九年级道德与法治上册 第一单元 历史启示录 第一课 历史的足迹 第2框 百年沧桑百年抗争教案 教科版

九年级道德与法治上册第一单元历史启示录第一课历史的足迹第2框百年沧桑，百年抗争教案教科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于九年级道德与法治上册第一单元历史启示录第一课历史的足迹的第二框百年沧桑，百年抗争。主要内容包括：

1.中国近代以来的一系列不平等条约，如《南京条约》、《马关条约》等，以及这些条约对中国社会的影响。

2.中国人民在半殖民地半封建社会中的抗争，如义和团运动、太平天国运动、戊戌变法等。

3.中国近代史上的一些重要事件，如辛亥革命、五四运动等，以及这些事件对中国历史进程的影响。

4.中国共产党的成立和担当，以及在中国革命和建设中的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的法治观念：通过学习中国近代史上的不平等条约和抗争，使学生了解法律的重要性和影响力，树立正确的法治观念。

2.培养学生的爱国情怀：通过学习中国近代史上的重要事件和人物的抗争精神，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感。

3.提高学生的思辨能力：通过分析中国近代史上的一系列事件，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力。

4.培养学生的团队合作意识：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经接触过中国历史的一些基本知识，对近代史上的一些重要事件有所了解。同时，他们也学习过道德与法治课程中的一些基本概念，如法治、公民权利等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对历史事件和人物具有较强的好奇心。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，喜欢通过讨论、探究的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于参与性强、互动性高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一些历史事件和人物的背景、原因和影响理解不够深入。同时，对于不平等条约、抗争等概念的内涵和外延可能把握不准。此外，学生在分析问题时可能缺乏全面性和深度，需要教师的引导和启发。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过展示中国近代史上的具体案例，如《南京条约》、《马关条约》等，引导学生深入分析这些案例背后的原因、过程和影响，提高学生的分析问题的能力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生针对某一历史事件或问题，发表自己的观点和看法，培养学生思辨能力和团队合作意识。

（3）情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、模拟谈判等，让学生身临其境地感受历史事件的发生过程，增强学生的学习体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示历史图片、视频等资料，直观地呈现历史事件，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如历史事件时间轴、互动地图等，帮助学生更好地理解历史背景和地理环境。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线数据库、历史论坛等，进行自主学习和研究，拓宽视野，提高综合素质。

（4）纸质教材与电子教材相结合：在课堂上，将纸质教材与电子教材相结合，方便学生随时查阅和复习相关知识点。

（5）课后作业与线上学习平台：布置相关作业，要求学生在课后进行思考和总结；同时，引导学生利用线上学习平台进行自学，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《百年沧桑，百年抗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是半殖民地半封建社会吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国近代史上的抗争与变革。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解半殖民地半封建社会的基本概念。半殖民地半封建社会是指一个国家或地区在政治、经济、文化等方面都受到外国殖民主义统治和压迫的社会形态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了半殖民地半封建社会中人民的抗争，如义和团运动、太平天国运动等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国人民的抗争精神和不屈不挠的意志。对于半殖民地半封建社会的演变和影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与半殖民地半封建社会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示半殖民地半封建社会中人民的抗争策略。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“半殖民地半封建社会中人民的抗争精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了半殖民地半封建社会的基本概念、人民的抗争精神和不屈不挠的意志。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国近代史上抗争与变革的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《中国近代史》、《中国近现代史纲要》等，这些书籍能够为学生提供更为详细和深入的历史背景和事件分析。

（2）纪录片：《百年中国》、《辛亥革命》等，通过影像资料，让学生更直观地了解历史事件的发展过程和影响。

（3）学术论文和研究报告：引导学生阅读相关领域的学术论文和研究报告，以拓宽视野，提高学术素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，通过实物展示和场景再现，让学生更直观地感受历史，激发学习兴趣。

