2024年中考语文二轮复习：《中考作文复习之议论有味-结尾议论》教学设计

中考作文复习之议论有味

——结尾议论

01教材分析

长沙中考以立德树人为导向，同时作文在情境化的命题下，要求学生写作达成

以文解惑、以文助人的任务要求，这就对我们中考作文在主题的思想性和阐述的深

刻性上有了更明确的要求。一篇考场文章的高下，除了表达的细腻，描写的丰富,

更在于思想是否独到、丰富或深刻。针对于此，本课为帮同学们更好挖掘作文思想

的丰富与深刻，达成更好的议论抒情效果，进行考场作文结尾的议论抒情指导。

02教学目标

1.通过学习“反向扩义”、“近义辨析”和“成长递进”三个方法，初步掌握

对立意核心词的深化理解及内涵的挖掘。

2.通过赏析及练笔任务，掌握议论抒情的部分语言技巧。

03重难点

1.通过学习“反向扩义”、“近义辨析”和“成长递进”三个方法，初步掌握

对立意核心词的深化理解及内涵的挖掘。

2.通过赏析及练笔任务，掌握议论抒情的部分语言技巧。

04教学过程

一、课堂导入

白居易曾说：“首句标其目，卒章显其志。”文章写作，结尾应卒章显志，画

龙点睛。之前的作文复习课我们完成了详略安排及议论抒情的第一课时，今天我们

一同来学习第二课时：议论有味之结尾议论。

二、病例会诊

ppt显屏：人性没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。保持好心态，无畏成

功之路上的压抑和挫折，让内心充满自信，坦然地向前走吧！保持好的心态，风雨

终将过去，而最美的彩虹也会在尽头等待着你。充满自信，成功之花终将绽放！

少年无畏此时此刻的风雨，因为他明白曙光带给那些满怀自信之人的奖赏。

师：本文段选自本次考场作文，请默读这个议论抒情结尾，从思想表达的丰富

性和深刻性方面谈一谈你的感受？

明确：有明确点题，但对立意的核心词“自信”的议论不多，停留在较泛的概

念，缺少作者更具体、深刻的认识。接下来，我们就将通过三个方法的学习来让自

己的议论变得“有味”。

三、真题回顾

学校里有一个“心理咨询室”，以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中

所倾诉的烦恼：

我是一个容易陷入悲观情绪中的学生，从小到大一遇到挫折，我就会不断地否

定自我，总觉得未来没有什么希望。在这样的情绪包围中，我觉得心里很难受，这

该如何是好呢？

请你针对小华的烦恼，写一篇文章，讲一讲你在“保持好心态”方面的亲身经

历或者所见所闻所想，让小华和有着类似困惑的同学看到之后能有所启发，重新振

作。

要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。

②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等

相关信息。

此作文题为本次考场作文，选材范围宽广，立意取向较为自由，贴近同学们生

活，让大家都有话可说。我们以此题为例，展开方法学习。首先是立意选择，结合

考场阅卷，老师选取了部分同学的立意，请你看一看你最喜欢哪一个？

PPT显屏：乐观、从容平和、自信、学会等待、勇敢面对、做自己的英雄、拒

绝犹疑徘徊的内耗、不与他人做比较、不以物喜，不以己悲、横看成岭侧成峰.....

师：或许有些立意一展现出来就有独特的吸引力，相对聚焦或者相对大众有更

加新颖的思考，但刚才病文的作者选取的是“自信”，一个我们都非常熟悉的词，

但又容易落入俗套和常规的立意核心词，今天我们就要学会用好以下方法，做到即

使是最平常的词，也能展现出我们立意的丰富与深刻。

四、方法指导

【方法一：反向扩义】

以上次写作训练题目为范例：

主题：脚踏实地

追问：脚踏实地有哪些反义或与之关联的反向词？

预设：懈怠逃避、一蹴而就、自欺欺人、偷工减料......

再次追问：这些词又有哪些些反义或与之关联的反向词？

预设：懈怠逃避一一勇于面对，勤苦付出

一蹴而就一一蹉步千里，积累沉淀，磨杵成针..・

自欺欺人一一问心无愧，偷工减料一一保质保量，一丝不苟......

师：两次反向之后，原本立意核心词一一“脚踏实地”的内涵得到了较好的扩

展丰富，这些理解可以更加聚焦地指向同学们的实际生活，涵义丰富的同时在情节

安排上也将更加真实细致。

回到本次写作任务

主题：自信

追问：自信有哪些反义或与之反向含义关联的词语？在此基础上罗列的词语又

有哪些反义词呢？

（前后4人小组为单位，罗列并进行两次反向扩义）

自信的反义词：自卑、自轻

怯懦、胆小勇敢面对，勇于尝试

自我怀疑理性判断，肯定自我

自我否定坚韧不移，拒绝放逐

自弃......

