2024年中职高考语文冲刺模拟卷4（内蒙古适用）

2024年内蒙古自治区高等职业院校

对口招收中等职业学校毕业生单独考试

语文模拟试卷（四）

工.下列各组词中的注音全都正确的一项是（）

A.不可估量。淡⑼给（g菊予嫉5）恨豁（hud）然开朗

B.妲（W4）己苑囿（Qu）攒（/八）射夔（ku。门

C长歌当（曲八g）哭桀（j⑥瞥浸渍⑵）菲（传。薄

D.绯（传，）红诅（药）咒洗涤（仅。）啃噬（sW）

2.下列词语中，书写全部正确的一项是（）

A.青冢笔走龙蛇浅帧低唱阴谋诡计

8尘滓汗流夹背桀瞥锋利绵里藏针

C.微漠销声匿迹察颜观色旁征博引

D.蹂蹒同盟鸥鹭各行其是战战兢兢

耳下列关于《孟于》的说法，不恰当的一项是（）

A.《孟于》与《论语》《大学》《中庸》并称儒家“四书”。

8.《孟子》是一部记录春秋末期思想家孟子言行的书，是儒家学派的经典著作之一。

C.《孟子》由孟轲及其弟子编成，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想。

D.多用比喻、对比、排比手法,长于论辩是孟子散文的主要特色。

4.填入下列各句画横线处的词语，最恰当的一项是（）

①路旁的大石龟仍然无表情地蹲—着。

②抬头只见寒鸦万点，—着夕阳,掠过枯树林。

③卫老婆子仿佛卸了一肩重担似的——口气。

维纳斯……为了自身的美丽，她下意识地一起了双臂

A.伏驮嘘藏B.守披叹收

C.踞照松藏D.伏洒吸抬

5.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.由于人口过于集中，造成了不少城市的供应、就业、住宅、水电等问题日益严重。

B.随着科学技术和文化教育事业的发展，使得人类社会的一切行为和一切领域都将卷入空前

的知识大革命。

C.学校及时就这一事件对全体师生和党员、团员进行了一场法制教育。

D.继承和发扬传统又突破传统是时代赋予我们的使命。

6.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是0

A.”我国平民本来就没有什么脸可讲，"林语堂先生幽默地说，“还是请贵人自动丢脸吧，以

促法制之实现，而跻国家于太平。”

B.大幕徐徐拉开了，琴声一这饱含情韵，畅快倾诉的心语悠扬地飞翔在剧场中，萦绕在每

个人的耳畔。

C.北大方正的创始人王选把科技领域里的人才喻为三类:指兔子的人，打兔子的人，捡兔

子的人，他自认为是第二种人。

D.作为物候学的专门研究者，他总是认真观察:哪天桃花了？哪天柳絮飞了？哪天布谷鸟叫

了？

7.下列各句中，修辞方法运用不恰当的一句是（）

A.洪水卷走了大树，卷走了牲畜，卷走了屋舍，但卷不走我们“严防死守”的决心。

8成群的鸽子又漫步在当代商场前的草坪上，他们是和平天使，是当代文明的象征。

C.郝海东一记远射，又硬又刁钻，犹如“长二捆"火箭升天，皮球直飞向对方球门。

D.玫瑰红得热烈，杜鹃粉得妩媚，但多少有些招摇；只有洁白的百合，才称得上纯美。

8.下列句子中"修"字与“茂林修竹"的“修”意义相同的是（）

A.掌修国史B.修短随化C.修守战之具D.乃重修岳阳楼

9.以下各项，表述错误的一项是（）

A.“四书”指中国古代儒家代表人物思想的四本经典著作，即《大学》《中庸》《论语》（孟

子》。

五经”即《诗》《书》《易》《礼》《乐》，为中国古代五部儒家经典。

C.《战国策》是记载西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国历史的

重要著作。

D.《资治通鉴》是我国最大的编年体通史。

下列说法有误的一项是（）

A.《史记》是司马迁所著，《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史

8.《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者是唐代文学家杜牧

C.《国窥》选自《九歌》，是一首追悼为国捐躯的将士的挽歌。作者是屈原

赋"的特征是“铺采摘文，体物写志”。

二、填空题。（每题2分，共分）

工工.屈原，战国时国人，他是中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，

主义诗人的杰出代表。

.默写《国旗》最后两句：”,。

13.,大珠小珠落玉___________，间关莺语花底滑。（白居易《琵琶行》）。

14.,无以成江海。（《荀子•劝学》）

15.,人生几何！,去日苦多。（《短歌行》）

三、现代文阅读（共37分）

（-）阅读《林黛玉进贾府》（节选），完成26一1q题。（共13分）

宝玉便走近黛玉身边身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不

曾读，只上了一年学，些许认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是哪两个字？”黛玉便说了名。

宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：''我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦‘二字极妙。”探