（2）开展历史人物角色扮演活动，让学生深入了解历史人物的思想、行动和影响，提高学生的表达能力和历史素养。

（3）鼓励学生进行历史事件主题的研究性学习，引导学生通过查阅资料、采访等方式，深入探究历史事件的背景、过程和影响。

（4）组织学生参加历史知识竞赛或研讨会，提高学生的历史知识水平和思辨能力。

（5）引导学生关注历史学科相关的网络平台和论坛，如历史爱好者论坛、历史教学博客等，让学生在线上与同行交流学习心得和研究成果。

（6）建议学生在课余时间阅读一些历史题材的文学作品，如小说、戏剧等，以提高学生的文化素养和审美能力。

（7）鼓励学生参加历史学科相关的社会实践活动，如历史志愿者、历史调研等，让学生在实践中学习历史，提高实践能力。重点题型整理1.简答题：请简述中国近代史上签订的几个主要不平等条约的内容及影响。

答案：如《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，内容包括割让香港、开放五个通商口岸等，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

2.论述题：请论述义和团运动的起因、经过及其历史意义。

答案：义和团运动起因于甲午战争后的民族危机和外国势力的侵略，经过包括义和团在北京、天津等地的斗争，最终导致八国联军的入侵。义和团运动体现了中国人民的反抗精神和对外侵略的坚决抵抗，对后世有重要的历史意义。

3.分析题：请分析辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的影响。

答案：辛亥革命的历史背景是中国半殖民地半封建社会的深重危机和民族资产阶级的崛起。辛亥革命的过程包括武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国等。辛亥革命推翻了满清政权，结束了中国两千多年的封建君主制度，对中国历史产生了深远的影响。

4.比较题：请比较辛亥革命与五四运动的异同。

答案：辛亥革命与五四运动的相同点包括都是中国人民反抗外敌侵略和争取民族独立的重要历史事件，都具有深远的历史意义。不同点在于辛亥革命主要是政治权力的转移，而五四运动则更多地关注社会文化领域的问题，如新文化运动、马克思主义的传播等。

5.应用题：请运用所学知识，分析当前我国在国际事务中的地位和作用。

答案：当前我国在国际事务中的地位日益上升，成为世界上重要的经济体和政治力量。我国积极参与国际事务，推动全球治理体系的完善，如在联合国、世界贸易组织等国际组织中发挥重要作用。同时，我国也积极推动“一带一路”倡议等国际合作，促进全球经济发展和共同繁荣。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进一步改进：

首先，在教学过程中，我发现学生对一些历史事件和概念的理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和讨论环节，以帮助学生更好地理解和掌握历史事件和概念。

其次，我发现学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地采用互动式教学方法，如角色扮演、模拟谈判等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，我发现学生在分析问题时缺乏全面性和深度。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加更多的引导和启发环节，如提出开放性问题、组织学生进行案例分析等，以帮助学生更好地分析问题。

最后，我发现学生在学习过程中对多媒体设备和教学软件的使用不够充分。为了提高学生的学习效果和效率，我计划在未来的教学中更多地利用多媒体设备和教学软件，如历史事件时间轴、互动地图等，以帮助学生更好地理解历史背景和地理环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《百年沧桑，百年抗争》这一章节，了解了近代中国历史的沧桑变迁和中国人民的抗争精神。通过学习，我们明白了近代中国历史的发展脉络，掌握了不平等条约、义和团运动、辛亥革命等重要历史事件。同时，我们还了解了中国人民在半殖民地半封建社会中的不屈不挠的抗争精神。这些知识和精神财富对于我们理解中国历史、增强国家认同感和爱国主义情怀具有重要意义。希望大家能够深入理解这些知识点，并在日常生活中运用所学，做到学以致用。

当堂检测：

1.简述中国近代史上签订的几个主要不平等条约的内容及影响。

2.论述义和团运动的起因、经过及其历史意义。

3.分析辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的影响。

4.比较辛亥革命与五四运动的异同。

5.请运用所学知识，分析当前我国在国际事务中的地位和作用。板书设计1.板书标题：百年沧桑，百年抗争

2.板书内容：

（1）不平等条约：列表展示《南京条约》、《马关条约》等重要不平等条约，突出其内容、影响。

（2）抗争历程：