2024年九年级语文上册 第四单元 第13课《散文家谈散文 关于散文白鹭》教案 苏教版

2024年九年级语文上册第四单元第13课《散文家谈散文关于散文白鹭》教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版2024年九年级语文上册第四单元第13课《散文家谈散文关于散文白鹭》。本节课将重点分析散文的特点，通过解读《散文白鹭》一文，使学生了解散文的写作技巧，培养学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过诗歌、散文、小说等不同体裁的文学作品，对于文学鉴赏和分析有一定的基础。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解散文的特点，通过对比分析，让学生更加明确散文与其他文学体裁的差异。同时，本节课的教学内容与课后作业、拓展阅读等环节相结合，使学生在课堂学习之外，能够自主阅读更多优秀的散文作品，提高语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《散文白鹭》的艺术特色，培养学生对散文作品的审美鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏散文的美。

2.思维创新意识：引导学生从不同角度思考散文的写作技巧，鼓励学生敢于质疑，勇于创新，将散文的写作技巧运用到自己的创作中。

3.文化传承责任：通过学习《散文白鹭》，使学生了解中国散文的发展历程，感受中国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感，培养传承中华优秀文化的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过不同类型的文学作品，如诗歌、散文、小说等，对文学作品的基本鉴赏方法和技巧有了一定的理解和掌握。同时，学生也接触过一些散文作品，对散文的特点有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，散文作品中的美感和深度可能会引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析和解读散文作品。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论和合作来学习，希望能够通过互动交流来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《散文白鹭》的深层含义和艺术特色方面，学生可能会遇到一些困难。散文的语言表达和结构特点相较于其他文学体裁可能更为复杂，学生需要进一步培养对散文的细腻感知和深入思考的能力。同时，学生可能对于如何将散文的写作技巧应用到自己的写作中感到困惑，需要教师的引导和启发。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力。

2.案例分析法：以《散文白鹭》为例，深入分析散文的特点和写作技巧，让学生在具体案例中学习和理解散文。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解和欣赏散文作品。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学：通过问答、讨论等方式，引导学生主动参与课堂互动，提高学生的思维能力和表达能力。五、教学过程1.导入新课（5分钟）：

同学们，大家好！今天我们要学习的是苏教版2024年九年级语文上册第四单元第13课《散文家谈散文关于散文白鹭》。首先，请同学们快速阅读课文，感受一下散文的氛围。阅读后，我们来讨论一下，大家对散文有什么印象？

2.探究课文主旨（15分钟）：

现在，请大家再次阅读课文，思考一下，散文家在文中主要谈了些什么？请大家用简洁的语言概括一下课文的主旨。阅读结束后，我们来分享各自的观点。

3.分析散文特点（20分钟）：

4.写作技巧探讨（15分钟）：

现在，我们来探讨一下散文的写作技巧。请大家思考，散文家在文中运用了哪些写作手法？这些手法是如何体现散文的特点的？我们将从修辞、描写、抒情等角度进行深入剖析。

5.实践练习（10分钟）：

请大家根据我们刚刚学到的散文写作技巧，尝试自己写一段散文。可以选取一个物体、一个人或一个场景，运用我们学到的技巧，展现散文的美。写完后，我们互相分享，互相评价，共同提高。

6.总结与反思（5分钟）：

以上就是本节课的教学过程。希望大家在课堂上积极参与，用心去感受散文的美，共同提高我们的语文素养。六、教学资源拓展一、拓展资源：

1.散文作品：除了《散文白鹭》，还可以推荐其他著名的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、林清玄的《桃花源记》等，让学生进一步感受散文的魅力。

2.散文理论书籍：可以推荐一些关于散文理论的书籍，如《散文诗学》、《散文创作技巧》等，让学生更深入地了解散文的写作理论和技巧。

3.相关文章：可以找一些关于散文特点和写作技巧的文章，如《散文的灵魂》、《散文的写作要点》等，让学生在理论层面上有所拓展。

二、拓展建议：

1.自主阅读：鼓励学生在课外自主阅读更多的散文作品，可以是名家的作品，也可以是当代作家的作品，让学生在阅读中感受散文的美，提高文学素养。

2.写作练习：鼓励学生尝试自己创作散文，可以写景、写人、写物，也可以表达自己的情感和思考。通过写作练习，将所学的散文写作技巧运用到实际中，提高写作能力。

3.讨论交流：可以组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的散文作品和写作的心得体会。通过讨论交流，学生可以互相启发，互相学习，共同提高。

4.评价反馈：鼓励学生互相评价对方的写作作品，给出具体的建议和反馈。同时，教师也要及时给予评价和指导，帮助学生提高写作水平。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出散文的特点和写作技巧，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为散文特点、写作技巧、课文主旨等部分，便于学生理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号概括散文的特点和写作技巧，避免冗长的解释。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过字体、颜色、图形等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

散文特点：

-语言优美

-情感真挚

-结构灵活

写作技巧：

-细腻描写

-抒情表达

-修辞手法

课文主旨：

散文家谈散文，探讨散文的特点和写作技巧，引导学生欣赏和创作散文。

注意：板书设计应根据实际教学情况灵活调整，以适应学生的学习需求和教学目标的实现。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列选项中，哪个不是散文的特点？

A.语言优美

B.情节曲折

C