春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：'西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹

妹眉间若蹙，用取这两个字，岂不两妙！"探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四

书》夕卜，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？“又问黛玉：“可也有玉没有？”总人不解其语，黛

玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人

人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘了那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物！连人

之高低不择，还说“通灵”不"通灵”呢！我也不要这劳什子了！''吓的众人一拥争去拾玉。贾

母急的搂了宝玉道“孽障！你生气要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕哭道：“家

里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣儿；如今来了这么个神仙似的妹妹也没有，可知这不是

个好东西。”

16.宝玉给黛玉取字“颦颦”，说“岂不两妙”，这“两妙”指什么？（4分）

⑴_____________________________________________________________________________________

⑵_____________________________________________________________________________________

17.宝玉骂“通灵宝玉”：“连人之高低不择……”这句话和文中哪句话相呼应？（3分）

18.“摔玉”这一举动有什么思想意义？（3分）

19.从下面两段文字中可以看出黛玉关于自己读书的事前后说法矛盾。下列解说中不正确的一

项是（）（3分）

①贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读

的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

②宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书”黛玉道：“不曾读，只

上了一年学，些须认得几个字。”

A.听了贾母话后，黛玉自觉失言，因而小心更正。

B.反映了黛玉的机警、聪明和细心。立桂

C.对贾母之言出目亲情，对宝玉之言出目7吉山亡谦虚。

D.反映了黛玉“步步小心，时时在意”的心理状态。

（二）阅读《悲惨世界》（节选），完成20—23题。（共12分）

悲惨世界①（节选）雨果

德纳第已把这“值钱的钞票”藏进了背心的口袋里，温和到接近柔情的程度望着马吕斯。

马吕斯打破了沉默：

“德纳第，我对您说出了您的名字。现在，您想告诉我的秘密，要不要我来向您说？我也

有我的情报，我，您会觉察到我知道的比您更多。冉•阿让，您说他是杀人犯和盗贼。他是盗

贼，因为他抢劫了一个富有的手工业厂主马德兰先生，并使他破了产。他是个杀人犯，因为他

杀死了警察沙威。”

“我不懂，男爵先生。”德纳第说。

“我把话说清楚，听着，大约在一八二二年时，在加来海峡省的一个区，有一个过去和司

法机关有过纠葛的人，名叫马德兰先生，他后来改过自新，恢复了名誉。这人成为一个不折不

扣的正直的人。他创建一种行业制造黑玻璃珠子，使得全城发了财。至于他自己也发了财，那

是次要的，可以说是偶然的。他是穷人的救济者，他设立医院，开办学校，探望病人，给姑娘

们钱作嫁妆，援助寡妇，抚育孤儿，他好像是地方上的一个保护人。他拒绝接受勋章，他被提

名为市长。一个释放了的苦役犯知道这人过去被判过刑的隐情，揭发了这人并使他被捕，这个

苦役犯又利用这人被捕来到巴黎，从拉菲特银行——我这个情报是出纳员供给的——，用一个

假签名，领走了马德兰存款上五十万以上的法郎。这个抢劫了马德兰先生的苦役犯就是冉•阿

让，至于另一桩事，您也没有什么可告诉我的。冉•阿让杀死了沙威，他用手枪打死的，我当

时正在场。”

德纳第神气地向马吕斯看了一眼，就像一个吃败仗的人又抓住了胜利，并在一分钟内收回

了所有失地，但他立刻又恢复了微笑，下级在上级前的得胜应该显得温和，德纳第只向马吕斯

说：

“男爵先生，我们走岔道了。”

他为了要强调这句话，故意把一串饰物抡了一转。

“怎么！”马吕斯说，“您能驳倒这些吗？这是事实。”

“这是幻想。我荣幸地得到男爵先生的信任，使我有义务向他这样说，首先要注意事实和

正义。我不愿见到有人不公正地控告别人。男爵先生，冉•阿让并没有抢劫马德兰，还有冉•阿

让也没有杀死沙威。”

“这真叫人很难相信！为什么？”

“为了两个原因。”

“哪两个？说。”

“第一，他没有抢劫马德兰先生，因为冉•阿让本人就是马德兰先生。”

“您说什么？”

“而第二，他没有杀死沙威，因为杀死沙威的人，就是沙威自己。”

“您这是什么意思？”

“我的意思是沙威是自杀的。”

