2023六年级语文下册 第一单元 4 藏戏配套教案 新人教版

2023六年级语文下册第一单元4藏戏配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级语文下册第一单元藏戏配套教案

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《藏戏》一文，使学生能够理解藏戏的历史背景、表演形式和文化内涵，并能运用相关词汇进行描述和交流。

2.文化认同与自信：通过对比汉族戏剧与藏戏的差异，培养学生对多元文化的尊重和认同，增强民族自豪感和文化自信。

3.思维品质与创新：引导学生通过阅读、讨论和创作，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析藏戏的表演艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

5.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂上积极提问、分享观点，并与同伴合作完成任务，提高自主学习和团队协作的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《藏戏》一文的内容，掌握藏戏的基本知识，如历史背景、表演形式和文化内涵。

-运用汉语词汇描述和交流关于藏戏的信息。

-欣赏和分析藏戏的表演艺术，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

2.教学难点：

-理解藏戏与汉族戏剧的差异，培养学生对多元文化的尊重和认同。

-发展学生的批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

-培养学生自主学习和团队协作的能力，进行有效的交流和讨论。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于信息化资源的查看和分析。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：

-与《藏戏》相关的视频资料，展示藏戏的表演形式和文化内涵。

-图片资料，对比汉族戏剧与藏戏的差异。

-在线字典或词汇工具，辅助学生查阅生词。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作交流和分享观点。

-阅读理解练习，通过问题解答来加深对文章内容的理解。

-创造性写作，如编写藏戏小剧本或评论文章，提高学生的表达和创作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示藏戏表演的视频片段，激发学生对藏戏的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们对藏戏有什么了解？藏戏与我们的汉族戏剧有什么不同？”

-让学生分享自己的了解和观察，引导学生在课堂上积极交流。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读《藏戏》一文，边读边解释生词和难点。

-讲解藏戏的历史背景、表演形式和文化内涵，强调与汉族戏剧的差异。

-通过图片和视频资料，展示藏戏的表演艺术，帮助学生更好地理解。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论藏戏的特点和意义。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受。

-教师与学生进行互动，回答学生的问题，引导学生的思考。

4.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的阅读理解练习，让学生回答关于藏戏的问题。

-学生独立完成练习，教师进行个别指导和解答疑问。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出问题，引导学生回顾本节课的重点内容。

-学生回答问题，教师进行总结和强调。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《藏戏艺术与文化》一书，深入了解藏戏的历史、表演形式和背后文化。

-藏族文学作品选集，欣赏藏族文学的魅力，了解藏族文化。

-相关论文和研究报告，深入了解藏戏在民间的传承和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可自行搜索其他民族戏剧资料，进行比较学习，了解多元文化。

-参观当地戏剧表演，亲身感受戏剧艺术的魅力，尝试分析不同戏剧的特点。

-学生可以尝试创作一个小型的戏剧作品，可以是短剧或戏剧评论，锻炼自己的创造力和表达能力。七、教学反思与改进在讲授《藏戏》这一课时，我以藏戏表演的视频片段作为导入，激发了学生对藏戏的好奇心和兴趣。在讲授新课时，我引导学生阅读课文，边读边解释生词和难点，并通过图片和视频资料，展示藏戏的表演艺术，帮助学生更好地理解。在师生互动环节，我提出了问题，引导学生思考和讨论藏戏的特点和意义，学生分组进行讨论，分享自己的观点和感受。在巩固练习环节，我布置相关的阅读理解练习，让学生回答关于藏戏的问题，学生独立完成练习，我进行个别指导和解答疑问。最后，我提出了问题，引导学生回顾本节课的重点内容，学生回答问题，我进行总结和强调。

在教学过程中，我发现学生在理解藏戏与汉族戏剧的差异方面存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，更多地引入汉族戏剧的相关材料，让学生进行比较学习，以帮助学生更好地理解和认同多元文化。此外，我还发现学生在创作戏剧作品时，存在创造力和表达能力的不足。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，更多地开展创造性写作活动，让学生有机会锻炼自己的创造力和表达能力。八、板书设计-历史背景：藏戏的起源和发展历史

-表演形式：藏戏的表演风格和特点

-文化内涵：藏戏所蕴含的藏族文化精神和价值观

2.藏戏与汉族戏剧的差异

-表演风格：藏戏与汉族戏剧在表演风格上的不同

-服饰道具：藏戏与汉族戏剧在服饰和