：

a.教师准备与本节课相关的图片，共计10张。

b.学生轮流看图片，用英语说出图片中的物品。

c.教师记录学生的回答，给予评价。

2.句子描述检测：

a.教师指定公园里的一个场景，如滑梯、秋千等。

b.学生用所学句型进行描述，如：“What'sthis?”、“It'sa...”、“Icansee...”

c.教师挑选部分学生回答，给予评价。

3.角色扮演检测：

a.教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如男孩、女孩、公园里的其他人等。

b.学生根据角色进行对话，尽量运用所学词汇和句型。

c.教师观察每个小组的表现，从语言表达、词汇运用、角色扮演等方面给予评价。八、典型例题讲解1.例题一：填空题

TomandMaryareinthepark.Theycanseemanythings.Fillintheblankswiththecorrectwords.

Tom:Look,Mary!What'sthat?

Mary:It'sa________.

Tom:Icanseea________overthere.

答案：

Mary:It'saflower.

Tom:Icanseeaswingoverthere.

2.例题二：句型转换题

Changethefollowingsentencesintothecorrectformusing"What'sthis?"and"It'sa..."

(a)Thisisatree.

(b)Wecanseeabench.

答案：

(a)What'sthis?It'satree.

(b)What'sthat?It'sabench.

3.例题三：对话补全题

Completethefollowingdialoguewiththecorrectwordsfromthebox.

Words:slide,flower,swing,tree

A:Lookatthat!What'sthat?

B:It'sa________.

A:Oh,Ilikeslides.CanIplayonit?

B:Sure,let'sgotogether.

答案：

A:Lookatthat!What'sthat?

B:It'saslide.

A:Oh,Ilikeslides.CanIplayonit?

B:Sure,let'sgotogether.

4.例题四：描述题

Describethepictureusingthewords"tree","bench","swing",and"flower".

答案：

Inthepicture,Icanseeabigtreewithmanyleaves.Nexttothetree,thereisabenchwherepeoplecansitandrest.Inthebackground,thereisaswingwithtwochildrenplayingonit.Also,therearebeautifulflowersaroundthepark.

5.例题五：句型运用题

Usethesentencepattern"Icansee..."todescribewhatyousee