“拿出证据来！拿出证明来！”马吕斯怒不可遏地叫着。

德纳第在旁边的口袋里取出一个灰色大信封，好像装有一些折成大小不等的纸。

“我有我的案卷。”他镇静地说。

他又补充道：“男爵先生，为了您的利益，我曾深入了解我的冉•阿让。”

德纳第一边说，一边从信封里取出两张发黄、陈旧、有一大股烟味的报纸。其中一张，折

叠的边缘部分已破碎，成块地掉下来，看来比另一张更陈旧。

“两件事情，两种证据。”德纳第说。于是他把两张打开的报纸递给马吕斯。

马吕斯读了，这是明显的事，日期确切，证据无可怀疑，这两张报纸不是为了证明德纳第

的话而故意印刷出来的，报纸上刊登的消息又是警署官方提供的。马吕斯不能怀疑。那个出纳

员提供的情况是假的，自己也搞错了。冉•阿让，忽然变伟大了，从云雾中出来，马吕斯禁不

住欢快地叫道：

“那么，这不幸的人是一个可敬可佩的人！这笔财产真是他的！他就是马德兰，整整一个

地区的护卫者！冉阿让是沙威的救命人！这是个英雄！一个圣人！”

“他不是一个圣人，也不是一个英雄，”德纳第说，“他是个杀人犯和盗贼。”

他加上了一句，用一种开始感到自己有了点权威的语气说话：“我们得静下心来。”

盗贼，杀人犯，马吕斯认为这些字眼已经消失了，可是它们又再次出现，他好像被当头泼

了一盆冷水。

“怎么还是这些事！”他说。

“总是这些事，”德纳第说。“冉•阿让没有抢劫马德兰，但他是个盗贼。他没有杀死沙

威，但他确是杀人犯。”

“我可以在这里打断您的话，”马吕斯提醒他注意，“但您还是继续说下去！”

“男爵先生，我一切都向您直说，酬劳由您慷慨赏赐好了。这个秘密真值大量黄金呢。您

会问我：'为什么我不去找冉•阿让？'原因很简单，我知道他放弃了这些钱，让给了您，我

觉得他谋划得很巧妙；但他现在却是一文不名了，要是去找他，他会让我看他两手空空。既然

我到若耶去需要旅费，我乐意来找无所不有的您，而不愿去找一无所有的他。我感到有些疲乏

了，请允许我坐下吧！”

（摘选自《悲惨世界》第九卷）

【注】①故事发生在19世纪法国巴黎。因偷取一块面包并数次企图越狱而被判处19年苦役的

主人公冉•阿让被释放后，受主教米利埃的感化，洗心革面。投身革命的贵族青年马吕斯爱上

了冉阿让的养女珂赛特，却误会冉阿让是盗贼和杀人犯。冉阿让因救助别人暴露身份，重新遭

到通缉，在痛苦和孤独中度过晚年。德纳第找到马吕斯索要钱财，却意外地让马吕斯知道了冉

阿让原来是自己的救命恩人，最终在冉阿让临终前解除误会……

20.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A.冉阿让化名马德兰，因为他曾经触犯法律，是个苦役犯，后来改过自新，成为一个正直人，

以慈善为业。

B.德纳第'故意把一串饰物抡了一转”，体现了他知道秘密真相的得意，也暗含了他握有马吕

斯过失的证据。

C.文中画波浪线处马吕斯连说六句感叹句，表明他过去对冉阿让的高尚品性认知终于得到了

确认。

D.德纳第不去找冉阿让的原因是他清楚地知道冉阿让已经把钱财转让给了马吕斯，没有敲诈

勒索的意义。

21.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.文本中冉•阿让并未正面出场，而是通过马吕斯和德纳第的对话，从侧面呈现出冉阿让的人

物形象，复杂而立体。

8.文本以德纳第向马吕斯兜售冉阿让的秘密为主要情节发展线索，而马吕斯的反应展现了他

内心的矛盾和纠结。

C.文本通过多处细微表情、肢体动作和心理活动描写，对人物进行了精准的刻画，流露出作

者的喜爱和憎恶情感。

P.文本故事节奏紧凑，塑造出一种紧张的对话气氛，渲染出一种极强的情感张力，有效地调

动了读者的情绪。

22.请结合材料，概括分析德纳第的人物形象。（3分）

2.3.请简要分析作者透过冉•阿让的命运所体现的情感意蕴.（3分）

（三）阅读《杂交水稻之父》完成24—27题。（共工2分）

为您正名吧广

“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊!坦率地说，我们在国内是从来不

争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要

跟您‘斗争'到底啊。不过，中国有句老话，叫作'不打不相识'。这就像我们国际科技界的

朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋

友啊！我和您一见面就‘打了一仗'，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。

袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平

均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以占世界7%的耕

地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西

瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做

出了杰出贡献，增

产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃

饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专

门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。

袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择

留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！

袁隆平则认真地回答说：

“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人

才的成长需栗广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无

法给他们提供一流的研究条件，怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充

分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家

回来干什么呢？”