串联成段“自信就是在困难来临时不怯懦胆小、自卑自轻，要勇敢面对、勇于

尝试，在理性判断中去积极的肯定自我，绝不能自我否定，而要坚韧不移，拒绝放

逐。”

师：以上这段话，对于“自信”的理解是更加具体丰富了，那这样是不是就是

好的议论结尾了呢？请大家齐读文段，并尝试分析文段的语言形式之美。

PPT显屏：自信是对自轻的回击，对自卑的对抗。它是与生俱来的吗？不！它

植根于我们在困难来临时的勇敢面对，不说怯懦；它孕育于我们在摇摆当中的理性

判断，肯定自我；它形成于我们在翻过“不可能，做不到”的意识高墙的坚韧不移

中。拥有好心态，何惧云横秦岭，卧看云淡风轻，人生自有云疏风涌。”

师总结：善用修辞（对偶、排比、设问），整散结合（整句、散句、长短句结

合）语势更强。

【方法二：近义辨析】

主题：脚踏实地

追问：有哪些与“脚踏实地”相近或相关的词语，不限字数

预设：脚踏实地：实干精神、实事求是、务实、实在现实、真实、向下扎根、

安分守己

师：将上述词语串联成句，请看范例：

PPT显屏：我与我周旋久，宁做我。向下扎根，认清自己的位置，远离傲慢；

认清自己的潜能，专注提升；认清自己的需求，明确追求。要记得，务实才是本领，

踏实才是本事，真实才是本色。

师：请大家齐读文段，并尝试分析文段的语言形式之美。

明确：整散结合的基础上，引用金句，一字串词。（“务实才是本领，踏实才

是本事，真实才是本色。”与前一语段有形式一致处“拥有好心态，何惧云横秦岭，

卧看云淡风轻，人生自有云疏风涌。”分别抓住一个字“实”和“云”展开组词，

并串联成句）

课堂练习：请尝试用“乐观”作为核心词进行一字串词法

例：“乐观是对主观的调节，是对客观的释然，在观物观己里从容观心，在阅

人阅事中真诚悦己。”（抓住“观”字组词串句，整散结合，并在此基础上利用读

音“yue”展开选字组词串句，一字串词还可以进行“谐音”创作）

回到本次写作任务：

主题：自信

追问：有哪些与“自信”相近或相关联的词语，不限字数

预设：自信：积极、乐观、自主、自尊、自傲、自负……

PPT显屏：范例语段，学生进行仿写并赏析语段：

阳明先生言：“欲成事者，先破心贼。”自信不是反复的积极，不是

,而是不依赖于他人的自主，更是。用说与做

去应对困苦挫折的挑战，用言与行去回应内心对自我的肯定，划清与“自傲”“自

负”的界线，击溃“犹疑”“徘徊”的阻拦！

自信之心“熊”（态）便是在“心”上建立“我能”的坚定意愿，在前行中塑

造“我能”的实力。

示范：阳明先生言：“欲成事者，先破心贼。”自信不是反复的积极，不是盲

目的乐观，而是不依赖于他人的自主，更是以行证言的自尊。用说与做去应对困苦

挫折的挑战，用言与行去回应内心对自我的肯定，划清与“自傲”“自负”的界线，

击溃“犹疑”“徘徊”的阻拦！

师总结：在引用金句、整散结合、善用修辞的基础上增加先否后肯、强化语势；

化抽象为具象以及拆字附义。先否后肯就是通过对于“自信”相近或相关的词语进

行概念辨析区分，来更好地呈现对该核心词的深刻理解。

【方法三：成长递进】

关注真实生活，关注自我成长。这是长沙中考写作对于我们的引领方向，其实

我们的生活都可以紧紧回扣到“成长”二字，那么什么是成长呢？

我们可以将自己的视野拉到一个更宏大的范围来看，或许能探寻到一些规律。

回到人类文明发展成长的轨迹中来，上古时期的人类衣不蔽体、食不果腹，茹毛饮

血，那是人类的成长体现在物质生存的需求。到人类发明工具，驯服野兽、甚至驯

化水稻，便步入了农业文明，人类并未止步，在技术与能力的进一步发展下，有了

蒸汽机，便有了工业文明；而今ai智能的发展，ChatGPT的问世，宣告着又一个

时代跨越的到来，人们甚至开始担心与恐慌它们是否会替代掉大多数人，但真的会

吗？不会，因为人类、我们和他们最大的区别便在于道德与情感，在于每一个生命

个体独特的思维认知，在不断地经历中会锤炼和锻造出比能力技术更重要的，那就

是精神与品质。而人类社会的发展成长其实就可以浓缩为三个层次：关乎生存（外

在与物质）一寻求发展（技能与技术）一需要超越（精神与品质）。再回过头来看，

我们所有同学的成长，就是这漫长人类发展成长的一个浓缩而具体的切片。

以“脚踏实地”为例：脚踏实地可以为我们取得成绩；脚踏实地可以让我们发

展能力；脚踏实地可以助我们锻造品格。放之于自己此次作文的选材中，好心态于

我们的成长有何作用呢？（请同学们写下本次考场作文“好心态”对自己的三层成

长意义）

柏拉图说：“思维是灵魂的自我谈话。”而我们对于事物的思维认知也离不开

最核心，最触及灵魂的本质三问一一“是什么”“为什么”“怎么办”。如果说“成

长递进法”是指向成长的价值、意义，那它指向的便是“为什么”，而“近义辨析”

便是在厘清概念中探寻“是什么”；“反向扩义”则在一层再一层的反向追问中直

指我们行动的指导“怎么做”。

课堂练习：请从思想上和形式上两个方面，运用今天所学知识（可任选一个方

法或综合多个方法），修改你的习作结尾。

（学生写作呈现赏评）

五、课堂小结一一这是一堂作文课吗？

听完本课，我想同学们还会有一个困惑，那就是“我们今天学的是大作文写作

吗？”是的，到目前为止，今天的课堂内容似乎确实更倾向于一堂议论文小作文的

写作，那我们是不是做错了什么呢？请大家观看ppt:

审题核心主题词立意选材情节+细节

1.模考成绩不佳，调整心态

不回避、不放弃

（心理变化描写）

「自卑、自轻

1.勇敢面对，勇于尝试

怯懦、胆小.备考时间尚够，训练时间

♦2.理性判断，肯定自我.懿Y2

好心态自信Y的空间大。控制体重，加强

自我怀疑训练，重圈数，重速度，重