24.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（3分）

A.斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界

著名水稻专家而广为人知。

B.袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献,

被美国科学院选聘为外籍院士。

C.湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来了好种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁

隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学

者，学成后都选择留在外国工作。

E.本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述，表现了一位伟大的科学家的博大胸怀

以及勇于探索、不计名利、无私奉献的精神。

25.尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”，袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲

哀”。这是为什么？请简要分析。（3分）

26.有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见

识短浅”。为什么?请简要分析。（3分）

27.袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而

且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任

选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（3分）

四、古诗文阅读（共18分）

（一）阅读《古塞下曲》，完成28—30题。（7分）

古塞下曲

（唐）李顽

行人朝走马，直指蓟城傍。

蓟城通漠北,万里别吾乡。

海上千烽火,沙中百战场。

军书发上郡，春色度河阳。

袅袅汉宫柳，青青胡地桑。

琵琶出塞曲,横笛断君肠。

2g.下列作品与本诗在体裁上不同类属的是（）（2分）

A.李白《梦游天姥吟留别》8左思《咏史》

。白居易《琵琶行》D.杜甫《月夜》

27下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A.一、二句"朝走马”强调时间紧迫，“直指"表现目标明确，写出行人奔赴边关的急切。

8.三、四句既交代蓟城地处边陲，直通漠北，又以“万里”突出离别的痛苦，情调悲凉。

。五、六句直接描写边地的现实景象，以夸张的手法渲染军情紧急、战火不断的氛围。

D.七、八句将同一时节不同空间画面叠映，上承战事，下启春光，节奏由紧张转向舒缓。

30..赏析本诗的画线句。（3分）

（二）阅读《劝学》，完成32—35•题。（共工人分）

学恶乎始？恶乎终？日：其数①则始乎诵经，终乎读礼。其义则始乎为士，终乎为圣人。真

积力久则入，学至乎没②而后止也。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之，人也；舍之，

禽兽也。故《书》者，政事之纪也；《诗》者，中声之所止也；《礼》者，法之大分③，类之纲

纪也。故学至乎《礼》而止矣。夫是之谓道德之极。《礼》之敬文也，《乐》之中和也，《诗》

《书》之博也，《春秋》之微也，在天地之间者毕矣。

君子之学也，入乎耳，箸④乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕⑤而动，一可

以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！

古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身：小人之学也，以为禽犊。故不问而告

谓之傲⑥；问一而告二谓之^⑦。傲，非也；赞，非也；君子如向⑧矣。

学莫便乎近其人。《礼》《乐》法而不说，《诗》《书》故而不切，《春秋》约而不速。

方⑨其人之习君子之说，则尊以遍矣。周于世矣！故曰：学莫便乎近其人。

［注］①数:术，即方法、途径。②没：同“殁”，死亡。③大分:大的原则、界限。④箸（zhu）：

通"著"，明。⑤理（r：微动。⑥傲：浮躁。⑦:形容言语繁碎。⑧向：通"响"，回音。⑨方：通

“仿”，仿效。

31,下列加横线的词解释不正确的一项是0（2分）

A,学恶乎始?恶乎终恶:哪里

B,为之，人也;舍之，禽兽也舍:放

C,曷足以美七尺之躯哉曷:怎么

D,《诗》《书》故而不切切:恳切

32.下列语句中加横线的词，意义和用法不相同的一项是0（2分）

A,①其数则始乎诵经②君子博学而日参省乎己

B.①为之，人也;舍之，禽兽也②假舆马者，非利足也

。①口耳之间，则四寸耳②则知明而行无过矣

D.①故不问而告谓之傲②故不积度步，无以至千里

孑耳下列六句话分别编成四组，全部是荀子告诉人们学习的方法的一项是0（2分）

①其数则始乎诵经，终乎读礼

②《诗》者，中声之所止也

③入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静④古之学者为己，今之学者为人

⑤故不问而告谓之傲;问一而告二谓之喈⑥学莫便乎近其人

A,①②⑤B,①③⑥C,③④⑥D,②④⑤

34,下列有关文意的理解，不正确的一项是0（2分）

A、荀子认为，从学习的科目来说，是有尽头的，但如果从学习的意义来说，人应该终身学习。

B,学习不应该停留在表面，不